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A FIRST FRENCH COURSE 







Place de la Bastille, a Paris {Frontispiece) 



A FIRST FRENCH COURSE 



BY 



LOUIS A. ROUX, A.B. 

Offlcier d'Academie 

HEAD OF FRENCH DEPARTMENT, NEWARK ACADEMY 
NEWARK, N.J. 



ILLUSTRATIONS BY 

GEORGE H. WHITNEY 



THE MACMILLAN COMPANY 
1920 

All rights reserved 



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Copyright, 1920, 
By THE MACMILLAN COMPANY 



Set up and electrotyped. Published December, 1920. 



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J. S. Cushing Co. — Berwick & Smith Co. 

Norwood, Mass., U.S.A. 



©CI.A601750 
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PREFACE 

This book includes all the rudiments of grammar that 
should be studied during the first year of the Senior High 
School or two years of the Junior High School. It may be 
used also to advantage with beginners in college classes. 

Nearly all of the forty-four lessons of the course have been 
tested by the author in his own classes, both with pupils 
of high school age and with college students. The lessons 
are not based on theory only but on actual experience in the 
classroom. 

The author has endeavored to prepare a practical, pro- 
gressive, and attractive course. An advocate of the direct 
method in a modified form, he has introduced into this 
book many devices that will make it possible to use French 
in the class from the very beginning of the course. But, 
in doing this, he has kept in mind the actual conditions that 
exist to-day in many schools, namely, the limited amount 
of time devoted to the study of French, the large classes in 
first year French, and the needs of beginners in the average 
high school. The author has aimed to limit the scope of 
the book to the very essentials of the first year in French. 
He has done this bj^ presenting a minimum amount of 
grammar and vocabulary, and a maximum of drill, to the 
end that the student may really master what he has studied 
and thus secure a solid foundation that will make all future 
work in the language easier and more profitable in every way. 

In many French books for beginners the grammar lesson 
precedes the vocabulary and French text. This method 
of procedure has been reversed in A First French Course. 



VI PREFACE 

Each lesson contains: 1. a vocabulary; 2. a French text; 
3. a questionnaire on the text; 4. a grammar lesson; 
5. classroom expressions or a series of actions; and 6. 
direct-method exercises. Such an arrangement has distinct 
advantages. Emphasis is laid on language rather than on 
grammar. The grammar of the whole lesson is taught 
inductively, the rules merely explaining the grammatical 
facts already observed in the French text and the examples 
which precede each rule. 

The number of new words used in the successive lessons 
is small. These words have been carefully selected and 
when thoroughly learned will give the student a working 
vocabulary of about a thousand words of everyday French. 
In the lesson vocabularies the nouns are grouped by gender 
and preceded by the article. This will help the student to 
remember the gender of the nouns learned. 

The whole lesson pivots on the French text. These texts 
are not made up of detached sentences, but form a connected 
passage of simple French, dealing with various practical and 
instructive subjects. All the grammar of the lesson is 
illustrated in the text, so that the lesson may be taught 
inductively. Each text is a theme in itself upon which is 
based all of the oral and written work of the lesson. 

The amount of grammar in each lesson is strictly limited, 
usually comprising three new topics. Great care has been 
taken to state the rules clearly and to use very simple 
language, so that the slowest pupil may easily grasp the 
meaning. The examples precede the rules, thus emphasiz- 
ing the inductive method of teaching grammar. The study 
of the French verb is stressed. It is taught by tense, and 
the different tenses are introduced gradually. The only 
tense used in the first twenty-four lessons is the present 
indicative. Naturally, when reading begins, the full con- 
jugations on pages 204-226 will have to be used. But the 



PREFACE Vll 

author is firmly convinced that for the purpose of speaking 
and writing it is best to learn the use of the tenses of the 
indicative one at a time. Simple rules for the formation 
of tenses have been given in Lesson XXXV and will simplify 
the study of irregular verbs. 

The direct-method exercises at the end of each lesson offer 
practice on the grammar of the lesson. They have been 
made as varied as possible. A special dictation exercise 
has been added to offer additional practice in that important 
feature of modern language study. 

Pronunciation has been treated as thoroughly as possible 
in a book of this character. To help both teacher and 
student in this difficult task a simple phonetic notation is 
used. The symbols are those of the International Phonetic 
Association. They are not hard to learn, and when once 
the class is able to read them, one of the greatest obstacles 
to beginners in French is removed. All the French words 
are written phonetically both in the lesson vocabularies and 
in the general vocabulary at the end of the book. The 
phonetic transcription of Lessons I to XII has been added 
to give further practice in reading phonetics. The "In- 
troduction" contains simple rules of pronunciation together 
with copious examples. This is not a complete treatise 
on French pronunciation, and exceptions have been omitted, 
except when it seemed best to mention them. Although 
the best way to learn how to pronounce French correctly 
is to hear and imitate persons who speak the language 
correctly, yet the author believes that a thorough mastery 
of the rules given here will greatly assist the beginner. 

The spoken language is emphasized throughout the course. 
Various devices are used for oral practice, as, for instance, 
the questionnaire, the expressions for classroom use, the 
series of actions, the French names for grammatical terms, 
the direct method exercise, the use of phonetics, etc. The 



Viil PREFACE 

expressions for classroom use have been introduced gradually 
and form an integral part of the lesson. The series of ac- 
tions furnish valuable drill on the verb and always help to 
enliven the recitation, besides making the student feel that 
French is really a living language. 

It goes without saying that each lesson may occupy more 
than one recitation. Just where the division should come 
will depend on the class. The teacher must be the judge 
of that. The author would like to lay down one principle, 
namely, never to assign the exercises of a given lesson until 
all the lesson up to that point has been thoroughly mastered. 

The general review exercises at the end of the book are so 
constructed that they may be taken up along with the les- 
sons, or used only after all the lessons have been completed. 

The author hopes that this book will appeal to all teachers 
of French who believe, as he does, that during the first year, 
quality of work is vastly more important than quantity, 
and that a thorough mastery of certain fundamentals of 
grammar is essential to progress and far more valuable than 
the hasty and rapid study of a large amount of grammar. 
He has tried to teach a minimum of grammar and vocabu- 
lary along with an abundance of drill, so that by frequent 
repetition the student will master what he has learned and 
be able to use it in speaking and writing French. 

The author takes this opportunity to thank all those 
teachers who have read the manuscript and made valuable 
suggestions, many of which have been used. He is especially 
indebted to the general editor of the series, Professor Hugo 
P. Thieme, of the University of Michigan, for his careful 
reading of the manuscript and proof, as well as for helpful 
suggestions. 

Louis A. Roux 

Newark, N. J. 
June, 1920. 



CONTENTS 

page' 

Introduction 1 

Alphabet. Orthographic Signs. Phonetics. Syllables. 
Tonic Accent. Vowel Quantity. Elision. Liaison. Cap- 
itals. Punctuation Marks. Words for Practice. List of 
Abbreviations. 

Lesson I 14 

Les objets sur la table. Definite Article le, la, les. General 
Rules for Gender and Number. 

Lesson II 16 

m Les objets sur la table (suite). Definite Article V. Repe- 
tition of Article. Agreement of Article. 

Lesson III 19 

Le professeur et les eleves. Present Indicative of etre, 
affirmatively and interrogatively. Agreement of Personal 
Pronouns. Interrogative Sentences. 

Lesson IV 23 

Questions et reponses. Indefinite Article. Use of vous and 
tu. Present Indicative of avoir, affirmatively and inter- 
rogatively. 

Lesson V 27 

Les adjectifs de couleur. Feminine of Adjectives. Agree- 
ment of Adjectives. Position. Interrogation with Noun 
Subject. 

Lesson VI 30 

La salle de classe. Present Indicative of avoir and etre, 
negatively. Negation. 

Lesson VII 33 

Questions et reponses. Possessive Adjectives. Agreement 
and Use. 

ix 



X CONTENTS 

PAGE 

Lesson VIII 37 

Des fruits. Interrogative Adjectives. Possessive Case. 
The Pronoun ce. 

Lesson IX 40 

La famille. Definite Article with de. Demonstrative Ad- 
jectives. Use of est-ce que. 

Lesson X 45 

Maurice va a l'ecole. Present Indicative of marcher. Per- 
sonal Pronouns le, la, les. Interrogative Pronouns qui ? and 
que! 



7 



Lesson XI 49 

La lecon commence. Partitive Sense (some or any). 
Definite Article with a. Use of il y a. 

Lesson XII 53 

Notre ecole. Partitive Sense (con.). Use of en. Relative 
Pronouns qui and que. 

Lesson XIII 57 

Les parties du corps. Present Indicative of parler, negative- 
interrogative. Negative Questions. Use of en (con.). 
Plural of Nouns and Adjectives (con.). 

Lesson XIV 61 

La recreation. Conjugation of Regular Verbs. Present In- 
dicative of donner, finir, repondre. General Noun. 

Lesson XV 66 

Les mois de l'annee. Cardinal Numbers. Remarks on Car- 
dinal Numbers. 

Lesson XVI 71 

Les jours de la semaine. Ordinal Numbers. Date of Month. 
Important Date Idioms. Remarks on Ordinal Numbers. 

Lesson XVII 74 

L'heure. Time of Day. Fractions. Present Indicative of 
commencer. Verbs ending in -cer. 



CONTENTS XI 

PAGE 

Lesson XVIII 79 

A la campagne. Plural of Nouns and Adjectives (con.). Use 
of n'est-ce pas. 

Lesson XIX 83 

Une maison. Use of y, on and tout. Present Indicative of 
aller. 

Lesson XX 87 

Le jardin de mon ami. Feminine of Adjectives {con.). Pres- 
ent Indicative of voir. Position of Adjectives (con.). 

Lesson XXI 92 

Les saisons. Comparison of Adjectives and Adverbs. 
Present Indicative of faire. 

Lesson XXII 96 

La salle a manger. Partitive Sense of Noun. Quantity and 
Measure. Present Indicative of mettre. 

Lesson XXIII . 100 

La salle a manger (suite). Personal Pronoun Objects. 
Present Indicative of prendre and manger. Verbs ending 
in -ger. Idioms with avoir. 

Lesson XXIV 104 

A la cuisine. Imperative Mood. Position of Personal Pro- 
noun Objects with Imperative. Present Indicative of traduire 
and cuire. 

Lesson XXV . . . . ■ 109 

Au marche. Compound Tenses. Past Indefinite of payer, 
choisir, vendre and avoir. Use of Past Indefinite. 

Lesson XXVI 114 

Des vetements d'homme. Agreement of Past Participle. 
Negation (con.). More Idioms with avoir. 

Lesson XXVII 118 

Un voyage en chemin de fer. List of Verbs that take etre. 
Past Indefinite of tomber. Agreement of Past Participle. 



Xll CONTENTS 

PAGE 

Lesson XXVIII 122 

La ville. Personal Pronoun Objects of Third Person. 
Present Indicative of conduire, lire and mener. Verbs with 
e in Penult of Infinitive. 

Lesson XXIX 126 

Claire prepare ses devoirs. Reflexive Pronouns. Present 
Indicative of se laver. Imperative of se lever. Use of 
Definite Article for Possessive Adjective. 

Lesson XXX 130 

Deux amis se rencontrent dans la rue. Past Indefinite of se 
couch er. Compound Tenses of Reflexive Verbs. Agreement 
of Past Participle. Present Indicative of devoir. 

Lesson XXXI 135 

L'importance du francais. Disjunctive Personal Pronoun. 
Use of Disjunctive Personal Pronouns. Age. Present In- 
dicative of savoir. 

Lesson XXXII . . . . • 139 

M. Lavisse voyage. Use of Definite Article. Use of Prepo- 
sitions a, de, en to denote place. Present Indicative of con- 
naitre and posseder. Verbs with e in Penult of Infinitive. 

Lesson XXXIII 145 

Quelques coutumes francaises. Possessive Pronouns. 
Agreement and Use. Present Indicative of ouvrir. 

Lesson XXXIV .149 

Rules for Formation of Tenses. Principal Parts of Irregular 
Verbs in Lessons I to XXXIII. Model Synopsis of Verb. 

Lesson XXXV 152 

Dans un magasin de nouveautes. Future and Future Perfect. 
Use of Future and Future Perfect. Expressions of Material 
and Quality. 

Lesson XXXVI 156 

Chez le gantier. Demonstrative Pronouns ce ; celui, celle, 
ceux, celles. Use of Demonstrative Pronouns. Irregular 
Verbs of dire and rire. 



CONTENTS xiii 

PAGE 

Lesson XXXVII 160 

M. Smart a Paris. Demonstrative Pronouns ceci and cela. 
Use of ce with qui and que. Irregular Verbs pouvoir, com- 
prendre, promettre. 

Lesson XXXVIII 164 

Au theatre. Imperfect and Pluperfect Indicative, formation 
and use. Pluperfect Indicative of finir and partir. 

Lesson XXXIX 168 

Jeanne ecrit une lettre. Position of Conjunctive Personal 
Pronouns. Irregular Verbs recevoir, dire, aller, mettre, 
lire, voir. 

Lesson XL 172 

Le salon de Mme Lebeau. Relative Pronouns qui, que, 
dont, lequel. Agreement and Use. Irregular Verbs, s'asseoir, 
detruire, devoir and recevoir. 

Lesson XLI 178 

Les cadeaux de Noel de Jeanne. Interrogative Pronouns. 
Agreement and Use. Irregular Verbs envoy er, vouloir, faire, 
dire. 

Lesson XLII 182 

Les monnaies francaises. Conditional and Conditional 
Perfect. Use of Conditional and Conditional Perfect. 
Conditional Sentences. Irregular Verbs valoir, pouvoir, 
savoir, voir, vouloir. 

Lesson XLIII • . 188 

Le temps. Impersonal Verbs. Conjugation of neiger. 
Conjugation of falloir, pleuvoir, y avoir. Use of falloir. 

Lesson XLIV 192 

La Marseillaise. Past Definite and Past Anterior. Use of 
Past Definite and Past Anterior. Present Indicative, Future 
and Conditional of appeler. Verbs ending in -eler, -eter in 
the Infinitive. 

Phonetic Teanscription op Lessons I to XII . . .199 

Conjugation of Regular Verbs 204 

Conjugation of avoir and etre 207 



XIV CONTENTS 

PAGE 

Compound Tenses . . . . . ... 209 

Reflexive Verbs 209 

Passive Voice A 211 

Impersonal Verbs 212 

Special Verbs in -er 215 

Table of Endings 218 

Table of Irregular Verbs 219 

Review Lessons 227 

Vocabularies : 

French-English 249 

English-French 278 

Grammatical Index 299 



LIST OF ILLUSTRATIONS 

La place de la Bastille a Paris ..... Frontispiece 

PAGE 

La salle de classe 20 

La famille 42 

La recreation 63 

L'heure . . .76 

La salle a manger 97 

La cuisine 106 

La ville de Tours 140 

Le salon de Mme Lebeau 173 

Les monnaies frangaises 184 

Rouget de Lisle chante la Marseillaise 193 



A FIRST FRENCH COURSE 

INTRODUCTION 
1. Alphabet.' 

The letters of the French alphabet are the same as those 
in English, except k and w, which are found only in words 
derived from other languages. 

The French names of the letters are : 



a, 


a 


b, 


be 


c, 


ce 


d, 


de 


e, 


e 


f, 


ef 


g, 


ge 


h, 


ache 


h 


i 


h 


ji 


k, 


ka 


i, 


el 



n, 


en 


o, 





P> 


pe 


q, 


ku 


r, 


err 


s, 


ess 


t, 


te 


u > 


u 


V, 


ve 


w, 


double ve 


x, 


iks 


y, 


i grec 


z, 


zed 



1. The names of the letters are masculine. 

2. The vowels are a, e, i, o, u, and y ; the other letters 
are consonants. The letter y is both a vowel and a conso- 
nant. 

2. Orthographic Signs. 

1. Accents. Certain marks placed over vowels in French 
are called " accents." These accents are not used to denote 
stress in pronunciation, but to indicate the sound of the 



2 A FIRST FRENCH COURSE 

vowels or to show distinction between words. These accents 
are : 

The acute accent (') (Y accent aigu) placed over e : ete. 

The grave accent ( v ) (F accent grave) placed over a, e, u : 
la, pere, ou. 

The circumflex accent (*) (Y accent circonflexe) placed over 
all vowels except y : tete, maitre, roti, pate. 

2. The cedilla ( » ) (la cedille) is placed under the letter 
c (c) to indicate that c has the sound of s : lecon, placa, 
recu. 

3. The apostrophe ( ' ) (P apostrophe) indicates, as in 
English, that a vowel has been omitted : Televe (le eleve). 

4. The diaeresis (••) (le trema) is placed over the second 
of two consecutive vowels to show that each vowel is pro- 
nounced separately : Noel, Saul. 

5. The hyphen (-) (le trait d'union) is used, as in English, 
to connect words : avez-vous? grand-pere. 

3. General Remarks on French Pronunciation. 

1. English words are pronounced with strong stress, 
while French words have very little stress and are articu- 
lated clearly and distinctly. 

Example : pronounce, prononcez ; repeat, repetez. 

2. The rounding of the lips (as in the English words who, 
no, law) and drawing in the corners of the lips (as observed 
in the English words see, let) are much more definite and 
energetic in French than in English. 

Ex. nos, hi, si, ete, fou, feu, seul. 

3. French vowels are never drawled or allowed to become 
diphthongs, as happens frequently in English. 

Ex. round, rond ; no, non ; word, mot ; nasal, nasal. 



A FIRST FRENCH COURSE 3 

4. All French vowels, when uttered, have a more distinct 
sound than in English. They are to be pronounced as one 
sound throughout their utterance. 

Ex. personal, personnel ; repetition, repetition. 

5. Final consonants are generally silent in French, except 
c, f, 1 and r, which are usually pronounced. 

Ex. pres, nez, long, sec, canif, fol, fer. 

4. Relation of French Sound to French Spelling. 

French, like English, is not always written phonetically 
(i.e. the spelling of a word does not indicate its pronuncia- 
tion). Nearly every vowel, and some of the consonants, 
have more than one sound, and many of the written letters 
are not pronounced at all. There are thirty-seven different 
sounds in French, but some of these sounds are represented 
by different letters or combinations of letters, as for ex- 
ample : the vowel e has three sounds, the consonants c, 
g and s have each two sounds, and the double vowels eu, 
ai and au have also two or more sounds each. Now, to 
simplify the work of remembering all these sounds, a simple 
phonetic notation will be used in this book to indicate the 
exact sound of every letter as clearly as it is possible in 
writing. Each sound will be represented by a symbol 
and this symbol will stand for one sound only. Words so 
written will be inclosed in brackets [ ] so that the student 
will not confuse the phonetic transcription with the ordinary 
spelling. The phonetic symbols used in this book are those 
of the International Phonetic Association. It is very im- 
portant that these be thoroughly well learned along with 
the English and French key-words. A knowledge of these 
symbols will make it easier for the student to acquire a good 
French pronunciation. 



A FIRST FRENCH COURSE 



5. Sounds of Simple Vowels. 



Letter 


Symbol English Key-Word 


French Key-Word 


a (long) 


a like a in father 




bas 


a (short) 


a between a in bat and a in 


part la 


e (mute) 


a like a in about 




le 


e (acute) 


e like a in made 




les 


e (grave) 


e like e in let 




pere 


e (circ 


umflex) 


e like e in let 




fete 


i 




i like i in machine 




midi 


o (open) 


o like u in cup 




mol 


o (closed) 


o like o in go 




vos 


u 




y no English equivalent, but une 






see § 10, 3 






y 




i like French i above 


syllabe 






Words for Practice 




bas 


[ba] 


pere [peir] plume 


[plvm 


] salle [sal] 


classe 


[klais] l 


mot [mo] clef 


[kle] 


table [tabl] 


repas 


[rap a] 


dame [dam] role 


[rol] 


il [il] 


tasse 


[ta:s] 


et [e] de 


[do] 


du [dy] 


porte 


[port] 


livre [liivr] mere 


[me:r 


ami [ami] 


balle 


[bal] 


sur [syr] place 


[plas] 


eleve [eleiv] 


6. 


Sounds of Single Consonants. 






Letter 


Symbol 


English Key-Word 




French Key-Word 


b 


b 


like b in bat 




balle 


c 


k 


like c in coat before a, o, u 


car 


c 


s 


like c in cent before e, i, y 




ici 


d 


d 


like d in dare 




des 


f 


f 


like/ in feet 




fil 


g 


g 


like g in go before a, o, u 




gare 


g 


3 


like s in -pleasure before e, 


hV 


gilet 


h 


h 


is not sounded in French 




homme 


J 


3 


like s in pleasure 




joli 


k 


k 


like k in kick 




kepi 


1 


1 


like I in late 




lac 


m 


m 


like m in man 




mur 


n 


n 


like n in need 




nez 


P 


P 


like p in page 

1 : = sign of length. 




page 



A FIRST FRENCH COURSE 



Letter Symbol 


English Key-Word 


French Key-Word 


q(qu> 


k 


like k in kick 


qui 


r 


r 


see § 10, 12 


rue 


s 


s 


like s in miss, but see § 10, 5 


salle 


t 


t 


like t in table 


table 


V 


V 


like v in very 


votre 


w 


V 


like French v above 


wagon 


X 


ks 


like x in box, but see § 10, 6 


luxe 


y 


i 


like y in yet 


" yeux 


z 


z 


like z in dozen 

Words for Practice 


douze 


beUe 


[bel] 


date [dat] objet [0038] 


canif [kanif] 


col 


[kol] 


fort [fo:r] deja [de3a] 


facile [fasil] 


dos 


[do] 


gros [gro] ecole [ekol] 


demi [domi] 


petit 


tpati] 


que [ko] papier [papje] 


figure [figyir] 


sac 


[sak] 


texte [tekst] venir [voniir] 


eghse [eglirz] 


quart 


[ka:r] 


regie [regl] yole [jol] 


pomme [pom] 


7. 


Sounds of Nasal Vowels. 




Letter Symbol English Key-Word 


French Key-Word 


an 
en 


am 1 
em / 


a Hke an in wan 1 nasalized 


dans, encore 


in 


im I 






ain 
ein 


aim 1 
eim | 
ym J 


e Hke an in pan 1 nasalized 


fin, main 
faim, simple 


yn 






on 


om 


5 like on in song 1 nasalized 


oncle, nom 


un 


urn 


ce like un in sung 1 nasalized 

Words for Practice 


un, parfum 


banc 


[ba] 


cinq [se:k] nom [no] 


matin [mate] 


dent 


[da] 


Tun [Ice] fin [fe] 


compter [kote] 


sont 


[so] 


tante [tfiit] brun [brce] 


cousin [kuze] 


peins 


Epe] 


son [so] grand [gra] 


crayon [krejo] 


humble [ceibl] 


temps [ta] rond [r5] 


demain [dome] 


bien 


[bje] 


moins [mwe] avant [ava] 


gargon [garso] 


jamb 


s feaib] 


lundi [lcedi] train [tre] 


symbol [sebol] 



1 There is absolutely no sound of n or m in the French nasal 
vowels, therefore be very careful not to sound n or ng in using the 
English key-words wan, pan, song, and sung. 



A FIRST FRENCH COURSE 



8. Sounds of Vowel Combinations. 

English Key-Word 
like e in let, but see § 10, 8 
like o in go, but see § 10, 14 
like e in let 
no English sound like it, but 

see § 10, 9 
no English sound like it, but 

see § 10, 10 



Letter 


Symbol 


ai, ai, ay 


8 


au> eau 


O 


ei, ey 


e 



eu, 03U, oe 



French Key-Word 
mais, naitre ~ 
aussi, tableau 
neige 
deux, oeuf s 

leur, sceur 



01 




wa 


like wa in wc 


iter 




V01C1 




ou 




u 


like oo in soon 




sous 




ui 




qi 


see § 10, 11 






suis 










Words for Practice 






fraise 


[freiz] 


beau 


[bo] 


feutre 


[f0:tr] 


beurre 


[boeir] 


froid 


[frwa] 


bout 


[bu] 


puis 


[P^i] 


faire 


[tea] 


ceux 


[80] 


poire 


[pwair] 


paire 


[peir] 


rideau 


[rido] 


cou 


[ku] 


feu 


[f0] 


heure 


[ce:r] 


nuit 


[nqi] 


huile 


foil] 


air 


[e:r] 


doigt 


[dwa] 


pousser 


[puse] 



leur [loe:r] fruit [fru.i] doux [du] poivre [pwaivr] 

reine [rem] acteur [aktceir] bureau [byro] neveu [nav0j 

9. Sounds of Double Consonants. 

Double consonants are generally pronounced as one 
consonant in French. But the following double conso- 
nants deserve special attention. 



,etter 

ch 

gn 

11 

ph 

sc 

th 


Symbol 
S 

n 

i 

f 

s 

t 


English Key-Word 
like ch in machine 
like n in onion 

like y in yet before i, but see § 10, 
like / in feet 
like s in miss 
like t in take 


French Key -Word 
chaise 
agneau 
13 billet 
phrase 
scie 
the" 






Words for Practice 








chose [$o:z] fille 
craignis [krejii] choix 
habiller [abije] ligne 


[fi:j] 
[$wa] 

Dim] 





A FIRST FRENCH COURSE 



theme 


[tcm] 


scene 


[seai] 


phonetique 


[fonetik] 


cathedrale 


[katedral] 


science 


[sijais] 


theatre 


[teaitr] 


bille 


[bi:j] 


scierie 


[siri] 


gauche 


[goS] 


oignon 


[on 5] 


triomphe 


[triof] 


tailleur 


[tajceir] 


gagner 


[gajie] 


riche 


[rifl 



10. Remarks on the Pronunciation of Certain Letters. 

1. Vowel e is pronounced in words of one syllable and 
at the end of a syllable in the middle of a word (see § 5). 
At the end of words of more than one syllable it is silent. 
It is also silent in the verb endings -es, -ent. 

Ex. me, de, fenetre, ecole, donnes, parlent. 

2. When the vowel i precedes any vowel, except mute e, 
it has the sound of y in yet. 

Ex. pied, cahier, piano, patient, papier. 

3. The vowel u has no English equivalent. To form 
the sound round out the lips as if to whistle and then try 
to pronounce the ee in the English word see. 

Ex. du, une, sur, mur, plume, sucre. 

4. A cedilla is placed under the consonant c (c) before 
the vowels a, o, u, to give the c the sound of s (see §§2, 
2, and 6). 

Ex. garcon, lecon, recut, placa. 

5. The consonant s has the sound of z when it comes 
between two vowels. 

Ex. chaise, rose, maison, choisir. 

6. When the consonant x is used in the initial syllable 
ex- before a vowel, it has the sound of gz and not ks as 
explained in § 6. 

Ex. exercice, exemple, examen. 



8 A FIRST FRENCH COURSE 

7. Before a vowel or when the n or m is doubled in the 
same word, there is no nasal sound in the combinations 
an, am, en, em, in, etc. (see § 7). 

Ex. annee, panier, monnaie, pomme, banane, femme, une, inutile. 

8. The double vowel ai has the sound of e in verb end- 
ings and in the words maison, gai, sais, and sait (see § 8). 

Ex. aurai, serai. 

9. The double vowel eu has no sound like it in English. 
To form the sound round out the lips as if to whistle and 
then try to give the sound e in the. The symbol for this 
sound is [0]. 

Ex. peu, cheveu, ceufs. bleu. 

10. When eu or oeu precede f , 1, v, or r in the same syllable 
and these consonants are pronounced, eu or oeu have a 
different sound from the one described in 119 above. This 
sound also has no exact English equivalent. To produce 
this sound round out the lips as if to whistle and try to 
pronounce the e in pere [symbol e]. The symbol for this 
sound is [os]. 

Ex. neuf, fleur, neuve, seul. 

11. The double vowel ui has no sound like it in English. 
It is best to form it by pronouncing the two vowels one 
after the other rapidly, putting the stress on the vowel i. 

Ex. suis, lui, puis, cuir. 

12. The French letter r is very different from the English 
r and presents special difficulty to English-speaking students, 
because it is always pronounced distinctly, even when it 
follows another consonant. The French r is more or less 
rolled or trilled. To form this sound the tip of the tongue 
is made to vibrate against the upper teeth. This is the 
more common sound of r. 

Ex. mere, rue, fer, gare, arroser. 



A FIRST FRENCH COURSE 9 

13. When 1 or 11 follows i, it regularly has the sound 
of y in yet. The symbol is [j]. The chief exceptions to 
this rule are : mille, million, milliard, ville, village, tran- 
quille, millier. 

Ex. fille, travail, ceil, sommeil, oeillet. 

14. Before r and in a few other words au has the sound 
of symbol [o]. 

Ex. aurai, Paul, mauvais. 

11. Syllables. 

1. Every French word has as many syllables as it has 
separate vowel sounds. 

2. In French, syllables begin with a consonant and end 
in a vowel whenever possible. Therefore a single consonant 
goes with the following syllable. 

Ex. a-mi, vo-ca-bu-lai-re, plu-me, ma-da-me. 

3. Two consonants are ordinarily divided, unless the 
second is 1 or r or in such combinations as ch, gn, ph, th. 
In this case both letters are considered as a single consonant 
and are not divided. 

Ex. fil-le, hom-me, jar-din, ta-ble, ar-bre, cam-pa-gne, ca-the- 
dra-le. 

4. The letter x always belongs to the preceding syllable. 
Ex. ex-em-ple, ex-er-ci-ce, ex-a-men. 

12. Tonic Accent (or Stress). 

In French all the syllables of a word are pronounced with 
equal force, with the exception of the last, on which there 
is a very slight stress. If the last syllable is silent, then 
the stress comes on next to the last syllable. 

Ex. couramment, enseigner, questionnaire, automobile. 

Note : The accent marks given in § 2, 1 have, nothing to do with 
the tonic accent. 



10 A FIRST FRENCH COURSE 

13. Vowel Quantity. 

Vowels are long or short according to the time consumed 
in pronouncing them. French vowels are always pronounced 
distinctly, never drawled or slurred as is sometimes done 
in English. Each vowel must be given its full value. 

The following rules for vowel quantity cover the im- 
portant cases : 

Rule 1. Final vowel sounds are short. 

Ex. donne, joli, tableau, rideau, heureux. 

Rule 2. Nasal vowels, when final, are short. 
Ex. enfin, enfant, aucun, menton. 

Rule 3. Vowels having the tonic accent are long before 
the sounds [v, z, j, 3, r final]. 

Ex. cave, page, soeur, fille. 

N Rule 4- Vowels with the circumflex accent and nasal 
vowels (when not final) are long. 

Ex. meme, plancher, cote, chanter. 

Rule 5. Vowels before a double consonant (except ss) 
are short. 

Ex. poche, grammaire, homme, femme. 

Note that a is long before ss. Ex. passer. 

14. Elision. 

Elision is the dropping of a final vowel (usually a, e, or 
i) before a word beginning with a vowel or silent h. This 
elision occurs only in the following words : la, le, je, me, 
ne, ce, de, se, te, que (and some of its compounds like 
qu'est-ce que, lorsque, puisque, etc.), and si before il or ils. 

Ex. rami, d'eau, s'il, lorsqu'il, j'ai, c'est. 



A FIRST FRENCH COURSE 11 

15. Liaison. Linking. 

1. Although final consonants are usually silent, in spoken 
French a final consonant is pronounced with the initial 
vowel of the next word, provided the two words are closely 
connected in sense. This running together of words is 
called " liaison," linking. Liaison is required between the 
article and the noun, the adjective and the noun, the pro- 
noun and the verb, the adverb and the adjective or the 
verb, the preposition and the word it precedes, and the 
conjunctions car, mais, quand, etc., and the following word. 

Ex. les w eleves, les jolis^_/]eillets, ils^jont, il^est tres^.heureux. 

2. In making this liaison certain consonants change 
their sound : d=t; f=v;g=k; sorx=z. 

Ex. grand^homme, neuf w oranges, six w encriers. 

16. Capitals. 

Capitals are generally used in French as in English, but 
proper adjectives (i.e. French, English, Spanish, etc.), names 
of months and days, and the pronoun je, I, are always written 
with a small letter, except at the beginning of a sentence. 

17. Punctuation Marks. 

The French punctuation marks are : 

. point , ? point d'interrogation . . . points suspensif s 

, virgule ! point d' exclamation " " guillemets 

; point et virgule — tiret ( ) parentheses 

: deux points - trait d'union [ ] crochets 

* asterisque \ \ accolade t croix de renvoi 



Words for Practice 
I 

ma, ta, sa, la, me, ce, le, pere, mere, cle, pret, si, il, mur, 
sur, porte, nos, bas, tres, ne. 



12 A FIRST FRENCH COURSE 



II 



ami, canif, classe, eleve, regie, fenetre, ici, salle, facile, 
mari, ecole, cafe, mardi, midi, sucre, notre, votre, role, 
robe, canape. 

Ill 

page, gare, joli, difficile, legume, potage, vase, creme, 
qui, que, tasse, utile, car, haricot, occupe, plume, table, 
carte, capitale. 

IV 

dans, cinq, encre, sont, quand, un, encore, present, main, 
ton, lundi, tante, temps, matin, nom, pain, roman, exemple, 
oncle, enfin. 

V 

mais, fait, aussi, bureau, moi, sceur, bleu, noir, rouge, 
nuit, deux, puis, autre, beau, treize, bois, francais, vrai- 
ment, saison, huile. 

VI 

chaise, chambre, plancher, voici, maitre, fille, famille, 
peche, campagne, agneau, the, souvent, yeux, travail, 
cuillere, billet, bonjour, wagon, peigner, cathedrale. 

VII 

bien, loin, patin, monnaie, homme, besoin, enseigner, 
annee, couramment, banane, panier, nation, accompagner, 
combien, cousin, cousine, grammaire, histoire, heureux, 
champs. 

VIII 

oeillet, mauvais, volaille, douzaine, viande, national, prin- 
temps, couteau, quai, habiller, papier, aujourd'hui, main- 
tenant, crayon, pomme, huit, mouchoir, femme, comment, 
conjuguer. 



A FIRST FRENCH COURSE 



13 



IX 

lecon, question, questionnaire, travaillez, repondez, cas- 
quette, descendre, encrier, cahier, devoir, dimanche, seconde, 
cuisine, vinaigre, dejeuner, comptoir, figure, geler, patient, 
parapluie. 



fromage, gateau, jardin, chaque, maison, cheveu, jouir, 
jouer, escalier, choisir, grenier, f raise, fleur, conduisez, 
loyer, voyage, automobile, rencontrent, remercient, excellent. 



LIST OF ABBREVIATIONS 



adj., adjective 
adv., adverb 
art., article 
cond., conditional 
conj., conjunction 
contr., contraction 
def., definite 
dem., demonstrative 
disj., disjunctive 
/., feminine 
jut., future 
i.e., that is 
imp., imperfect 
imv., imperative 
ind., indicative 
indef., indefinite 
inf., infinitive 
int., interrogative 
intj., interjection 
irr., irregular 



m., masculine 
n., noun 
obj.j object 
part., participle 
perf., perfect 
pers., personal 
pi., plural 
pluperf., pluperfect 
poss., possessive 
prep., preposition 
pres., present 
pron., pronoun 
refl., reflexive 
reg., regular 
rel., relative 
sg., singular 
sub., subjunctive 
subj., subject 
v., verb 
voc, vocabulary 



LECON I [laso yn]. LESSON I 

I. Vocabulaire [vokabyleir]. (Vocabulary) 

le crayon [krejo], the pencil la chaise [$e:z], the chair 

le livre [li:vr], the book la plume [plym], the pen 

le papier [papje], the paper la table [tabl], the table 

ou [u], adv., where dans [da], prep., in, into 

sont [so], are deux [d0], two 

un, une [ce, yn], one est [e], is 

sur [syr], prep., on, upon voici [vwasi], prep., here is, here are 

voila [vwala], prep., there is, there are 

II. Les ob jets sur la table [lez ob38] 

(The objects on the table) 

Voici la table. Voila le livre. Le livre est sur la table. 
Voici le crayon. Le crayon est sur le livre. Voila la plume. 
La plume est sur la table. Voici le papier. Voila la chaise. 
Le papier est sur la chaise. Voici un livre. Voila deux 
livres. Les livres sont sur la table. Voici une plume. 
Voila deux plumes. Les deux plumes sont dans le livre. 
Voici un crayon. Voila deux crayons. Les deux crayons 
sont sur le papier. Voila le papier sur la table. Ou est la 
chaise? Voici la chaise. Ou sont les plumes ? Les plumes 
sont dans le livre sur la chaise. Ou est la table? Voila la 
table. Les livres sont sur la table. 

III. Questionnaire [kestjoneir]. (Questions) 

1. Ou est le livre? 2. Ou est la table? 3. Ou est le 
crayon? 4. Ou est la plume? 5. Ou est le papier? 
6. Ou est la chaise? 7. Ou sont les deux livres ? 8. Ou 
sont les deux crayons? 9. Ou sont les plumes? 10. Ou 
sont les chaises? 11. Ou sont les deux tables? 

14 



A FIRST FRENCH COURSE 15 

IV. Grammaire [grameir]. {Grammar) 

18. Article Defini. Definite Article. 

le livre, the book la table, the table les crayons, the pencils 

The definite article the has the following forms in French : 

le, before a masculine singular noun beginning with a 

consonant. 
la, before a feminine singular noun beginning with a 

consonant. 
les, before any plural noun. 

19. Genre [3a ir]. Gender. 

le papier, the paper la plume, the pen 

There are only two genders in French, masculine and 
feminine. There is no neuter gender, so that all French 
nouns are either masculine or feminine. The gender of 
each noun should be carefully memorized. 

20. Pluriel [plyrjel]. Plural. 

le livre, les livres la chaise, les chaises joli, jolis, pretty 

Most French nouns and adjectives form their plural by 
adding s to the singular. 

V. Expressions a l'usage de la classe 
{Expressions for classroom use) 

Prenez vos livres [prone vo]. Take your books. 

Ouvrez vos livres [uvre]. Open your books. 

Prononcez les mots apres moi Pronounce the words after me. 

[pronose le moz apre mwa]. 

Commencez [komase]. Begin. 

Fermez vos livres [ferme]. Close your books. 



16 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. Exercices [egzeirsis]. (Exercises) 

A. Fill in blank spaces with the proper form of le, la, or 
les: 

1. Voici . . . crayon. 2. Ouest . . . chaise? 3. Voila 

. . . plumes. 4. . . . papier est sur . . . table. 5. . . . 

crayons sont sur ... tables. 6. Ou sont . . . livres ? 

7. Voici . . . deux chaises. 8. Le papier est sur . . . 
livre. 

B. Write answers in French to all the questions in the 
Questionnaire. 

C. Complete the following sentences : 

1. Le livre est . . . 2. Les crayons sont ... 3. Voici 
. . . 4. Ou sont . . .? 5. Voila ... 6. . . . sur la 
chaise. 7. . . . sont les . . . crayons? 8. . . . une chaise. 
9. La plume est . . . 10. . . . dans les livres. 

D. Translate : 

1. Where is the table? 2. There is the pencil. 3. The 
pencil is on the book. 4. Where are the chairs ? 5. There 
are the chairs. 6. There are two chairs. 7. Here is one 
pen on the table. 8. The paper is in the book. 

LEgON II 

I. VOCABULAIRE 

le cahier [kaje], the notebook la boite [bwait], the box 

le canif [kanif], the penknife la craie [kre], the chalk 

l'encrier [akrije], m., the inkstand l'encre [a:kr], /., the ink 
l'objet [0038], m., the object la regie [regl], the ruler, rule 

le porte-plume [port plym], the la suite [suit], the continuation 
penholder aussi [osi], adv., also 

et [e], conj., and avec [avek], prep., with 

sous [su], prep., under montrez-moi [motre mwa], show 

me 



A FIRST FRENCH COURSE 17 

II. Les objets sur la table (suite) 

Voici la craie et voila la boite. La craie est dans la boite. 
Voici le canif. Voila le porte-plume. Le canif et le porte- 
plume sont sur la table avec les livres, les crayons et le 
papier. Voila le cahier. Le cahier est aussi sur la table. 
Ou sont les plumes? Les plumes sont dans la boite. Voila 
Fencrier. L'encrier est sur la table. L'encre est dans Ten- 
crier. Montrez-moi le papier. Voila le papier sous le livre. 
Voici la regie. Ou est la regie? La regie est sous la chaise. 



III. Questionnaire 

1. Montrez-moi la craie. 2. Ou est la craie ? 3. Mon- 
trez-moi le canif. 4. Ou est le canif? 5. Montrez-moi 
le porte-plume. 6. Ou est le porte-plume ? 7. Montrez- 
moi le cahier. 8. Ou est le cahier? 9. Ou est l'encre? 
10. Montrez-moi la regie. 11. Ou sont les regies? etc. 

IV. Grammaire 

21. Article Defini (suite). 

Tencrier, the inkstand Thomme, the man 

Before a noun beginning with a vowel or silent h, le and 
la become 1' (i.e. the vowels e and a are elided). 

22. Repetition [repetisjo] de 1' Article. Repetition of the 
Article. 

Le crayon, la regie et le porte-plume sont sur la table. The pencil, 
ruler, and penholder are on the table. 

The article must be repeated in French before each noun 
it limits, even when it is omitted in English. 
c 



18 A FIRST FRENCH COURSE 

23. Accord [akor] de l'Article. Agreement of the Article. 
Le canif est dans la boite sur la chaise. The penknife is in the box 
on the chair. 

The article must agree in gender and number with the 
noun it precedes. 

V. Expressions a l'usage de la classe 

Lisez en francais [lizez a frase]. Read in French. 
Traduisez en anglais [tradqizez 

an agle]. Translate into English. 
Continuez la lecture [kotinqe la 

lekty:r]. Continue the reading. 

Repondez en francais [repodez]. Answer in French. 

Repetez ensemble [repetez asa:bl]. Repeat together. 

VI. EXERCICES 

A. Supply the proper form of le, la, or les and read: 

cahier, livre, plume, papier, chaise, encriers, encre, porte- 
plume, craie, boite, regie, canif, crayons, tables, objets. 

B. Write answers in French to all the questions of the 
Questionnaire. 

C. Copy the following sentences, making the nouns plural: 

1. La plume est dans la boite. 2. La regie est sous la 
table. 3. Le cahier est sur la chaise. 4. Montrez-moi 
le porte^plume. 5. Voici le canif. 6. Ou est Tencrier? 
7. Montrez-moi le livre. 

D. Translate: 

1. Show me the ink. 2. There is the ink. 3. Where 

is the chalk? 4. The chalk is in the box. 5. And the 

box is on the table. 6. Show me the chair. 7. Here is 
the chair. 8. The books are on the chair. 



A FIRST FRENCH COURSE 19 

LEQON III 

I, VpCABULAIRE 

le banc [ba], the bench la classe [kla:s], the class, class- 

l'eleve [eleiv], m. and/., the pupil room 

le garcon [gars 5], the boy la fille [fi:j], the girl, daughter 

le monsieur [masj0], the gentle- madame [madam], madam, Mrs. 

man mademoiselle [madmwazel], 

monsieur [masj0], sir, Mr. Miss 

le professeur [profescesr], the autre [otr], adj., other 

teacher, professor derriere [derjeir], adv., behind 

le tableau noir [tablo nwa:r], the devant [dava], adv., before, in 

blackboard front of 

mais [me], conj., but oui [wi], adv., yes 

non [no], adv., no qui? [ki], int. pron., who? 

debout [dobu], adv., standing whom? 

----- assis (/., assise) [asi, asiiz], sitting, seated 

II. Le professeur et les elevbs 

Je suis le professeur et vous etes les eleves. Nous sommes 
dans la classe. Je suis assis sur la chaise, mais vous etes 
assis sur les bancs. Les gargons sont devant les filles. Elles 
sont devant le professeur, mais derriere les gargons. Les 
gargons sont aussi devant le professeur. Le professeur est 
derriere la table. II est debout devant la classe. Les 
eleves sont assis. Qui est devant le tableau noir? L'eleve 
est debout devant le tableau noir. Etes- vous assise, ma- 
demoiselle? Oui, monsieur, je suis assise. Sommes-nous 
debout, madame? Non, monsieur, nous sommes assis, mais 
les gargons sont debout. Sont-ils assis sur les chaises? 
Non, madame, ils sont debout devant le tableau noir. 

III. Questionnaire 

1. Qui suis-je? 2. Qui etes-vous? 3. Ou sommes- 
nous? 4. Suis-je sur la chaise? 5. Ou etes-vous? 
6. Ou sont les gargons? 7. Ou sont les filles? 8. Ou 



20 



A FIRST FRENCH COURSE 




A FIRST FRENCH COURSE 21 

est le professeur? 9. Est-il assis? 10. Etes-vous de- 
bout? 11. Qui est devant le tableau noir? etc. 

IV. Grammaire 

24. Indicatif Present de etre [eitr). Present Indicative of 
etre, to be. 

1. Forme Affirmative 2. Forme Interrogative 

Affirmative Form Interrogative Form 

je suis [30 sip], I am suis-je? [sqi:3], am I? 

tu es [ty e], thou art es-tu? [e ty], art thou? 

il est [il e], he is, it is est-il? [e til], is he? is it? 

elle est [el e], she is, it is est-elle? [e tel], is she? is it? 

nous sommes [nu som], we are sommes-nous? [som nu], are we? 

vous etes [vuz et], you are etes-vous? [et vu], are you? 

ils sont [il so], they are sont-ils? [s5 til], are they? 

elles sont [el s5], they are sont-elles? [so tel], are they? 

Notice that the personal pronouns used as subject of the 
verb are je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles. 

25. Accord des Pronoms Personnels. Agreement of Per- 
sonal Pronouns. 

Void la chaise ; elle est derriere la table. Here is the chair ; it is 
behind the table. 

Ou sont les garcons et les filles? Us sont dans la classe. Where 
are the boys and girls? They are in the classroom. 

The personal pronoun agrees in gender and number with 
the noun for which it stands. II, elle, ils, elles are used 
for both persons and things. A pronoun referring to two 
nouns of different genders is always in the masculine gender. 

26. Phrases [fraiz] Interrogatives. Interrogative Sen- 
tences. 

Qui est devant le tableau noir? Who is before the blackboard? 
Ou sont les eleves ? Where are the pupils ? 
Sont-ils devant le professeur ? Are they before the teacher ? 
Sommes-nous avec les autres garcons ? Are we with the other boys ? 



22 A FIRST FRENCH COURSE 

With interrogative words like ou ? qui ? etc., questions may 
be formed as in English. When, however, the subject of 
the sentence is a personal pronoun, the personal pronoun 
is usually placed after the verb and is joined to the verb 
by a hyphen. 

V. Formules de politesse [formyl de politesl 

(Salutations) 

Bonjour, monsieur [b53u:r]. Good morning, sir, Good 

day, sir. 
Bonsoir, mademoiselle [boswair]. Good evening, miss. 

Au revoir, madame [o rovwair]. Good by, madam. 

Comment allez-vous [komat ale vu] ? How are you ? 
Tres bien, merci [tre bje, mersi]. Very well, thank you. 

VI. EXERCICES 

A. Conjugate the following: 

1. Je suis Feleve, tu es l'eleve, etc. 2. Suis-je sur la 
chaise? es-tu sur la chaise? etc. 3. Je suis devant la 
classe, etc. 4. Suis-je derriere la table? etc. 5. Suis-je 
aussi sur le banc ? etc. 

B. Write answers in French to all the questions in the 
Questionnaire. 

C. Make the following sentences interrogative: 

1. Je suis devant le tableau noir. 2. II est derriere 
la table. 3. Elle est devant le professeur. 4. lis sont 
aussi devant le professeur. 5. Nous sommes dans la 
classe. 6. Vous etes sur les bancs. 7. Tu es sur la 
chaise. 8. Elles sont avec les autres filles. 

D. Write from dictation any five sentences of the French 
text (i.e. II). 



A FIRST FRENCH COURSE 



23 



E. Translate: 

1. Where are the boys and girls? 2. They are in the 
classroom with the teacher. 3. They are on the benches 
in front of the teacher. 4. Who is behind the table? 
5. The teacher is behind the table. 6. One pupil is 
before the blackboard. 7. Show me the other pupils. 
8. Where are they? 9. They are also before the black- 
board. 10. Are you also in the classroom? 11. Yes, 
sir, I am with the other boys. 



LEQON IV 

I. VOCABULAIRE 



un bureau [byro], a desk 

un mot [mo], a word 

un panier [panje], a basket 

Paul [pol], m., Paul 
le plancher [pla$e], the floor 
le texte [tskst], the text 
le tiroir [tirwa:r], the drawer 

vert (/., ouverte) [uve:r, 

uvert], open 



une grammaire [grame:r], a gram- 
mar 
une lecon [fos5], a lesson 
une page [pa:3], a page 
trois [trwa], three 
quatre [katr], four 
cinq [se:k], five 

ferine (/., fermee) [ferme], 
closed, shut 



a la page, on page 

II. Questions et reponses 

Voici un bureau. Ai-je un Oui, monsieur, vous avez un 

bureau, Paul? bureau. 

Ou est-il? II est sur le plancher devant 

la classe. 
A-t-il des tiroirs? Oui, monsieur, il a quatre 

tiroirs. 
Voila un panier. Avons-nous Oui, monsieur, nous avons un 
un panier? panier. Voila le panier 

sous la table. 
Ou est le papier ? Voila le papier dans le panier. 



24 A FIRST FRENCH COURSE 

Qui a une grammaire ? J'ai une grammaire, monsieur. 

Est-elle ou verte ? Non, monsieur, elle est f ermee . 

Avez-vous des grammaires ? Oui, monsieur, nous avons 

des grammaires. 

Tres bien, ouvrez vos grammaires a la page cinq. La 
lecon est a la page cinq. Nous avons la lecon quatre. 
Prononcez les mots apres moi. Lisez le texte francais 
apres moi. Commencez la lecture, Paul. 

III. QUESTIONNAIEE 

1. Qui a un bureau? 2. Ou est le bureau? 3. A-t-il 
des tiroirs? 4. A-t-il deux tiroirs? 5. Avez-vous un 
panier? 6. Ou est-il? 7. Ai-je une grammaire? 
8. Avez-vous aussi une grammaire? 9. Est-elle ouverte? 
10. Ont-ils une lecon? 11. Ou est-elle? 12. Ou est 
le texte francais? etc. 

IV. Grammaire 

27. Article Indefini. Indefinite Article, 
un mot, a word une page, a page des lecons, (some) lessons 

un [ce] before a masculine singular noun 



' une [yn] before a feminine singular noun 
some = des, before a plural noun of either gender. 

28. Emploi de vous et tu. Use of vous and tu. 

As-tu un canif , Paul ? Have you (hast thou) a penknife, Paul ? 
Avez-vous une plume, madame ? Have you a pen, madam ? 
Vous avez des crayons. You (sg. or pi.) have (some) pencils. 

In direct address vous is used to translate you, whether 
singular or plural, as in English. Tu also means you, but 
is used chiefly between members of the same family, very 
intimate friends, children, and by older persons in address- 
ing children, and also in speaking to animals or things. 



A FIRST FRENCH COURSE 



25 



29. Present de l'lndicatif du Verbe avoir [avwair], to have. 



1. Forme Affirmative 

j'ai foe], I have 
tu as [ty a], thou hast 
il a [il a], he has 
elle a [el a], she has 

nous avons [nuz avo], we have 
vous avez [vuz ave], you have 
ils ont [ilz 5], they have 
elles ont [elz 5], they have 



2. Forme Interrogative 

ai-je? [8:3], have I? 
as-tu ? [a ty], hast thou ? 
a-t-il? [a til], has he? 
a-t-elle? [a tel], has she? 

avons-nous? [avo nu], have we? 
avez- vous? [ave vu], have you? 
ont-ils? [5 til], have they? 
ont-elles ? [3 tel], have they? 



Note : When the third person singular of the verb ends in a vowel, 
then -t- is placed between the verb and the pronouns il or elle in the 
interrogative form. 



V. Une serie d'actions 
Prenez le livre, Paul. 

Ouvrez le livre. 



(A series of actions) 



Je prends [pra] le livre. I 
take the book. 

J'ouvre feuivr] le livre. I 
open the book. 
Prononcez les mots apres moi. Je prononce [pronois] les mots 

apres vous. I pronounce 
the words after you. 

Je commence [komais] la lec- 
ture. I begin the reading. 

Je continue [kotiny] la lec- 
ture. I go on reading. 

Je lis en frangais. I read in 
French. 

Je traduis [tradui] en anglais. 
I translate into English. 

Je ferme [ferm] le livre. I 
shut the book. 



Commencez la lecture. 
Continuez la lecture. 
Lisez en frangais. 
Traduisez en anglais. 
Fermez le livre. 



26 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. EXERCICES 

A. Conjugate the following : 

1. J'ai une grammaire, tu as une grammaire, etc. 2. Ai-je 
un panier? as-tu un panier? etc. 3. J'ai des encriers, etc. 
4. Suis-je debout? etc. 

B. Supply either un or une and read : 

bureau, classe, lecon, regie, professeur, plancher, texte, 
tiroir, page, cahier, porte-plume, plume, table, mot, chaise, 
objet, banc. 

C. Fill in blank spaces with proper word and read : 

1. J'ai . . . livre et . . . boite. 2. Avons-nous . . 

encre? 3. Les eleves . . . des crayons. 4. Paul . . 
des plumes et . . . encrier. 5. Je ferme . . . tiroir 

6. Ont-elles . . . banc? 7. . . .-moi . . . tableau noir 

8. Je continue la . . . 9. Vous etes . . . le plancher 

10. Je prononce les . . . 11. ... monsieur est assis 

... la chaise ... la classe. 12. Voila . . . panier . . . 
le bureau. 

D. Compose original sentences in French with the following 
expressions : 

Voici; a-t-il; je prends ; elle est; ou sont; vous lisez; 
nous sommes ; la lecon. 

E. Translate : 

1. Have you a desk? 2. Yes, sir, I have a desk. 
3. There is the basket under the desk. 4. Who has a 
grammar? 5. The teacher has a grammar. 6. The 
pupils have also (some) grammars. 7. Open your gram- 
mars. 8. Where is the lesson? 9. It is on page four. 
10. Read the French text. 



A FIRST FRENCH COURSE 



27 



LEgON V 

I. VOCABULAIRE 



blanc [bla], adj., white 

bleu [bl0], adj., blue 

brun [broe], adj., brown 

carre [kare], adj., square 

grand [gra], adj., large, great, tall 

jaune [30:11], adj., yellow 

noir [nwa:r], adj., black 



la couleur [kulce:r], the color 

la salle [sal], the room 
notre [notr], our 
petit [pati], adj., small, little 
rond [to], adj., round 
rouge [111:3], adj., red 
vert [ve:r], adj., green 



de quelle couleur? what color? 



II. Les adjectifs de couleur. (Adjectives of color) 

J'ai un crayon noir, un porte-plume rouge et une petite 
plume. Vous avez un crayon bleu, un livre rouge et une 
grande regie, Paul. Les autres eleves ont des cahiers verts 
et des livres bleus. J'ai aussi une boite ronde et un petit 
canif. Nous avons dans notre salle un grand bureau, une 
petite table et des bancs. De quelle couleur est le papier? 
II est blanc. De quelle couleur est 1'encre? Elle est noire. 
De quelle couleur est le bureau? II est brun. La regie 
est-elle petite? Non, monsieur, elle est grande. Le bureau 
a-t-il des tiroirs? Oui, madame, il a des tiroirs. L'encre 
dans l'encrier sur le bureau est-elle rouge? Oui, monsieur, 
elle est rouge. Le plancher est-il carre? Oui, mademoi- 
selle, il est carre. La table est-elle carree? Non, monsieur, 
elle est ronde. 

III. Questionnaire 

1. Qui a un crayon noir? 2. Avez-vous un porte-plume 
rouge? 3. Ai-je une petite plume? 4. Le livre est-il 
rouge? 5. De quelle couleur est le cahier? 6. La regie 
est-elle grande? 7. La boite est-elle ronde? 8. De 
quelle couleur est le bureau? 9. Les tiroirs sont-ils 



28 A FIRST FRENCH COURSE 

fermes? 10. De quelle couleur est Fencre? 11. La 
salle est-elle petite? etc. 

IV. Grammaire 

30. Feminin des Adjectifs [femine dez ad3ektif]. Femi- 
nine of Adjectives. 

vert, verte, green bleu, bleue, blue 

rouge, rouge, red ferme, fermee, shut 

The feminine of an adjective is formed regularly by add- 
ing mute e to the masculine singular. Adjectives ending 
in the masculine singular in a mute e do not add another 
e, but remain unchanged. 

31. Accord de l'Adjectif. 

le papier blanc, the white paper la petite boite, the little box 

les livres rouges et les crayons bleus, the red books and blue pencils 

Adjectives agree in gender and number with the noun or 
nouns they modify, as do articles (see § 23). An adjective 
modifying two or more nouns of different genders is regularly 
in the masculine plural. 

32. Place des Adjectifs. Position of Adjectives. 

la boite carree, the square box un petit panier, a small basket 
la table ronde, the round table une autre couleur, another color 
la grande classe, the large class 

Adjectives usually follow the noun they modify. Note, 
however, in the examples given above, that autre, grand, 
and petit are placed before the noun they modify. (For 
the complete list see § 76.) 

Note : For plural of adjectives see § 20. 

33. Phrases Interrogatives. 

Le prof esseur est-il dans la salle ? Is the teacher in the room ? 
Les eleves ont-ils des plumes ? Have the pupils any pens ? 



A FIRST FRENCH COURSE 29 

When a noun is subject of an interrogative sentence, the 
noun usually stands before the verb and a personal pronoun 
(i.e. il, ils, elle, or elles) is placed after the verb and is joined 
to the verb by a hyphen. Note that the noun subject is 
always in front of the verb, whether the sentence is affirma- 
tive or interrogative, unless the question is formed with 
an interrogative word such as ou ? qui ? (see § 26) . 

V. Expressions a l'usage de la classe 

C'est la dictee. It is the dictation. 

Je dicte quelques [kelka] phrases. I dictate a few sentences. 

Prenez vos crayons et du papier. Take your pencils and some paper. 

Ecrivez ces phrases. Write those sentences. 

Voici des fautes [fo:t]. Here are some mistakes. 

Corrigez [kori3e] ces fautes. Correct those mistakes. 

Comptez [kote] vos fautes. Count your mistakes. 

Passez les dictees a gauche (a Pass the dictations to the left (to 

droite). the right). 

VI. EXERCICES 

A . Make the adjectives agree : 

une grand regie ; Pencre noir ; les petit livres ; les tiroirs 
ferme ; la couleur vert ; une table rond ; la joli salle ; la 
boite carre. 

B. Change the first five sentences of the French text to the 
interrogative form. 

C. Oral translation : 

A red penholder ; a blue pencil ; a large basket ; a 
square room ; the little boys and girls ; an open window; 
the white paper ; the yellow notebook. I have the red ink. 
You have the black ink. The books are closed. 

D. Write from dictation any five sentences of the French 
text. 



30 A FIRST FRENCH COURSE 

E. Translate : 

1. The large rulers are on the chair behind the desk. 

2. The blue pencils are in the square box on the floor. 

3. We are in the small room with the other pupils. 5. The* 
teacher has a green book and a brown notebook. 6. What 
color is the desk ? 7. It is brown. 

LEgON VI 

I. VoCABULAIRE 

le mur [myr], the wall la clef [kle], the key 

le plafond [plafo], the ceiling la salle de classe, the classroom 

le tableau [tablo], the picture la fenetre [faneitr], the window 

le store [stoir], the shade la pendule [padyl], the clock 

contre [kotr], prep., against la porte [port], the door 

c'est [se], this is, it is six [sis], six 

II. LA SALLE DE CLASSE 

Voici une salle. C'est notre salle de classe. Elle est 
grande, elle n'est pas petite. Ella a deux fenetres et une 
porte. Les fenetres sont-elles ouvertes? Non, monsieur, 
elles ne sont pas ouvertes, elles sont fermees. Voici le 
mur et voila le plafond. Le plafond est blanc et lemur 
est jaune. La salle de classe a un plancher, un plafond 
et quatre murs. Le tableau noir est dans le mur, mais le 
tableau est contre le mur. Voila la pendule. Elle est 
aussi contre le mur. La porte et la fenetre sont dans le 
mur. Le bureau, les chaises et les bancs ne sont pas sur 
le plafond, ils sont sur le plancher. Les fenetres ont des 
stores et la porte a une clef. 

III. Questionnaire 

1. Notre salle de classe est-elle petite? 2. Montrez- 
moi les fenetres et la porte. 3. La porte est-elle ouverte? 

4. De quelle couleur est le mur? 5. Le plafond est-il 



A FIRST FRENCH COURSE 31 

vert? 6. De quelle couleur est-il? 7. Montrez-moi le 
plancher. 8. Le plancher est-il grand ? 9. Montrez-moi 
les stores. 10. La porte a-t-elle une clef? 11. Ou est la 
pendule? etc. 

IV. Grammaire 

34. Present de l'lndicatif des Verbes avoir et etre. 

Forme Negative 
I have not, etc. I am not, etc. 

je n'ai pas [30 ne pa] je ne suis pas [39 no sqi pa] 

tu n'as pas [ty na pa] tu n'es pas [ty ne pa] 

il n'a pas [il na pa] il n'est pas [il ne pa] 

elle n'a pas [el na pa] elle n'est pas [el ne pa] 

nous n'avons pas [nu navo pa] nous ne sommes pas [nu no som pa] 
vous n'avez pas [vu nave pa] vous n'etes pas [vu net pa] 

ils n'ont pas [il no pa] ils ne sont pas [il no so pa] 

elles n'ont pas [el no pa] elles ne sont pas [el no so pa] 

Note: Hereafter in the third person of the verb only il(s) or elle(s) 
will be given in the paradigms. 

35. Negation. Negation. 

II n'a pas la clef. He has not the key. 

Notice that with the verb not is expressed by two words in 
French, namely ne . . . pas, and that the verb is placed 
between these two words. Ne becomes n' before a vowel. 

V. Repondez a ces questions 
(Answer these questions) 

Quelle lecon avons-nous? Ou est la legon? A quelle 
page est-elle ? Ou est la prochaine l legon ? Comprenez- 
vous, 2 Marie ? Je comprends, 3 monsieur. 

1 prochaine [protein], next. 

2 comprenez-vous [koprone]? Do you understand? 

3 je comprends [kopra], I understand. 



32 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. EXERCICES 

A . Conjugate the following : 

1. Je ne suis pas dans la salle, tu n'es pas dans la salle, 
etc. 2. Je n'ai pas un bureau, tu n'as pas un bureau, etc. 
3. Suis-je sur la chaise? es-tu sur la chaise? etc. 4. Ai-je 
une pendule ? as-tu une pendule ? etc. 

B. Write negative answers to questions 1, 3, 5, 8, 10 of the 
Questionnaire. 

C. Compose five original sentences with the following ex- 
pressions : 

c'est ; a quelle page; comment; contre le mur; dans le 
tiroir. . 

D. Answer the following questions in the negative: 

1. Prenez-vous un livre? 2. Ouvrez-vous le livre? 
3. Prononcez-vous les mots apres moi? 4. Commencez- 
vous la lecture? 5. Continuez-vous la lecture? 6. Fer- 
mez-vous le livre? 7. Le professeur dicte-t-il quelques 
phrases? 8. Traduisez-vous les mots de la dictee? 

E. Translate : 

1. Our classroom is large, it is not small. 2. It has not 
two doors, it has three doors. 3. The windows are not 
shut. 4. The shades are not green, they are yellow. 
5. The doors are not open. 6. The books are not on 
the chairs, they are on the benches. 7. The teacher is 
not standing in front of the picture. 8. He is sitting on 
the chair behind the desk. 9. Are you reading the French 
text? 10. No, sir, I am not reading the French text. 
11. I do not understand the next lesson. 12. On what 
page is it? 



A FIRST FRENCH COURSE 



33 



LEgON VII 

I. VOCABULAIRE 



le mouchoir [mu$wa:r], the hand- 
kerchief 
le pied [pje], the foot 
le pupitre [pypitr], the desk 
Robert [robe:r], Robert 
aujourd'hui [osurdqi], adv., to- 
day 
difficile [difisil], adj., difficult, 
hard 



la main [me], the hand 
la poche [po$], the pocket 

droit [drwa], adj., right, straight 

facile [fasil], adj., easy 

gauche [go$], adj., left 

huit [xrit], eight 

combien de? [kobje da], how 
much? how many? 

sept [set], seven 



II. Questions et reponses 



Qui a ma clef? 
Ou est-elle? 

Voici mon mouchoir. Mon- 
trez-moi votre mouchoir. 

Qui n'a pas son crayon ? 
Ou est notre pendule? 

Montrez-moi votre pupitre. 
Ou sont vos livres? 



Les eleves ont-ils leurs ca- 
hiers ? 

Qui commence nos lecons ? 

Quelle lecon avons-nous au- 
jourd'hui? 

Notre lecon est-elle facile ? 

A quelle page est-elle ? 



J'ai votre clef, monsieur. 
Elle est dans ma poche. 
Voila mon mouchoir. II est 

dans ma poche avec ma 

clef. 
C'est Robert. 
Voila notre pendule contre le 

mur. 
Voici mon pupitre. 
lis sont dans mon pupitre 

avec mes plumes, mon 

porte-plume et ma regie. 
Oui, monsieur, ils ont leurs 

cahiers. 
C'est le professeur. 
Nous avons la lecon sept. 

Non, monsieur, elle n'est pas 

facile, elle est difficile. 
Elle est a la page huit. 



34 A FIRST FRENCH COURSE 

Ou est la lecon? Elle est dans la grammaire. 

Paul a-t-il sa grammaire ? Non, monsieur, sa grammaire 

est sous le banc. 

Combien de mains ai-je? Vous avez deux mains. 

Montrez-moi vos mains, Voici mes mains. J'ai deux 

Robert. mains. 

Ma main droite est dans ma Votre main droite est dans 

poche, et ma main gauche votre poche et votre main 

est sur le bureau. Ou gauche est sur le bureau. 

sont-elles ? 

Voici mon pied droit et voila Voici mon pied droit et voila 

mon pied gauche. Mon- mon pied gauche. J'ai 

trez-moi vos deux pieds, deux pieds et deux mains. 

Paul. 

III. Questionnaire 

1. Montrez-moi votre clef. 2. Qui n'a pas son mou- 
choir? 3. Ou est votre mouchoir? 4. Notre salle de 
classe a-t-elle une pendule? 5. Qui commence vos lecons? 
6. Combien de mains avez-vous? 7. Montrez-moi vos 
mains. 8. Combien de pieds ai-je? 9. Montrez-moi 
votre pied droit. 10. Montrez-moi votre main gauche. 
11. Ou sont vos livres? 12. Qui a ma regie? etc. 

IV. Geammaire 
36. Adjectifs Possessifs. Possessive Adjectives. 





Singulier (Singular) 


Pluriel (Plural) 




Masc. 


Fern. 


Masc. et Fern. 


my 


mon [mo] 


ma [ma] 


mes [me] 


thy 


ton [to] 


ta [ta] 


tes [te] 


his, her, its 


son [so] 


sa [sa] 


ses [se] 


our 


notre [notr] 


notre [notr] 


nos [no] 


your 


votre [votr] 


votre [votr] 


vos [vo] 


their 


leur [ke:r] 


leur [lce:r] 


leurs [lce:r] 



A FIRST FRENCH COURSE 35 

37. Accord des Adjectifs Possessifs. 

1. Nous avons nos livres. We have our books. 
As-tu ta plume ? Have you your pen ? 

J'ai ma clef. I have my key. 

Vous avez vos mouchoirs. You have your handkerchiefs. 

Possessive adjectives agree in gender and number with 
the noun denoting the object possessed and in person with 
the possessor. The masculine forms are therefore used 
before a noun in the masculine singular, the feminine forms 
before a noun in the feminine singular, and the plural forms 
before any plural noun, no matter who the possessor may 
be. The forms ton, ta, tes, are used when tu is subject of 
the verb and votre, vos, are used when vous is subject of 
the verb. 

2. J'ai mon encre. I have my ink. 

Ou est ton eleve ? Where is your pupil ? 
] Voila son histoire. There is her story. 

Before a feminine word beginning with a vowel or silent 
h the forms mon, ton, son, are used instead of ma, ta, sa. 

3. II prend son crayon. He takes his {or her) pencil. 
Elle ouvre son livre. She opens her (or his) book. 
Paul montre ses mains. Paul shows his hands. 

The exact meaning of the forms son, sa, ses, can only be 
determined by what has been said before {i.e. the context). 

4. Les filles ont leur encre et leurs encriers. The girls have their 
ink and inkstands. 

Vous avez votre grammaire et votre porte-plume rouge. You 
have your grammar and red penholder. 

The possessive adjective, like the article, is generally 
repeated before each noun it modifies. This must always 
be done if the nouns require different forms of the possessive 
adjective. 



36 • A FIRST FRENCH COURSE 

V. Une serie d' actions 

Regardez Paul. Look at Paul. 

Que f ait-il ? What does he do f 

II prend sa grammaire. He takes his grammar. 

II ouvre sa grammaire. He opens his grammar. 

II prononce le vocabulaire. He pronounces the vocabulary. 

II commence la lecture. He begins reading. 

II continue la lecture. He goes on reading. 

II ferme sa grammaire. He shuts his grammar. 

VI. EXERCICES 

A. Supply the proper form of the possessive adjective and 
read : 

1. Voici . . . table. 2. Nous avons . . . crayons. 

3. lis ont . . . lecons. 4. . . . eleves ont . . . livres. 

5. J'ai . . . canif. 6. Tu as . . . grammaire. 7. Vous 
avez . . . encre. 8. II montre . . . mains. 9. Elle 
prend . . . clef. 10. Vous ouvrez . . . pupitre. 11. II 
ferme . . . bureau. 

B. Form questions with each of the following expressions: 
Mon pied ; mes mains ; de quelle ; ou sont ; qui prend. 

C. Oral translation : 

1. My pencil and pen ; her handkerchief and keys ; our 
clock and picture ; your chair and desk. 2. His pocket 
and penknife ; their classroom and teacher ; my ink and 
inkstand ; her book and notebook. 3. It is my pocket. 

4. His hand is not on the table. 5. It is in his pocket. 

6. You are not in our room, 

D. Translate : 

1. Our lesson is on the possessive adjectives. 2. Is it 
the lesson on page five? 3. No, it is not on page five, it 
is on page six. 4, Who begins our lessons? 5. It is our 



A FIRST FRENCH COURSE 37 

teacher. 6. He takes his grammar and begins on page 
seven. 7. You read the words after the teacher. 8. He 
goes on reading. 9. The pupils have their books and 
pencils. 10. Has Paul his grammar? 11. Yes, sir, and 
he has also his penholder and pens. 12. We have our ink 
in our inkstands. 

LECON VIII 

I. VOCABULAIRE 

le fruit [frqi], the fruit une banane [banan], a banana 

Jean [3a], John Marie [mari], Mary 

a [a], prep., to, at, in, on une orange [ora:3], an orange 

de [da], prep., of, from une peche [ps§], a peach 

doux (/., douce) [du, dus], adj., une pomme [pom], an apple 

sweet une poire [pwair], a pear 

mur [myr], adj., ripe gros (/., grosse) [gro, gros], 

sur [syr], adj., sour adj., big, large 

il dit [di], he says ; il montre [motr], he shows ; il repond [repo], he 
answers ; qu'est-ce que c'est? [kes ko se], what is it? 

II. Des fruits 

Le professeur montre des fruits a ses eleves. II prend 
une orange sur le bureau et dit : — Qu'est-ce que c'est, 
Jean? Jean repond — C'est une orange, monsieur. Le 
professeur prend une peche et dit a Marie — Qu'est-ce 
que c'est? Elle repond — C'est une peche, monsieur. Le 
professeur prend deux poires et dit a Paul — Qu'est-ce que 
c'est? Paul repond — Ce sont des poires, monsieur. Le 
professeur montre une banane a Marie et dit — Quel fruit 
est-ce? Marie repond — C'est une banane. Le professeur 
montre un autre fruit a Jean et dit — Quel fruit est-ce ? 
— C'est une pomme, monsieur. — Combien de pommes 
ai-je? — Vous avez deux pommes. — Les pommes sont-elles 
mures? — Non, madame, elles sont vertes. — Sont-elles 
sures ? — Non, madame, elles ne sont pas sures, elles sont 



38 A FIRST FRENCH COURSE 

douces. — De quelles couleur sont les peches ? — Elles sont 
jaunes, mais les pommes sont rouges, vertes et jaunes. — 
Quel fruit avez-vous dans votre poche, Jean? — J'ai une 
poire, mais ce n'est pas ma poire, c'est la poire de Robert. 
— Sont-ce vos oranges, Marie ? — Non, monsieur, ce sont les 
oranges de Paul. 

III. Qtjestionnaike 

1. Quel fruit est-ce? 2. Est-ce votre orange? 
3. Qu'est-ce que c'est? 4. Quelle peche avez-vous? 
5. De quelle couleur sont les peches? 6. Le professeur 
montre-t-il des fruits? 7. Prend-il une pomme sur le 
bureau? 8. Quelle pomme prend-il? 9. Est-ce la 
pomme de Jean? 10. Les pommes sont-elles sures? 
11. Combien de poires avez-vous? 12. Sont-ce mes 
poires? etc. 

IV. Geammaire 

38. Adjectifs Interrogates. Interrogative Adjectives. 

Quel fruit ai-je ? What fruit have I ? 
Quelle orange a-t-il ? Which orange has he ? 
Quels papiers avez-vous ? What papers have you ? 
Quelles peches a-t-elle ? What peaches has she ? 

The interrogative adjectives what? which? have the follow- 
ing forms in French : 

quel, m. sg., quelle, /. sg., quels, m. pi., quelles, /. pi. [kel] 

39. Possessif. Possessive. 

Les bananes de Paul. Paul's bananas. 

L'orange de l'homme. The man's orange. 

Les pommes de Jean et de Robert. John and Robert's apples. 

As there are no cases in French the possessive case is 
expressed by the preposition de, of, never, as in English, 
by 's. The preposition de must be repeated before each 
word it modifies. Such expressions as Paul's bananas, the 
man's orange, my pupils' books, must be changed to the 



A FIRST FRENCH COURSE 39 

bananas of Paul, the orange of the man, the books of my pupils, 
when translated into French. 

40. Pronom ce [prono so]. Pronoun ce. 

C'est mon panier. It is my basket. 

Ce sont mes eleves. They are my pupils. 

C'est votre professeur. He is your teacher. 

Est-ce sa fille ? Is she her daughter ? 

Elle n'est pas dans la salle. She is not in the room. 

The pronoun ce (before a vowel or silent h = c') has the 
following meanings : he, she, it, they, this, that, these, those. 
It is used as subject of the verb etre, to be, when there is a 
noun or pronoun immediately after the verb and this noun 
or pronoun refers to the same person or thing as ce. Note 
the use of ce in the above examples and compare the first 
four examples with the last. 

V. Expressions a l'usage de la classe 

Savez-vous votre lecon ? Do you know your lesson ? 

Je sais [se] ma lecon. I know my lesson. 

Nous savons le present du verbe We know the present of the verb 

avoir. avoir. 
Recitez le present du verbe etre: Recite the present of the verb etre: 

a. la forme interrogative, interrogatively, 

a la forme negative, negatively, 

a la forme affirmative. affirmatively. 

VI. EXERCICES 

A. Fill in blank spaces with the proper form of quel: 

1. . . . mouchoir? 2. . . . tiroir? 3. . . . mots? 

4. . . . encre? 5. . . . plancher? 6. . . . garcons? 

7. . . . texte? 8. . . . tableau? 9. . . . pendule? 
10. ... main? 

B. Change all the affirmative sentences of the French text 
(1) to the interrogative form and (2) to the negative form. 



40 A FIRST FRENCH COURSE 

C. Supply the proper subject in the following sentences : 

1. . . . sont mes cahiers. 2. . . . sont sur la chaise. 

3. . . . est un garcon. 4. . . . est dans l'autre salle. 

5. - . . . prend une orange. 6. . . . sont vos filles. 

7. . . . est son professeur. 8. Quelle pomme est-. . .? 

D. Oral translation : 

1. The man's daughter ; your teacher's pens ; John's 
peaches ; Mary's apples ; Paul's orange. 2. It is an 
apple. 3. He is a boy. 4. She is her daughter. 
5. Those are her handkerchiefs. 6. This is my clock. 

E. Translate : 

1. The teacher takes a peach from the table. 2. He says 
to Paul : " What is it? " 3. Paul replies and says: " It 

is a peach, sir." 4. What fruit has Mary? 5. She has 
two apples and five pears. 6. These are not her pears. 
7. They are John's pears. 8. They are not ripe. 9. What 
color are Mary's apples ? 10. They are green, but they 

are not sour. 11. What fruit is this? 12. It is an 
orange ; it is John's orange. 

LEgON IX 

I. VOCABULAIRE 

le cousin [kuze], the cousin la cousine [kuzin], the cousin 

l'enfant [Sffi], m. or /., the child la famille [fami:j], the family 

le fils [fis], the son la femme [fam], the woman, wife 
le frere [freir], the brother une image [ima:3], a picture 

le mari [mari], the husband la mere [me:r], the mother 

Toncle [5:kl], m., the uncle la sceur [sceir], the sister 

le pere [pe:r], the father la tante [ta:t], the aunt 
la-bas [la ba], adv., over there, neuf [ncef], nine 

yonder represente [rapresait], represents 

pres de [pre da], prep., near a cote de [kote], prep., beside, at 

tjue? [ko], int. pron., what? the side of 



A FIRST FRENCH COURSE 41 

II. La famille 

Voici une image sur cette page. Cette image represente 
une famille. Cette femme, assise sur cette chaise pres de 
la table, est la mere. Cet homme, debout a cote de la mere, 
est le pere. C'est le mari de cette femme. Voila deux 
enfant s, un garcon et une fille. Ce sont le fils et la fille du 
pere et de la mere. lis sont assis sur le plancher. La 
petite fille montre des images a son frere. Cette autre 
femme la-bas est la tante des enfant s. Elle est aussi 
debout. Cet autre homme est l'oncle du frere et de la 
soeur. C'est le mari de la tante. Les enfants de l'oncle 
et de la tante ne sont pas dans cette image. Ou sont-ils ? 
Je ne sais pas ou ils sont. Ces enfants-ci sont le cousin 
et la cousine de ces enfant s-la. 

III. Questionnaire 

1. Qu'est-ce que c'est? 2. Que represente cette image? 
3. Qui est cette femme-ci ? 4. Ou est-elle assise ? 5. Qui 
est cet homme-ci? 6. Ou est-il? 7. Est-ce le frere de 
cette femme? 8. Qui sont ces deux enfants? 9. Ou 
sont-ils assis ? 10. Est-ce que la fille a un livre ? 11. Qui 
est cette autre femme? 12. Est-ce la femme de l'oncle? 
13. Ou est-elle? 14. Savez-vous ou sont les enfants de 
l'oncle et de la tante? 15. Qui sont ces enfants-ci? 
16. Qui est ce garcon-la? etc. 

IV. Grammaire 

41. Article Defini avec de. Definite Article with de. 

Voici la plume du garcon. Here is the boy's pen. 

J'ai la chaise de la tante. I have the aunt's chair. 

II a la plume de l'eleve. He has the pupil's pen. 

Nous avons les oranges des enfants. We have the children's oranges. 



42 



A FIRST FRENCH COURSE 




La Famille 



A FIRST FRENCH COURSE 



43 



du, before a masculine singular noun beginning 

with a consonant. 
de la, before a feminine singular noun beginning 
of the = < with a consonant. 

de 1', before any singular noun beginning with a 

vowel or silent h. 
des, before any plural noun. 
Note : du is a contraction of de + le and des of de + les. 

42. Adjectifs Demonstratifs. Demonstrative Adjectives. 

1. ce cousin, this (or that) cousin cette femme, this (or that) woman 
cet oncle, this (or that) uncle ces salles, these (or those) rooms 



this 

or = <; 
that 



ce [so] before a masculine singular noun begin- 
ning with a consonant. 

cette [set] before any feminine singular noun. 

cet [set] before a masculine singular beginning 
with a vowel or silent h. 



these 1 

or > = ces [se] before any plural noun. 
those J 

2. Cette image-ci et cette image-la. This picture and that picture. 
Montrez-moi ce tableau-la. Show me that picture. 

Lisez ces mots-ci et ces mots-la. Read these words and those 
words. 

The demonstrative adjectives ce, cet, and cette mean 
either this or that and ces means either these or those. There- 
fore to distinguish this from that and these from those, in 
French, they add the -ci to the noun for this or these and 
-la for that or those. This is done only for contrast or for 
emphasis, as in the second example above. 

3. The demonstrative adjective is repeated in French 
before each noun it modifies, just like the article and the 
possessive adjective. See §§22 and 37, 4. 



44 A FIRST FRENCH COURSE 

43. Emploi de est-ce que. [es ke]. Use of est-ce que. 

Est-ce que je montre ces images? Do I show those pictures? 
Qu' est-ce que je prends? What do I take? 

Any statement may be changed into a question by simply 
placing est-ce que before the whole expression. Interroga- 
tive words like ou? qui? que? combien de? comment? 
come before est-ce que. Est-ce que means literally is it 
that? but is equivalent to the English words do or did in 
such expressions as do I read? did he speak? etc. 

V. Que fait mademoiselle Duval? 

Elle prend un livre. She takes a book. 

Elle ouvre le livre. She opens the book. 

Elle dicte des phrases. She dictates some sentences. 

Elle continue la dictee. She goes on with the dictation. 

Elle corrige la dictee. She corrects the dictation. 

Elle compte les fautes. She counts the mistakes. 

Elle comprend le francais. She understands French. 

Elle montre la dictee a Marie. She shows the dictation to Mary. 

Elle dit : "Voici votre die- She says : "Here is your die- 
tee." tation." 

VI. EXERCICES 

A. Supply du, de la, de V, or des, read and translate: 
livre, orange, table, peres, famille, plafond, mur, page, 

objet, craie, classe, banc, meres, fils, cahier, peche, mari, 
poire, texte. 

B. Fill in blank spaces with ce, cet, cette, or ces as re- 
quired: 

1. . . . pere et . . . mere. 2. J'ai . . . orange-. . . 

et vous avez . . . pornme-. . . 3. . . . papiers-. . . 

sont dans . . . borte-. . . 4. . . . legon est dans . . . 

grammaire. 5. Nous avons nos cahiers sur . . . bu- 



A FIRST FRENCH COURSE 45 

reau-. . . 6. . . . oncleet . . . tante. 7. . . . enfant 
est le frere de . . . fille. 8. . . . frere et . . . soeur. 

C. Write from dictation any seven sentences of the French text. 

D. Oral translation : 

1. Of the man ; of the pupil ; of the window ; of the 
women. 2. This fruit and that fruit ; these apples and 
those apples ; this orange and that orange ; that inkstand 
and this inkstand. 3. The sister's cousin ; our father's 
uncle ; that mother's children. 4. I show this picture. 
5. You take that white chalk. 6. You open that drawer. 
7. I count those mistakes. 8. I correct that dictation. 

E. Translate : 

1. We have a picture in our book. 2. What does it 
represent? 3. It represents a family. 4. This is a 
small family. 5. That man over there is the father of 
the children. 6. This woman near the table is the mother. 
7. There is the aunt of the brother and sister. 8. She is 
sitting beside those children. 9. That other boy is Robert's 
cousin. 10. Here is Mary's cousin. 

LEgON X 

I. VOCABULAIRE 

un ami [ami], a friend la casquette [kasket], the cap 

Maurice [moris], Maurice la chambre [§a:br], the room 

le sac [sak], the bag, sack la cour [ku:r], the yard 

accompagner [akopane], to ac- une ecole [ekol], a school 

company la route [rut], the road, way 

chercher [$er$e], to look for enfin [afe], conj., finally, at 

entrer (dans) [atre], to enter in last 

jouer feuwe], to play dix [dis], ten 

marcher [mar$e], to march, walk maintenant [metna], adv., now 

pour [pur], prep., for, in order to parce que [pars ka], conj., be- 

rencontrer [rakotre], to meet cause 

pret [pre], adj., ready trouver [truve], to find 

en route pour, on the way to 



46 A FIRST FRENCH COURSE 

II. Maurice va a l'ecole. (Maurice goes to school) 

Maurice cherche ses livres, son cahier et son crayon. II 
ne les trouve pas. lis sont sous la table dans sa chambre. 
Enfin il les trouve, mais il ne trouve pas sa casquette. Ou 
est-elle? La voila sur cette chaise derriere la porte. Main- 
tenant il ne trouve pas son sac, il le cherche. Le voici sur 
le plancher a cote de cette petite table. Maurice est main- 
tenant pret pour Fecole. Le voila en route pour Fecole. 
Sa soeur Marie raccompagne. Le frere et la sceur ren- 
contrent leurs amis. lis marchent ensemble. Les voila 
maintenant a la porte de Fecole. lis n'entrent pas, parce 
que la porte est fermee. lis jouent ensemble dans la cour 
derriere Fecole. 

III. Questionnaire 

1. Qu'est-ce que Maurice cherche? 2. Les trouve-t-il? 
3. Ou sont-ils? 4. Trouve-t-il sa casquette? 5. Ou 
est-elle? 6. Cherche-t-il son sac? 7. Le trouve-t-il? 
8. Qui est pret? 9. Ou est-il maintenant? 10. Qui 
Taccompagne? 11. Qui rencontrent-ils ? 12. Comment 
les enfants marchent-ils ? 13. Ou sont-ils maintenant? 
14. Est-ce qu'ils entrent dans Fecole? 15. Ou jouent-ils? 
16. Cherchent-ils le maitre? etc. 

IV. Grammaire 

44. Present de Flndicatif du Verbe marcher [mar$e], to 
walk. 

Forme Affirmative 

I walk, am walking, We walk, are walking, 

do walk, etc. do walk, etc. 

je marche [mar§] nous marchons [nu mar§5] 

tu marches [mar§] vous marchez [vu mar$e] 

il marche [mar$] ils marchent [il mar$] 



A FIRST FRENCH COURSE 47 

Forme Interrogative 

Do I walk ? am I Do we walk ? are we 
walking? etc. walking? etc. 

est-ce que je marche? marchons-nous ? 

marches-tu ? march ez-vous ? 

marche-t-elle ? marchent-elles ? 

Forme Negative 
I do not walk, etc. We do not walk, etc. 

je ne marche pas nous ne marchons pas 

tu ne marches pas vous ne marchez pas 

il ne marche pas ils ne marchent pas 

45. Pronoms Personnels le, la, les. Personal Pronouns 
le, la, les. 

Je le cherche. I am looking for bim (or it). 

Nous la trouvons. We find her (or it). 

Elles ne les accompagnent pas. They do not accompany them. 

Le voici. Here it is, here he is. 

The personal pronouns him = le ; her = la ; it = le 
or la ; them = les. These pronouns are placed before the 
verb and before voici and voila. Le and la become V before 
a vowel or silent h. 

46. Pronoms Interrogates qui ? et que ? 

Qui marche ? Who walks ? 

Qui rencontrez-vous ? Whom do you meet ? 

Que montre-t-il ? What does he show ? 

Qui est-ce que j'accompagne? Whom do I accompany? 

Qu'est-ce que vous trouvez? What do you find? 

The interrogative pronouns are qui? who? whom? que? 
what? They come before est-ce que. 

V. Exercices 
A. Answer, using pronoun objects: 

1. Trouve-t-il sa casquette? 2. Cherchez-vous vos 
livres? 3. Fermons-nous la porte? 4. Rencontre-t-elle 



48 A FIRST FRENCH COURSE 

Jean? 5. Est-ce que je trouve mes cahiers? 6. Ac- 
compagnez-vous ses freres? 7. Montre-t-il ces images? 

8. Donnez-vous le tableau ? 

B. Change nouns in italics to pronoun objects : 

1. Je ferme la fenetre. 2. II ne montre pas le tableau. 
3. Marie accompagne ses amies. 4. Vous rencontrez cet 
homme. 5. Montrez-vous la route f 6. Commence-t-il 
les lecons f 7. Nous ne cherchons pas nos plumes. 

C. Supply proper form of interrogative pronoun : 

1. . . . entre? 2. . . . f ermez-vous ? 3. . . . je 

trouve? 4. . . . nous accompagne? 5. . . . marche 

avecPaul? 6. . . . nous cherchons ? 7. . . . joue dans 
la cour? 

D. Conjugate in the present indicative fermer la porte, 
negatively; trouver son sac, affirmatively; rencontrer des 
amis, interrogatively; entrer dans la chambre, negatively. 

Ex. Je ferme la porte, tu fermes la porte, il ferme la porte, etc. 

E. Oral translation : 

1. I find it. 2. We do not meet them. 3. Do you 
show it? 4. I show it. 5. She shows them. 6. He 
looks for him. 7. You accompany her. 8. Here it is. 

9. There they are. 10. They do not find her. 

F. Translate : 

1. We do not find our friends. 2. Are you looking for 
them? 3. There they are in front of the school. 4. Who 
is in the yard behind the house? 5. It is Maurice and his 
cousins. 6. What does Mary find? 7. Whom does she 
meet in front of her house? 8. What are the children 
showing? 9. They accompany their friends to school. 

10. There they are on the way to school. 11. Maurice 
is walking with Paul's sister. 12. The other pupils are 
walking together. 



A FIRST FRENCH COURSE 49 

LEgON XI 

I. VOCABULAIRE 

le papier buvard [byvair], the la cloche [kb§], the bell 

blotter la place [plas], the place, seat 

arriver [arive], to arrive Alice [alis], Alice 

compter [kote], to count ecouter [ekute], to listen 

continuer [kotinye], to continue ecrit [ekri], writes 

copier [kopije], to copy fermer [ferme], to close, shut 

dieter [dikte], to dictate important [eporta], adj., im- 

donner [done], to give portant 

preter [prete], to lend interessant [eteresa], adj., in- 

reciter [resite], to recite teresting 

sonner [sone], to ring onze [5:z], eleven 

verser [verse], to pour passer [pase], to pass 
puis [pqi], conj., then, next 

II. LA LEgON COMMENCE 

Maintenant le professeur arrive. II sonne la cloche. 
Les eleves entrent dans la salle de classe. Les voila main- 
tenant a leurs places. II y a des livres, des crayons et du 
papier dans leurs pupitres. II y a du papier buvard sur 
le bureau du professeur. II y a aussi de l'encre dans son 
encrier. II verse de Pencre dans les encriers des eleves. 
II donne aussi des plumes aux eleves. Maurice a deux 
porte-plumes. II donne un de ses porte-plumes a la sceur 
de Robert. Paul prete son crayon au frere de Marie. Le 
professeur passe du papier aux gargons et aux filles. La 
lecon commence maintenant. Le professeur ecrit des mots 
au tableau (noir). Les eleves les copient dans des cahiers. 
lis prononcent ces mots apres le professeur. Puis le pro- 
fesseur dicte quelques phrases. C'est une lecon importante. 
Les eleves la trouvent interessante. lis ecoutent, mais 
Robert n'ecoute pas. 11 joue avec son crayon. 

£ 



50 A FIRST FRENCH COURSE 

III. Questionnaire 

1. Qui arrive? 2. Que sonne-t-il? 3. Ou les Aleves 
entrent-ils? 4. Qu'y a-t-il dans leurs pupitres? 

5. Qu'est-ce qu'il y a sur le bureau du prof esseur? 6. Que 
verse-t-il? 7. Que donne-t-il aux eleves ? 8. A qui Paul 
prete-t-il son crayon? 9. A qui le prof esseur passe-t-il du 
papier? 10. Qu'est-ce que le prof esseur dicte? 11. Ou 
les eleves les copient-ils? 12. Que prononcent-ils ? 

13. Qu'est-ce que le professeur dicte? 14. Comment les 
eleves trouvent-ils la lecon? 15. Qui n'ecoute pas? etc. 

IV. Grammaire 

47. Le Sens Partitif . The Partitive Sense, (some or any) 

Je cherche du papier. I am looking for (some) paper. 

Je trouve de la craie. I find some chalk. 

Je donne de 1'encre. I am giving (some) ink. 

Avez-vous des clefs ? Have you any keys ? 

The partitive sense, which is expressed in English by 
the words some or any, is regularly expressed in French 
by the preposition de + the definite article, namely du, 
de la, de 1', and des. Note that these forms mean also 
of the and from the (see § 41). 

The partitive sense must always be expressed in French, 
whether it is expressed or understood in English. It must 
also be repeated before each noun it limits, just like the 
definite and indefinite articles. 

48. Article Defini avec a. Definite Article with a. 

II prete une plume au garcon. He lends a pen to the boy. 

II arrive a la porte. He arrives at the door. 

II est a l'ecole. He is in school. 

II repond aux enfants. He replies to the children. 



A FIRST FRENCH COURSE 



51 



to the, 
at the, = 
in the 



The preposition a + the definite articles le, la, V, les, 
has the following forms in French: 

au, before a masculine singular noun beginning 

with a consonant. 
a la, before a feminine singular noun beginning 

with a consonant. 
a T, before any singular noun beginning with a 

vowel or silent h. 
aux, before any plural noun, whether masculine 

or feminine. 

Note : au is a contraction of a + le and aux of a -f- les. Always 
use au and aux, never a le and a les. 



49. Emploi de il y a. Use of il y a. 

Dya une pendule dans notre salle. There is a clock in our room. 
Voila une pendule sur le mur. There is a clock on the wall. 
II y a du papier dans ce tiroir. There is paper in that drawer. 
Ou sont vos cahiers ? Les voila sur mon pupitre. Where are your 
notebooks? There they are on my desk. 

II y a is used to translate there is, there are, when (1) the 
emphasis is not on the word " there," (2) the object is not 
indicated by a gesture, or (3) it is not an answer to the 
questions where is f where are f 

Note : H y a is the third person singular, present indicative, of the 
impersonal verb y avoir, to be (§ 176). For more examples of il y a see 
Legon XV, V, page 69. 



V. Expressions a l'usage de la classe 



Conjuguez le present de l'indicatif 

du verbe trouver. 
Allez au tableau. 
£crivez les phrases suivantes. 
J'ecris ces phrases. 
Retournez a votre place. 



Conjugate the present indicative 

of the verb to find. 
Go to the board. 
Write the following sentences. 
I write those sentences. 
Go back to your seat. 



52 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez les phrases suivantes au present de Vindicatif 
1° a la forme affirmative et 2° a la forme interrogative : copier 
des mots; arriver a Vecole; verser de Vencre. 

Ex. je copie des mots, tu copies des mots, etc. 

B. Fill in blank spaces with either du, de la, de V , des, or 
au, a la, a V , aux, as required by the meaning of the sentence : 

1. Nous passons . . . craie . . . eleves. 2. Elle copie 
. . . mots . . . tableau. 3. Je prete . . . papier . . . 
petite fille. 4. Vous donnez . . . oranges . . . enfants. 
5. II donne . . . encre . . . ami de Robert. 6. Nous 
fermons . . . fenetres. 7. lis sonnent . . . cloches. 

8. Ont-ils . . . papier buvard ? 9. Jemontre . . . images 
. . . petit garcon. 10. Arrive-t-il . . . ecole? 

C. Write from dictation any seven sentences of the French 
text. 

D. Read the following series of actions: 

J 'arrive a Fecole. Je sonne la cloche. J'entre dans la 
salle de classe. Je ferme la porte. Je suis a ma place 
maintenant. Je cherche mes livres. Je les trouve. Je 
prete ma grammaire a Marie. Je verse de l'encre dans 
mon encrier. Je copie quelques phrases dans mon cahier. 
J'ecoute le professeur. Je ne joue pas. 

E. Change the sentences in D to the different persons of the 
verb and read. 

Ex. tu arrives a l'ecole, tu sonnes la cloche, etc. 

F. Traduisez : 

1. There is a large school over there. 2. It has doors 
and windows. 3. The pupils arrive at the door of the 
school. 4. Now the teacher arrives also. 5. There he 
is now in the classroom. 6. He rings the bell and the 



A FIRST FRENCH COURSE 53 

pupils enter the classroom. 7. They are sitting in their 
places now. 8. The teacher gives ink to the boys. 9. He 
gives pens to the girls. 10. That pupil over there lends 
a pencil to John's sister. 11. Where is she? 12. There 
she is sitting beside Mary's sister. 

LEgON XII 

I. VOCABULAIRE 

le bout [bu], the end Thistoire [istwair], /., the history, 
le corridor [korido:r], the hall story 

un etage [eta:3], a floor la salle d'etude [etyd], the study 

un exemple [egzapl], an example hall 

bien [bje], adv., well, very entre [fitr], prep., between 

chaque [$ak], adj., each eclairer [eklere], to light (a room) 

douze [du:z], twelve etudier [etydje], to study 

seulement [scelma], adv., only remarquer [remarke], to notice 
mais oui, why yes second [sago], second 

ou [u], conj., or travailler [travaje], to work 

par exemple, for example par [par], conj., by 

II. Notre ecole 

II y a de grandes salles dans notre ecole. Y a-t-il aussi 
de petites salles? Mais oui, il y en a. La salle du pro- 
fesseur d'histoire, par exemple, n'est pas grande. Chaque 
salle de classe a de grandes fenetres et une ou deux portes. 
II y en a qui ont trois portes et huit ou dix fenetres. Ce 
sont de grandes salles. Entre ces deux salles de classe, 
que vous remarquez la-bas, il y a un grand corridor. Au 
bout du corridor il n'y a pas de salles, il y a une fenetre. C'est 
cette fenetre qui eclaire le corridor. Au second etage nous 
remarquons une autre grande salle. Dans cette salle il y a 
de petits pupitres pour les eleves et un grand bureau pour 
le professeur. C'est une salle d'etude. Nous n'avons pas 
de classe dans cette salle. C'est la ou les eleves etudient 



54 A FIRST FRENCH COURSE 

leurs legons. II n'y a pas de filles dans cette ecole. II y a 
seulement des gargons. Ces gargons travaillent-ils bien? 
II y en a qui travaillent bien et d'autres qui n'etudient pas. 

III. Questionnaire 

1. Y a-t-il de petites salles dans notre ecole? 2. Quelle 
salle est petite? 3. Qu'est-ce que chaque salle a? 
4. Combien de fenetres ont-elles? 5. Sont-ce de grandes 
salles? 6. Que remarquez-vous entre ces deux salles? 
7. Qu'y a-t-il au bout de ce corridor? 8. Que remar- 
quons-nous au second etage? 9. Qu'est-ce qu'il y a dans 
cette salle d'etude? 10. Avez-vous des classes dans cette 
salle? 11. Ou les gargons etudient-ils ? 12. Y a-t-il des 
filles dans cette ecole? etc. 

IV. Grammaire 

50. Sens Partitif (suite). 

Cette salle n'a pas de pupitres. This room has no desks. 

Ces fenetres ont de jolis stores. These windows have pretty shades. 

When the verb is negative or an adjective precedes the 
noun, some, any, or no is translated by the preposition de 
alone, the article being omitted. De becomes d' before a 
vowel or silent h. 

51. Emploi de en. Use of en. 

Jean a de l'encre, mais sa sceur n'en a pas. En avez-vous? John 
has ink, but his sister has none. Have you any? 

When some or any is used as a pronoun, then it is trans- 
lated by the pronoun en. En must always be used in 
French to take the place of a partitive noun (i.e. a noun 
preceded by some or any), even though, as we have already 
observed, some or any be not expressed in English. En 



A FIRST FRENCH COURSE 55 

comes regularly before the verb, like le, la, and les (see 
§ 45). When the sentence is negative, en stands between 
the negative ne and the verb. Note that in a negative 
sentence en may be used to translate either any or none. 

52. Pronoms Relatifs qui et que. Relative Pronouns qui 
and que. 

Voila un garcon qui n'etudie pas. There is a boy who is not studying. 
La lecon que vous etudiez. The lesson you are studying. 
La femme a qui je donne un joli mouchoir. The woman to whom 
I give a pretty handkerchief. 

The relative pronouns most frequently used are qui, 
who, which, that, subject of the verb, and que, whom, which, 
that, object of the verb. The relative pronoun cannot be 
omitted in French, as it may be in English. 

After a preposition whom is translated by qui and not by 
que. Relative pronouns are considered as having the 
same gender, number, and person as their antecedents. 

V. ExPKESSIONS A l'uSAGE DE LA CLASSE 

Le professeur dit aux eleves : The teacher says to the pupils : 

La legem commence The lesson begins 

au haut de la page. at the top of the page. 

au milieu de la page. in the middle of the page. 

au bas de la page. at the bottom of the page. 

Faites attention ! Pay attention ! 

Je fais des questions. I am asking questions. 

Repondez a mes questions en fran- Answer my questions in French. 

cais. 

Parlez distinctement. Speak distinctly. 

Repetez, s'il vous plait. Repeat, if you please. 

Apres la classe : After the class : 

Au revoir, a demain. Good-by, till to-morrow. 

Au revoir, monsieur (ou madame, 
mademoiselle) . 



56 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez les phrases suivantes: etudier ses legons, 
a la forme affirmative; les accompagner a Vecole, a la forme 
negative; compter les fautes de la dictee, a la forme in- 
terrogative. (See Exercise VI, D, page 48.) 

B. Fill in blank spaces with correct form of some or any: 
1. Ha... grandes poches. 2. Nous remarquons . . . 

fenetres. 3. Elle ne trouve pas . . . portes. 4. II n'y a 
pas . . . corridor. 5. Cherchez-vous . . . encre rouge? 
6. Je n\ . . cherche pas. 7. Y a-t-il . . . grands garcons 
dans cette salle? 8. II n'y ... a pas. 9. Sonnez- 
vous . . . cloches? 

C. Supply qui, que, or oil in the following : 

1. La cloche . . . vous sonnez. 2. Le verbe . . . je 
conjugue. 3. L'homme . . . arrive. 4. Le francais 
. . . vous traduisez. 5. L'histoire ... est interessante. 
6. L'enfant a . . . je montre des images. 7. Le frere 
avec . . . il joue. 8. L'ecole . . . j 'arrive. 9. Le pro- 
fesseur pour . . . nous copions des mots. 10. La dictee 
. . . vous ecrivez. 

D. Make all the sentences in Exercise VI, D, page 52, (1) 
interrogative and {2) negative. 

E. Traduisez : 

1. Our school is large. 2. It has large classrooms. 
3. That room over there has no small windows. 4. The 
window which you notice at the other end of the hall is 
small. 5. Is the study hall on the second floor? 6. Has 
it any desks? 7. Are there any girls in that room? 
8. No, sir, there are none. 9. There is the boy who is 
studying. 10. That is the man to whom I lend books. 
11. He is working now in his room. 12. There is no 
desk in that room, but there is a table. 



A FIRST FRENCH COURSE 57 

LEgON XIII 

I. VOCABULAIRE 

le corps [ko:r], the body la bouche [bu$], the mouth 

le cdte [kote], the side lajdent [da], the tooth 

le doigt [dwa], the finger la figure [figyir], the face 

le front [fro], the forehead la joue feu], the cheek 

Henri [ari], m., Henry la langue [la:g], the tongue, lan- 
le menton [mats], the chin guage 

le nez [ne], the nose la levre [leivr], the Hp 
les yeux (sg., un ceil) [j0, ce:j], une oreille [orcij], an ear 

the eyes la partie [parti], the part 
au-dessus de [o do sy do], prep., la tete [te:t], the head 

above parler [parle], to speak 

toucher [tu§e], to touch treize [tre:z], thirteen 

mais non, why no ; no, no ! 

II. Les parties du corps 

Le professeur dit aux eleves : — Je touche mon nez, ma 
bouche et mes oreilles. Qu'est-ce que je touche, Henri? 

— Vous touchez votre nez, votre bouche et vos oreilles, 
monsieur. Le professeur continue. II dit : — Les oreilles 
sont de chaque cote de la tete. Ou sont les oreilles, Paul? 

— Elles sont de chaque cote de la tete, monsieur. — Com- 
bien y en a-t-il? — II y en a deux. — Maintenant je touche 
le front. Le voila au-dessus du nez. Je touche aussi les 
joues. Elles sont de chaque cote de la figure. N'ai-je 
pas deux joues, Marie? — Mais oui, monsieur, vous en avez 
deux. — Je touche aussi le menton et les yeux. N'avons- 
nous pas deux yeux, Robert ? — Mais oui, monsieur, nous 
en avons deux. — Montrez-moi votre menton, Paul. — Le 
voici, monsieur. — Qu'est-ce que je touche maintenant, 
Marie? — Je ne sais pas, monsieur. — Le savez-vous, Alice? 

— Oui, monsieur, je le sais, vous touchez la bouche. — Non, 
Alice, je ne touche pas la bouche, je touche les levres. Com- 



58 A FIRST FRENCH COURSE 

bien de levres ai-je? — Vous avez deux levres. — Maintenant 
je touche ma langue et mes dents. Qu'est-ce que je touche, 
Robert? — Vous touchez votre langue et vos dents. — Ou 
sont-elles? — Elles sont dans la bouche. — N'ai-je pas 
plusieurs dents, Paul ? — Mais oui, monsieur, vous en avez 
plusieurs, mais vous avez seulement une langue. — Vous 
repondez tres bien, Paul. Maintenant montrez-moi vos 
doigts. — Je ne comprends pas le mot "doigt." — Je touche 
un doigt, je touche un autre doigt. Comprenez-vous, 
maintenant? — Oui, monsieur, je comprends. — Combien 
de doigts y a-t-il a la main droite, Marie ? — II y en a 
cinq. — N'y en a-t-il pas cinq a la main gauche ? — Mais 
oui, il y en a cinq a la main gauche et cinq a la main droite. 
Nous en avons dix aux deux mains. 

III. Questionnaire 

1. Qu'est-ce que le professeur dit? 2. Que touche-t-il? 
3. Ou sont les oreilles? 4. Combien y en a-t-il? 5. Ou 
est le front? 6. N'avons-nous pas deux yeux ? 7. Com- 
bien de nez avez-vous? 8. Ou sont les joues? 9. Com- 
bien y en a-t-il ? 10. Montrez-moi le menton. 11. N'y 
a-t-il pas deux levres? 12. La main droite n'a-t-elle pas 
cinq doigts? 13. Comprenez-vous le mot " bouche"? 
14. Combien en avons-nous? 15. Ou sont les dents? 
etc. 

IV. Grammaire 

53. 1. Present de Tlndicatif du Verbe parler, to speak. 
Forme negative-interrogative 
est-ce que je ne parle pas ? do I not speak ? 
ne parles-tu pas ? do you not speak? 

ne parle-t-elle pas? does she not speak? 

ne parlons-nous pas ? do we not speak ? 

ne parlez-vous pas ? do you not speak ? 

ne parlent-elles pas? do they not speak? 



A FIRST FRENCH COURSE 59 

2. Note that, in the negative interrogative conjugation, 
the negative ne comes first, then the interrogative form of 
the verb, and finally the second negative pas. When est-ce 
que is used, it is placed before the negative form of the 
verb, no other change being necessary. Avoid the use of 
est-ce que except with the first person singular of the verb, 
where it is best to use it. 

3. La bouche n'est-elle pas entre le nez et le menton? Isn't the 
mouth between the nose and chin ? 

Oui, monsieur, elle est entre le nez et le menton. Yes, sir, it is 
between the nose and the chin. 

To form a negative question with a noun subject, simply 
put the noun before the negative interrogative form of the 
verb (see § 33). 

54. Emploi de en (suite). 

Combien de langues l'homme a-t-il ? How many tongues has man ? 
II en a une. He has one. 

A-t-il des dents? II en a plusieurs. Has he any teeth? He has 
several. 

The pronoun en means also of it, of them. It is used in 
French before the verb when a numeral or a word express- 
ing quantity (like several, many, etc.) comes after the verb, 
even though of it, of them, may be omitted in English. It 
takes the place of a noun understood after the numeral or 
word of quantity (see § 51). 

55. Pluriel des Noms et des Adjectifs (suite). 

le fils, les fils, the son, the sons 
la voix, les voix, the voice, the voices 
le nez, les nez, the nose, the noses 
gris, gris [gri], gray doux, doux [du], sweet 

Nouns ending in the singular in s, x, z, and adjectives in 
s and x, keep the same form in the plural. Note that the 
plural of ceil is yeux (see § 20). 



60 A FIRST FRENCH COURSE 

V. Une serie d'actions 

1. Je vais (go) a l'ecole. 
Je cherche mes livres. 
Je cherche mon cahier. 
Je les trouve. 

Je ramasse ma casquette. 

Je quitte (leave) la maison. 

Je marche avec mes amis. 

Je les accompagne a Tecole. 

Je suis maintenant a la porte de l'ecole. 

Je n'entre pas. 

Je vais dans la cour. 

Je joue avec mes amis. 

2. Repeat the above series, by changing je, in turn, to 
il or elle. 

3. Change the above sentences to the interrogative form. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez les phrases suivantes a la forme negative- 
interrogative : 

1. Je touche mon nez. 2. Je montre mes dents. 
3. Je joue dans la cour. 4. J'ai deux oreilles. 5. Je 
suis devant la classe. 

B. Ecrivez les phrases de la serie d'actions de cette lecon a 
la forme negative-interrogative. 

C. Repondez aux questions de B a la forme affirmative. 

D. Supply the correct form of some, any, or of it, of them, 
and read : 

1. II a . . . grandes oreilles. 2. II ... a deux. 
3. N'avez-vous pas . . . dents? 4. Combien . . . avez- 
vous? 5. N'a-t-elle pas deux joues? Elle ... a deux. 
6. Elle a . . . yeux bleus. 7. lis ont . . . doigts. 
8. lis . . . ont dix. 



A FIRST FRENCH COURSE 61 

E. La dictee : 

L'homme a une tete, un front, une bouche et une langue. 
Les joues sont de chaque cote de la figure. Les yeux sont 
entre le front et les levres. Les dents sont dans la bouche 
et la bouche est au-dessus du menton. Voici les oreilles 
et le nez. Nous avons cinq doigts a la main droite et nous 
en avons aussi cinq a la main gauche. Voila les parties du 
corps de l'homme. 

F. Traduisez : 

1. Doesn't the teacher speak to the pupils? 2. What 
does he say to the pupils? 3. Where is the mouth, Paul? 
4. It is between the nose and the chin. 5. How many 
have we? 6. We have one, but we have two ears. 
7. Aren't the ears on each side of the head? 8. How 
many are there, Mary? 9. There are two. 10. Hasn't 
man several fingers? 11. Yes, sir, he has ten. 12. You 
have five on your right hand and five on your left hand. 

13. Do you not understand the words of this lesson, Robert? 

14. Yes, sir, I understand them. 

LECON XIV 

I. VOCABULAIEE 

Tescalier [eskalje], the stairs la balle [bal], the ball 

aimer [erne], to love, like la bille [bi:j], the marble 

comme [kom], conj., as, like, how la conjugaison [ko3ygezo], the con- 

conjuguer [ko3yge], to conjugate jugation 

descendre [desaidr], to go down, la recreation [rekreasjS], the recess 

descend la rue [ry], the street 

finir [finiir], to finish, end attendre [ataidr], to wait for 

regarder [ragarde], to look at choisir [§wazi:r], to choose, select 

regulier [regylje], adj., regular encore [akoir], adv., again, still, 

retourner [raturne], to return, go yet 

back repondre [repoidr], to answer, 

pourquoi [purkwa], adv., why reply 

a present, at present, now quatorze [katoirz], fourteen 



62 A FIRST FRENCH COURSE 

II. La recreation 

A present c'est la recreation. Les eleves descendent le 
grand escalier de l'ecole. Les voila maintenant dans la 
cour. Comme ils aiment la recreation ! Les grands gargons 
jouent a la balle. Les petits gargons jouent aux billes. Les 
filles ne jouent pas a la balle. Elles regardent les gargons 
qui jouent. II y en a qui marchent dans la rue devant 
Tecole. Voila la cloche qui sonne. Les eleves retournent 
a leurs classes. Les professeurs les attendent. Notre pro- 
fesseur choisit la legon quatorze. C'est une legon sur le 
present de l'indicatif des verbes reguliers. Les eleves con- 
juguent ces verbes avec le professeur. Ils recitent les 
regies de la grammaire. Ils repondent aux questions du 
professeur. Les legons ne finissent pas encore. 

III. Questionnaire 

1. Pourquoi les eleves descendent-ils Pescalier? 2. Ou 
sont-ils a present? 3. Les petits gargons ne jouent-ils 
pas aux billes? 4. Qui joue a la balle? 5. Est-ce que 
les filles jouent aussi aux billes et a la balle? 6. Qui 
regardent-elles ? 7. Ou marchent-elles ? 8. Ou est cette 
rue? 9. La cloche ne sonne-t-elle pas? 10. Ou les 
eleves retournent-ils ? 11. Qui les attend? 12. Quelle 
legon notre professeur choisit-il? 13. Qu'est-ce que vous 
conjuguez? 14. Que recitez-vous ? 15. Ne repondez- 
vous pas aux questions de votre professeur? etc. 

IV. Grammaire 

56. Conjugaison des Verbes Reguliers. Conjugation of 
Regular Verbs. 

French verbs may be divided into three conjugations, 
according to the infinitive endings : -er, -ir, -re. 



A FIRST FRENCH COURSE 



63 




La Recreation 



64 



A FIRST FRENCH COURSE 



I II III 

donner, to give finir, to finish repondre, to answer 

All regular verbs with the corresponding infinitive endings 
are conjugated like the above verbs. 

57. Present de Tlndicatif des Verbes donner, finir et 
repondre. 



I give, am giving, 

do give, etc. 
je donne [don] 
tu donnes [don] 
il donne [don] 

nous donnons [dono] 
vous donnez [done] 
ils donnent [don] 

Note : The various 
rendered by the one 
does he give? is h 
negative forms they do 



I answer, am answer- 
ing, do answer, etc. 
je reponds [repo] 
tu reponds [repo] 
il repond [repo] 

nous repondons [repodo] 
vous repondez [repode] 
ils repondenf [repoid] 
I am giving, I do give, are 
The interrogative forms 
= donne-t-il? or est-ce qu'il donne? The 
not give, they are not giving = ils ne donnent pas. 



I finish, am finish- 
ing, do finish, etc. 
je fims [fini] 
tu fims [fini] 
elle fin# [fini] 

nous fimssons [finiso] 
vous finissez [finise] 
elles finfssen* [finis] 
English forms I give, 
expression je donne. 



58. Le Sens General du Nona. The General Noun. 

II aime la recreation. He likes recess. 

La grammaire est difficile. Grammar is difficult. 

Je n'aime pas les verbes. I do not like verbs. 

A noun used in a general sense regularly takes the definite 
article in French, though not always in English. 

Note : Notice the difference between the general sense and the 
partitive sense in the following example : 

Je montre les pommes a Paul, mais je donne des pommes a sa 
sceur. I am showing the apples to Paul, but I give apples to his sister. 

V. Expressions a l'usage de la classe 



Le professeur dit aux eleves : 
Lisez a haute voix. 
Lisez lentement. 

Prononcez les mots plus distincte- 
ment. 



The teacher says to the pupils : 
Read aloud. 
Read slowly. 

Pronounce the words more dis- 
tinctly. 



A FIRST FRENCH COURSE 65 

Parlez plus haut, Marie. Speak louder, Mary. 

Epelez le mot " dictee," Maurice. Spell the word " dictation," 

Maurice. 
Ajoutez un"s"ace mot. Add an " s " to that word 

Signez vos noms. Sign your names. 

Cela suffit. That will do. 

V. EXERCICES 

A. Conjuguez au present de Vindicatif: aimer, a la forme 
negative; choisir, a la forme interrogative; attendre, a la 
forme negative-interrogative; descendre, a la forme affirmative. 

B. Conjuguez les phrases suivantes : 

1. Je ne regarde pas les filles, tu ne regardes pas les filles, 
etc. 2. Est-ce que je retourne a la classe? retournes-tu a 
la classe? etc. 3. Je conjugue des verbes, tu conjugues 
des verbes, etc. 4. Est-ce que je ne reponds pas a ces 
questions? ne reponds-tu pas a ces questions? etc. 

C. Fill in blank spaces with either the partitive or general 
article : 

1. Marie aime . . . oranges. 2. Nous donnons . . . 
peches a Paul. 3. Vous ne regardez pas . . . plafond. 
4. II ne trouve pas . . . verbes faciles. 5. Cherche-t-il 
. . . craie? 6. . . . mots de cette lecon sont difficiles. 
7. Elle ecrit . . . phrases. 8. Je ferme . . . tiroirs. 
9. Robert aime . . . fruits. 

D. Ajoutez V article defini et lisez : 

balle, verbe, bille, rue, mouchoir, mains, poche, fruit, 
oreille, yeux, pomme, famille, ami, levres, front, casquette, 
nez, joue, menton, bouche, tete, cloche, corridor, bout, 
question, escalier. 

E. Traduisez : 

1. Recess begins now. 2. The pupils are going down 
the stairs. 3. Boys always like recess. 4. Girls do not 



66 A FIRST FRENCH COURSE 

play like boys. 5. Big boys do not play marbles. 
6. Who rings the bell? 7. The teacher rings it. 
8. What lesson does the teacher choose? 9. It is a 
lesson on the regular verbs. 10. Those verbs are not 
regular. 11. The girls are reciting rules now. 12. The 
boys are answering the teacher's questions. 

LEQON XV 

I. VOCABULAIRE 

le jour [3m], the day une annee [ane], a year 

le mois [mwa], the month la fois [fwa], the time, times 

le nombre [noibr], the number une heure [ce:r], an hour 

Janvier fe&vje], m., January la minute [minyt], the minute 

fevrier [fevrije], m., February la seconde [sogoid], the second 

mars [mars], m., March la semaine [somem], the week 

avril [avril], m., April bissextil [bisekstil], adj., leap 

mai [me], m., May (of a year) 

juin fewe], m., June cardinal [kardinal], adj., car- 

juillet feqije], m., July dinal 

aout [u], m., August font [fo] (3c? pi. pres. ind. 

septembre [septchbr], m., Sep- faire), make 

tember ne . . . que, adv., only 

octobre [oktobr], m., October nommer [nome], to name 

novembre [nova:br], m., Novem- une fois, once 

ber deux fois, twice 

decembre [desa:br], m., December trois fois, three times 

II. Les mois de l'annee 

Voici les mois de l'annee : Janvier, fevrier, mars, avril, 
mai, juin, juillet, aout, septembre, octobre, novembre et 
decembre. II y a douze mois dans une annee. L'annee a 
cinquante-deux (52) semaines. II y a sept jours dans une 
semaine. II y a trois cent soixante-cinq (365) jours dans 
une annee. Le mois de Janvier a trente et un (31) jours. 
Les mois de mars, mai, juillet, aout, octobre et decembre 



A FIRST FRENCH COURSE 67 

ont aussi trente et un jours. Fevrier n'a que vingt-huit 
(28) jours. II y a quatre mois qui n'ont que trente jours. 
Ce sont : avril, juin, septembre et novembre. II y a vingt- 
quatre heures dans un jour. II y a soixante (60) minutes 
dans une heure. II y a soixante secondes dans une minute. 
L'annee dix-neuf cent vingt (1920) a trois cent soixante-six 
(366) jours. C'est une annee bissextile. 

III. Questionnaire 

1. Quels sont les mois de l'annee? 2. Combien y en 
a-t-il? 3. Combien de jours l'annee a-t-elle? 4. Y a-t-il 
dix jours dans une semaine? 5. Combien de jours y a-t-il 
dans deux semaines? 6. Le mois de Janvier n'a-t-il pas 
trente et un jours? 7. Nommez les autres mois qui ont 
trente et un jours. 8. Combien y en a-t-il ? 9. Combien 
de jours le mois de fevrier a-t-il? 10. Le mois de juin 
a-t-il aussi vingt-huit jours? 11. Combien d'heures y 
a-t-il dans un jour? 12. Combien de minutes y a-t-il 
dans une heure? 13. Y a-t-il soixante-dix secondes dans 
une minute? 14. Combien de jours l'annee 1920 a-t-elle? 
15. Pourquoi en a-t-elle 366? 16. Combien font deux 
fois deux ? deux fois quatre ? deux fois cinq ? etc. 17. Com- 
bien font trois fois un? trois fois six? etc. 18. Comptez 
de 10 a 20 ; de 30 a 45 ; de 50 a 75, etc. 

IV. Grammaire 

59. Nombres Cardinaux. Cardinal Numbers. 

1. un, une [de, yn] 9. neuf [noef] 

2. deux [d0] 10. dix [dis] 

3. trois [trwa] 11. onze [5:z] 

4. quatre [katr] 12. douze [du:z] 

5. cinq [se:k] 13. treize [tre:z] 

6. six [sis] 14. quatorze [katoirz] 

7. sept [set] 15. quinze [ke:z] 

8. huit [qit] 16. seize [se:z] 



68 A FIRST FRENCH COURSE 



17. 


dix-sept [dis set] 


80. 


quatre-vingts [katr ve] 


18. 


dix-huit [diz qit] 


81. 


quatre- vingt-un [katr ve oe] 


19. 


dix-neuf [dis ncef] 


82. 


quatre-vingt-deux [katr ve d0] 


20. 


vingt [ve] 


90. 


quatre-vingt-dix [katr ve dis] 


21. 


vingt et un [vet e tie] 


91. 


quatre-vingt-onze 


22. 


vingt-deux [vet d0] 


95. 


quatre-vingt-quinze 


23. 


vingt-trois [vet trwa] 


96. 


quatre- vingt-seize 


30. 


trente [trait] 


100. 


cent [sa] 


40. 


quarante [karait] 


200. 


deux cents [d0 sa] 


50. 


cinquante [sekait] 


301. 


trois cent un [trwa sa ce] 


60. 


soixante [swasait] 


435. 


quatre cent trente-cinq 


70. 


soixante-dix 


1000. 


mille [mil] 


71. 


soixante-onze 


5000. 


cinq mille [se mil] 


72. 


soixante-douze 


1,000,000. un million [tie miljo] 


73. 


soixante-treize 


2,000,000. deux millions 


74. 


soixante-quatorze 


1,000,000,000. un milliard [ce miljair 



60. Remarques. Remarks. 

1. Cardinal numbers are masculine. The e of le is not 
elided before huit and onze. Ex. le huit, le onze. 

2. Hyphens are used between cardinal numbers from 
20 to 100, except in 21, 31, 41, 51, and 61, where et 
occurs. 

3. The t is sounded in 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 
but is not pronounced between 81 and 99. It is also silent 
in cent un, cent trois, quatre cent six, etc. 

4. Ha des millions de francs. He has millions of francs. 

Million and milliard are nouns of number and take the 
plural sign. They require de before a noun. 

5. When the numbers 5, 6, 7, 8, 9, 10, 17, 18, 19, 25, 26, 
27 (and all compound numbers where 5, 6, 7, etc., occur) 
are used before a word beginning with a consonant, the 
final consonant of the numbers is silent. When they precede 
a word beginning with a vowel or silent h, there is linking 
(see § 15). The x of dix has the sound of z and the f of 
neuf has the sound of v in that case. 



A FIRST FRENCH COURSE 69 

6. Deux cents hommes, two hundred men. 

Trois cent dix femmes, three hundred ten women. 
Quatre-vingt-quatre eleves, eighty-four pupils. 

French cardinal numbers below a million are invariable, 
except 80 and multiples of 100. If 80 and 100 are followed 
by another number, as in the last two examples above, 
then they are also invariable. 

7. J'ai cent livres. I have a hundred books. 

Mon ami a mille livres. My friend has a thousand books. 

Note that a hundred = cent and a thousand = mille, the 
article a being omitted in French. 

8. L'annee mil neuf cent vingt. 1 „, . , , , , 

T , , ,. , . , > 1 he year nineteen hundred twenty. 

L'annee dix neuf cent vingt. J J 

Note that mil replaces mille in dates. 

V. Ilia 

Uya des enfants dans la cour. There are children in the yard. 

Y a-t-il des enfants dans la cour ? Are there any children in the yard ? 
II n'y a pas d' enfants dans la cour. There are no children in the yard. 
N'y a-t-il pas deux enfants dans Aren't there two children in the 

la cour ? yard ? 

II y en a. There are some. 

Y en a-t-il ? Are there any ? 
II n'y en a pas. There are none. 
N'y en a-t-il pas? Aren't there any? 
H y en a deux. There are two. 

VI. EXERCICES 

A. Ecrivez les nombres suivants: 

4, 40, 5, 50, 3, 13, 30, 6, 16, 60, 7, 17, 70, 8, 18, 80, 24, 
84, 9, 19, 90, 93, 27, 43, 328, 679, 1568. 

B. Lisez a haute voix: 

cinq minutes, six amis, sept ecoles, 'huit gargons, neuf 
secondes, dix heures, vingt eleves, vingt-deux billes, vingt- 



70 A FIRST FRENCH COURSE 

cinq annees, trente-six jours, quarante-sept bancs, cinquante- 
huit hommes, dix-neuf mots, soixante-trois enfants, quatorze 
questions. 

C. Oral translation : 

a year; a hundred; the month of November ; there are 
ten minutes ; the twelve months of the year ; twenty-four 
seconds ; eighty weeks ; a billion francs ; a thousand men ; 
he has only thirty ; four months have thirty days ; February 
has only twenty-eight days. 

D. La dictee : 

II y a trois cent soixante-cinq jours dans une annee. 
L'annee mil neuf cent vingt n'a pas trois cent soixante- 
cinq jours, elle en a trois cent soixante-six, parce que c'est 
une annee bissextile. Le mois d'aout a trente et un jours, 
mais juin n'en a que trente. Y a-t-il d'autres mois qui n'ont 
que trente jours? Mais oui, il y en a trois autres. 

E. Traduisez : 

1. Are there thirteen months in a year? 2. Why no, 
there are only twelve. 3. What are the months of the 
year in French? 4. Don't you know them? 5. Why 
does the year 1920 have three hundred and sixty-six days? 
6. Are there not sixty seconds in a minute? 7. Yes, and 
there are sixty minutes in an hour. 8. Does February 
have thirty-one days? 9. No, sir, it has not (any). 
10. Name the months that have thirty-one days. 1 1. How 
many are there? 12. There are seven. 13. But there 
are four months which have thirty days. 

F. Compose original sentences in French with the following 
expressions : 

Combien de ; il y a ; quel ; qui ; Pannee ; ce sont ; ils sont ; 
qui est-ce que. 



A FIRST FRENCH COURSE 71 

LEQON XVI 

I. VOCABULAIRE 

le conge [ko3e], the holiday les vacances [vakass], /. pi, the 

le dimanche [dima:§], Sunday vacation 

le lundi [loedi], Monday dernier (derniere) [dernje, 

le mardi [mardi], Tuesday dernjeir], adj., last 

le mercredi [merkrodi], Wednes- hier [ijeir], adv., yesterday 

day ordinal [ordinal], adj., ordinal 

le jeudi [30di], Thursday toujours [tu3u:r], adv., always, 

le vendredi [vadradi], Friday still 

le samedi [samdi], Saturday ils vont [vo], they go 

etait [ete], was demain [dome], adv., to-morrow 

une eglise [egU:z], a church en [a], prep., in, into 

il y a, ago 

II. Les jours de la semaine 

Les jours de la semaine sont : dimanche, lundi, mardi, 
mercredi, jeudi, vendredi et samedi. II y en a sept. Di- 
manche est le premier jour de la semaine. Lundi est le 
deuxieme jour de la semaine et mardi en est le troisieme. 
Quel est le quatrieme jour de la semaine? C'est mercredi. 
Vendredi est entre jeudi et samedi. C'est le sixieme jour 
de la semaine. Samedi en est le dernier. Les eleves sont 
a l'ecole le deuxieme, le troisieme, le quatrieme, le cinquieme 
et le sixieme jour de la semaine. Ils ont un conge le samedi. 
Ils vont a l'eglise le dimanche. C'est aujourd'hui le dix- 
neuf juin et demain est le vingt juin. C'etait hier le dix- 
huit juin. Le jour est la septieme partie de la semaine. 
La semaine est la cinquante-deuxieme partie de l'annee. 
Nos vacances commencent-elles le premier juillet ? Non, ma- 
dame, elles commencent toujours la derniere semaine de juin. 

III. Questionnaire 

1. Nommez les jours de la semaine. 2. Combien y en 
a-t-il? 3. Quel est le premier jour de la semaine? 



72 A FIRST FRENCH COURSE 

4. Quel en est le deuxieme? 5. Quel en est le troisieme? 
le quatrieme? le cinquieme? le sixieme? le septieme? 
6. Entre quels jours est vendredi? 7. Entre quels jours 
est mercredi? jeudi? etc. 8. Les eleves sont-ils en classe 
le mardi? 9. Quand sont-ils en classe? 10. Qu'ont-ils 
lesamedi? 11. Ou vont-ils le dimanche ? 12. Quel jour 
dumois est-ce aujourd'hui? 13. Quel jour du mois etait-ce 
hier? 14. Quel jour du mois etait-ce il y a huit jours? 
15. Quelle partie de la semaine le jour est-il? 16. Quelle 
partie de Fannee la semaine est-elle? 17. Quand vos va~ 
cances commencent-elles ? etc. 

IV. Grammaire 
61. Nombres Ordinaux. Ordinal Numbers. 

1st. premier, premiere [pramje, premjeir] 

2d. deuxieme, second [d0zjem, sago] 

3d. troisieme [trwazjem] 

4th. quatrieme [katrijem] 

5th. cinquieme [sekjem] 

6th. sixieme [sizjem] 

7th. septieme [setjem] 

8th. huitieme [qitjem] 

9th. neuvieme [ncevjem] 

10th. dixieme [dizjem] 

11th. onzieme [ozjem] 

12th. douzieme [duzjem] 

13th. treizieme [trezjem] 

14th. quatorzieme [katorzjem] 

15th. quinzieme [kezjem] 

16th. seizieme [sezjem] 

17th. dix-septieme [dis setjem] 

18th. dix-huitieme [dis qitjem] 

19th. dix-neuvieme [dis ncevjem] 

20th. vingtieme [vetjem] 

21st. vingt et unieme [vet e ynjem] 

30th. trentieme [tratjem] 

40th. quarantieme [karat j em] 

50th. cinquantieme [sekatjem] 



A FIRST FRENCH COURSE 73 

60th. soixantieme [swasatjem] 

70th. soixante-dixieme [swasat dizjem] 

80th. quatre-vingtieme [katr vetjem] 

90th. quatre-vingt-dixieme [katr ve dizjem] 

100th. centieme [satjem] 

62. Remarques. 

Except for premier and second ordinals are formed by 
adding -ieme to the cardinal number, dropping the final 
e when there is one. In cinq, u is added and in neuf , f is 
changed to v before adding -ieme. Second is used when 
there are only two, otherwise deuxieme is used. 

63. Date du Mois. Date of Month. 

1. C'est le premier octobre. It is the first of October. 
Ce n'est pas le trois mai. It is not May 3d. 

Cardinal numbers are used to denote the days of the 
month, except that the first is always expressed by premier. 

2. Us arrivent toujours le vendredi. They always arrive on Friday. 
Notre ecole commence le i octobre. Our school begins October 1st. 

On expressing time is never used in French. 

64. Important Date Idioms. 

1. Quel jour du mois est-ce aujourd'hui? ] What day of 
Quel jour du mois sommes-nous aujourd'hui ? \ = the month is 
Quel jour du mois avons-nous aujourd'hui ? J it to-day ? 

2. C'est aujourd'hui le quinze. To-day is the fifteenth. 

3. C'etait hier le quatorze. Yesterday was the fourteenth. 

4. D'aujourd'hui en huit. A week from to-day. 

5. II y a quinze jours. A fortnight ago. 

6. Jeudi prochain. Next Thursday. 

V. ExPKESSIONS A I/USAGE DE LA CLASSE 

Le prof esseur dit a un eleve : The teacher says to a pupil : 

Levez-vous, Jean. Get up, John. 

Prenez de la craie. Take some chalk. 

Allez au tableau. Go to the board. 

Ecrivez les mots que je dicte. Write the words I dictate. 

Retournez a votre place. Go back to your seat. 



74 A FIRST FRENCH COURSE 

VI. Exercices 

A . ilcrivez les nombres suivants : 

1st, 5th, 8th, 11th, 14th, 27th, 31st, 43d, 56th, 69th, 
72d, 80th, 94th, 236th, 587th, 777th, 99th, 103d, 15th, 18th. 

B. Lisez a haute voix : 

2d, 4th, 11, 16th, 21st, 34, 36, 19th, 1234, 5698, 453d, 66, 
77, 13, 39th, December 25th, April 4th, March 28th, 8888, 
596, 56th. 

C. Ecrivez des reponses en frangais aux questions 2, 4, 7 f 

8, 10, 11, 12, 14, 16 et 17 du Questionnaire. 

D. Traduisez : 

1. Have you a holiday on Friday? 2. No, sir, we 
have one on Saturday. 3. We have no lessons on that 
day. 4. To-day is Wednesday, March 10th. 5. Yester- 
day was Tuesday, March 9th. 6. Two weeks ago it was 
the 23d of February. 7. A week from to-day it will be 
(sera) March 16th. 8. Next Saturday will be March 13th. 

9. My brother arrives home on Saturday. 10. He always 
arrives on that day. 

LEgON XVII 

I. VOCABTJLAIRE 

le latin [late], Latin l'algebre [alge:br], /., algebra 

les mathematiques [matematik], la demi-heure, the half hour 

m., mathematics demi [dami], adj., half 

le midi [midi], noon, twelve o'clock durer [dyre], to last 

leminuit [minqi], midnight, moins [mwe], adv., less 

twelve o'clock occupe [okype], adj., busy 

le quart [ka:r], the quarter commencer (k-\-inf.) [komase], 

le soir [swa:r], the evening to begin 

d'abord [dabor], adv., first, at precis [presi], adj., precise, sharp 

first (of time) 

ensuite [asqit], conj., next, then souvent [suva], adv., often 



A FIRST FRENCH COURSE 75 

jusqu'a feyska], prep., until tres [tre], adv., very 

alors [alor], conj., then " il va, he (it) goes 

vers [ver], prep., toward a l'ecole, at (in) school 

a la maison, at home ; une lecon de francais, a French lesson ; une 

lecon de latin (d'histoire, etc.), sl Latin (history, etc.) lesson ; par jour, 

a day. 

II. L'heure 

Maurice est tres occupe a l'ecole. II arrive souvent a huit 
heures et demie. Les autres eleves n'arrivent qu'a neuf heures 
moins un quart. A neuf heures les legons commencent. 
Chaque lecon dure quarante minutes. La premiere le- 
9on commence a neuf heures un quart et la deuxieme a dix 
heures moins cinq (minutes). Maurice a tou jours quatre 
ou cinq lecons par jour. D'abord il a le latin a neuf heures 
et quart. Puis il va a sa classe de frangais. Cette legon 
dure jusqu'a dix heures et demie. Alors il etudie jusqu'a 
onze heures et vingt-cinq. De onze heures vingt-cinq a 
midi il est dans la classe du professeur d'algebre. II aime 
Talgebre. La recreation dure de midi (et) dix a une heure 
moins un quart. Vers une heure moins dix plusieurs des 
eleves vont a la classe d' anglais. Ensuite a deux heures 
moins dix Maurice va a sa legon d'histoire. II aime l'his- 
toire et les mathematiques, mais il trouve le latin tres difficile. 
Les legons finissent a deux heures et demie. Alors les gargons 
et les filles retournent a la maison. 

III. Questionnaire 

1. Ou est Maurice? 2. A quelle heure arrive-t-il a 
l'ecole? 3. A quelle heure les autres eleves arrivent-ils ? 
4. A quelle heure sont-ils en classe? 5. Combien de mi- 
nutes chaque legon dure-t-elle ? 6. Combien de classes Mau- 
rice a-t-il par jour? 7. A quelle heure a-t-il le latin? le 
frangais ? l'algebre ? l'histoire ? 8. A-t-il une legon d'histoire ? 
9. Qui en a une ? 10. Quand les legons finissent-elles ? etc. 



76 



A FIRST FRENCH COURSE 









L'Heure 



A FIRST FRENCH COURSE 77 

IV. Grammaire 

65. L'Heure. Time of Day. 

Quelle heure est-il? What time is it? 

H est midi. It is twelve o'clock (noon). 

II est minuit. It is midnight. 

H est trois heures. It is three o'clock. 

II est quatre heures un quart. It is quarter past four. 

H est quatre heures et demie. It is half past four. 

II est cinq heures moins dix. It is ten minutes of five. 

H est six heures moins un quart. It is quarter of six. 

II est huit heures (et) vingt. It is twenty minutes past eight. 

A neuf heures du soir. At nine o'clock in the evening. 

A quelle heure ? At what time ? 

Vers sept heures. About seven o'clock. 

A deux heures precises. At two o'clock sharp. 

Note 1 : Heure (s) is never omitted, but minutes generally is. 
Twelve o'clock is either midi or minuit, never douze heures. 

Note 2 : Demi is invariable when it stands before the noun, but 
agrees when it comes after the noun. In such expressions as trois 
heures et demie it agrees with heure understood. 

66. Fractions. Fractions. 

\ = un demi or une moitie ^ = trois onziemes 

\ = un tiers [tje:r] f- = deux septiemes 

I = un quart | = un huitieme 
\ = un cinquieme f = quatre neuviemes 

Fractions are expressed, as in English, with a cardinal 
for the numerator and an ordinal for the denominator, but 
|, J, I have always the forms given above. 

67. Indicatif Present du Verbe commencer, to begin, 

I begin, etc. We begin, etc. 

je commence [komais] nous commencons [komaso] 

tu commences [komais] vous commencez [komase] 

il commence [komais] ils commencent [komais] 

Verbs ending in the infinitive in -cer change c to c before 
a or o to preserve the soft sound of c throughout the conjuga- 
tion (see § 2, 2). 



78 A FIRST FRENCH COURSE 

V. La correction des exercices au tableau noir 
Le professeur dit: 

Robert, allez au tableau, s'il vous plait. 
Copiez les cinq premieres phrases de Fexercice. 
Henri, allez aussi au tableau, s'il vous plait. 
Copiez les cinq dernieres phrases de Fexercice. 
(Robert et Henri copient les phrases de Fexercice au tableau.) 
Le professeur corrige les phrases au tableau. II dit: 
Je prends un morceau (piece) de craie. 
Je vais au tableau. 
Je trouve des fautes. 
Je les corrige. 

Corrigez les fautes de vos exercices. 

Soiilignez les fautes seulement. Underline the inistakes only. 
N'effacez pas les mots. Do not erase the words. 
Maintenant passez les papiers (ou les cahiers) a droite. 

VI. Exercices 

A. Read the French text, changing the time (1) to five 
minutes later and (2) to ten minutes earlier. 

B. Ecrivez les huit dernieres phrases du texte 1° a la forme 
interrogative et 2° a la forme negative. 

C. Ecrivez les fractions suivantes: 

2 3 7 _1 6_ J, _6_ _9_ 1 _5_ JL_ £ 2. J, 8 1 

3' 4' 8' 2' 10? 9' 10) 13' 9' 16' 20' 7' 5' 3' 11' 9* 

D. Traduisez a haute voix : 

At six o'clock. It is half past seven. About nine o'clock. 
Six minutes to eleven. At what time? At midnight. 
Four minutes past twelve. It is quarter to eight. At 
one o'clock sharp. Twenty minutes after three. 

E. La dictee du 1 ... mil neuf cent . . . 

1 Fill in spaces with proper date, when dictation is given. 
Ex. La dictee du dix-neuf avril, mil neuf cent vingt. 



A FIRST FRENCH COURSE 79 

Nous comprenons le francais. Notre professeur parle 
tou jours francais a ses eleves. J'aime le latin, mais ma sceur 
aime l'liistoire. Nous conjuguons le present des verbes 
reguliers. Lorsque la cloche sonne les garcons descendent le 
grand escalier de l'ecole. lis arrivent dans la cour et jouent 
a la balle. Les lecons ne finissent qu'a deux heures et demie. 

F. Traduisez : 

1. We are very busy in school. 2. At what time do 
you arrive? 3. My sister arrives at twenty minutes to 
nine. 4. But I arrive only at six minutes to nine. 
5. School begins at nine o'clock sharp. 6. I have a 
French lesson at ten minutes past ten. 7. Recess is 
from twelve ten to twelve forty. 8. Our Latin begins 
at quarter past one. 9. My brother likes mathematics, but 
I like French. 10. We go back home about three o'clock. 

LECON XVIII 

I. VOCABULAIRE 

un agneau [ajio], a lamb la campagne [kapan], the country 

un animal, an animal la ferme [ferm], the farm 

le bois [bwa], the woods la niece [njes], the niece 

le bord [bo:r], the edge, border la vache [va$], the cow 

le champ [$a], the field la ville [vil], the city 
le cheval [$aval], the horse aider (a + infinitive) [ede], to 

le cheveu [$av0], the hair help, aid 

le lac [lak], the lake beaucoup [boku], adv., much, 

le neveu [nav0j, the nephew many, a great deal 

chez [$e], prep., at the house of, blond [bl5], adj., blond 

at demeurer [damcere], to dwell, 

heureux [cer0], adj., happy live 

voir [vwair], to see domestique [domestik], adj., do- 

a la campagne, in the country mestic 

a la ville, in the city jouir (de) [jwi:r], to enjoy 

passer, to spend,, pass lorsque [lorska], conj., when 



80 A FIRST FRENCH COURSE 

II. Ala campagne 

M. Dubois est l'oncle de Robert et de Marie. II demeure 
a la campagne. Robert est son neveu et Marie est sa niece. 
Marie et Robert demeurent a la ville, mais ils passent souvent 
leurs vacances a la campagne chez leur oncle. M. Dubois 
a une grande ferme. II a des chevaux, des vaches, des 
agneaux et d'autres animaux domestiques. Robert et 
Marie aiment beau coup ces animaux. M. Dubois a un 
fils et une fille, Henri et Alice. Ces deux enfants sont tou- 
jour s heureux de voir leurs cousins. Marie est une jolie 
petite fille. Elle a des cheveux blonds et des yeux bleus. 
Les cheveux de sa cousine Alice sont noirs et ses yeux sont 
gris, n'est-ce pas ? — Oui, madame, elle a des cheveux noirs 
et des yeux gris. C'est une tres jolie petite fille. — Les deux 
cousines aident Mme. Dubois dans la maison. Robert 
travaille avec son cousin et son oncle dans les champs. 
Lorsque le travail est fini les deux cousins vont dans les 
bois. Ils jouent aussi au bord du lac qui est devant la 
maison. Ces quatre enfants sont bien heureux, n'est-ce 
pas? — Oui, monsieur, et ils jouissent beaucoup de leurs 
vacances. 

III. Questionnaire 

1. Qui est M. Dubois? 2. Ou demeure-t-il ? 3. Qui 
est son neveu? 4. Qui est saoiiece? 5. Ou demeurent- 
ils? 6. Ou passent-ils leurs vacances? 7. Comment est 
la ferme de M. Dubois? 8. Quels animaux M. Dubois 
a-t-il? 9. Combien d'enfants M. Dubois a-t-il? 10. De 
quelle couleur sont les cheveux de Marie ? 11. Les cousines 
travaillent-elles ? 12. Qu'est-ce qu'il y a devant la maison ? 
13. Les deux cousins travaillent dans les champs, n'est-ce 
pas? 14. Ils vont dans les bois, n'est-ce pas? 15. Ils 
aiment la campagne, n'est-ce pas? etc. 



A FIRST FRENCH COURSE 81 

IV. Grammaire 

68. Pluriel des Noms et des Adjectifs (suite). 

1. le lac, les lacs, the lake, the lakes. 

la maison, les maisons, the house, the houses. 
joli, jolis, pretty ; grand, grands, large. 

Most nouns and adjectives form their plural by adding s 
to the singular (see § 20). 

2. le fils, les fils ; gris, gris ; la voix, les voix ; le nez, les nez ; 
heureux, heureux. 

Nouns ending in s, x, or z and adjectives ending in s or 
x remain unchanged in the plural (see § 55) . 

3. le bureau, les bureaux ; beau, beaux ; le feu (fire), les feux 
[f0] ; le tableau, les tableaux ; le cheveu, les cheveux. 

Nouns ending in -au, -eau, and -eu and adjectives ending 
in -eau form their plural by adding x. 

4. le cheval, les chevaux ; 1'animal, les animaux ; cardinal, car- 
dinaux; ordinal, ordinaux. 

Nouns and adjectives ending in -al change -al to -aux. 

5. Some irregular plurals : le ciel [sjel] (sky, heaven), les cieux 
[sj0] ; l'ceil, les yeux ; le travail, les travaux [travaij, travo] ; le corail, 
les coraux [koraij, koro] (coral) ; le bail, les baux [ba'.j, bo] (lease); 
le vitrail, les vitraux [vitraij, vitro] (stained-glass window). 

Note : Seven nouns ending in ou add x to form the plural. These 
are bijou (jeivel), chou (cabbage), caillou (pebble), genou (knee), hibou 
(owl), joujou (toy), and pou (louse). 

Bal (ball), carnaval (carnival), and a few other rare nouns in -al are 
regular. 

69. Emploi de riest-ce pas? [nes pa]. 

II demeure a la ville, n'est-ce pas? He lives in the city, does he 
not? 

Vous avez un cheval, n'est-ce pas ? You have a horse, have you not ? 

Any question to which the answer yes is expected may be 
asked by simply adding n'est-ce pas? to the affirmative 



82 A FIRST FRENCH COURSE 

statement. This expression means literally is it not? but 
it stands for such expressions as have you not? are we not? 
shall we not? had they not? etc. 

V. Expressions a l'usage de la classe 

Voulez-vous traduire ce mot ? Will you translate this word ? 

Que veut dire le mot . . . ? What does the word . . . mean ? 

Est-ce correct de dire ... en Is it correct to say . . . in French? 

f rancais ? 
Oui, monsieur, c'est correct. Yes, sir, it is correct. 

Merci, madame. Thank you, madam. 

II n'y a pas de quoi, monsieur. Don't mention it, sir. 

Voulez-vous expliquer cette regie, Will you explain that rule, miss ? 

mademoiselle ? 
Comprenez-vous maintenant ? 
Oui, mademoiselle, je comprends 

tres bien. 

VI. EXERCICES 

A . Ecrivez au pluriel et traduisez : 

neveu, cheval, feu, nez, voix, fils, bureau, mois, heureux, 
bleu, gris, cloche, animal, ceil, bas, ciel, tableau, mouchoir, 
f rancais, cardinal, bois. 

B. Donnez le pluriel de : 

le grand bois ; mon travail ; un ceil noir ; le beau ciel ; 
un nombre ordinal ; le petit agneau ; notre tableau ; un 
homme assis ; la joue de Tenfant ; ce banc est bas ; le 
cheval de votre oncle. 

C. Traduisez a haute voix : 

1. In the country ; at your aunt's ; in the fields ; at 
her uncle's. 2. He has beautiful pictures. 3. She has 
gray hair. 4. He lives in the city, does he not? 5. Her 
eyes are blue. 6. He plays in front of the farm. 7. They 
are in the woods, are they not ? 8. It is the edge of the 
lake. 9. He is working in the fields, is he not? 



A FIRST FRENCH COURSE 83 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Marie passe ses vacances a la campagne avec sa cousine. 
Son oncle Robert a de jolis agneaux et de beaux chevaux. 
M. Dubois travaille dans les champs avec son fils. Les 
deux petites filles aident Mme. Dubois a la cuisine. Lorsque 
le travail est fini, elles jouent au bord du lac qui est derriere 
la maison. 

E. Traduisez : 

1. Alice has blond hair and blue eyes. 2. Her cousin's 
eyes are black, are they not? 3. Yes, sir, they are black 
and her hair is black also. 4. Alice is at her aunt's in the 
country. 5. She enjoys her vacation. 6. She helps her 
aunt in the house. 6. But she also plays when the work 
is finished. 7. There is a large lake in front of the house. 
8. The children often play there. 

LEgON XIX 

I. VOCABTJLAIRE 

le chapeau [$apo], the hat la bibliotheque [bibliotek], the li- 

le grenier [granje], the attic brary 

le moment [moma], the moment la cave [ka:v], the cellar 

le rez de chaussee [re da $ose], the la chambre a coucher [ku$e], the 

ground floor bedroom 

le salon [salo], the parlor la cuisine [kqizin], the kitchen 

le vestibule [vestibyl], the front la salle de bains [be], the bath- 
hall room 

confortable [kofortabl], adj., la salle a manger [m&3e], the din- 
comfortable ing room 
embrasser [abrase], to kiss, em- monter [mote], to climb, go up 
brace oter [ote], to remove, take off 
en haut [a o], adv., above, up- pendant que [pada ko], conj., 

stairs while 

en bas [a ba], adv., below, down- visiter [vizite], to visit 
stairs au second, on the third floor 

au premier, on the second floor 



84 A FIRST FRENCH COURSE 

II. Une maison 

Apres l'ecole Maurice va a la maison. II entre dans la 
maison. Dans le vestibule il ote son chapeau. Puis il 
monte l'escalier. Sa mere est en haut. Elle est dans la 
bibliotheque. Maurice y entre un moment pour l'em- 
brasser. Ensuite il descend l'escalier pour aller dans la 
cour. Le voila dans la cour a present. Son frere et sa 
sceur y sont aussi. La cour est derriere la maison. Tous 
les petit s amis de Maurice y vont aussi. lis aiment tous 
a jouer a la balle avec Maurice et son frere. Pendant que 
les enfants jouent ensemble, nous allons visiter la maison. 
D'abord au rez de chaussee on trouve le salon, la salle a 
manger et la cuisine. II y a aussi un vestibule, comme 
dans toutes les maisons. Au premier on trouve trois cham- 
bres a coucher, la salle de bains et la bibliotheque. Au 
second il y a d'autres chambres a coucher et un grand 
grenier. La cave est sous le rez de chaussee. Cette maison 
a trois etages. Toutes les maisons n'ont pas trois etages. 
II y en a qui n'ont que deux etages. Cette maison-ci est 
tres grande. On y est tres conf or table. 

III. Questionnaire 

1. Ou Maurice va-t-il apres l'ecole? 2. Entre-t-il dans 
la maison? 3. Ou 6te-t-il son chapeau? 4. Monte-t-il 
l'escalier? 5. Sa mere est-elle en haut ? 6. N'est-elle pas 
dans la bibliotheque? 7. Ou Maurice va-t-il ensuite? 
8. Sa sceur y va-t-elle aussi? 9. Tous les autres enfants 
y vont-ils aussi? 10. Combien d'etages cette maison 
a-t-elle? 11. Toutes les maisons ont-elles trois etages? 
12. Que trouve-t-on au rez de chaussee? 13. Que trouve- 
t-on au premier et au second? 14. Cette maison est- 
elle petite ? 15. Y est-on confortable ? etc. 



A FIRST FRENCH COURSE 85 

IV. Gkammaire 

70. Emploi de y. 

Ma tante est au salon ; elle y est. My aunt is in the parlor ; she is 
there. 

La casquette n'est pas sur la chaise. The cap is not on the chair. 
Elle n'y est pas. It is not on it. 

The pronominal adverb y means there, in it, in them, to 
it, to them, at it, at them, on it, on them, It is placed before 
the verb and is used to refer to things, not persons. There 
is translated by la when the place or object has not been 
mentioned, before, or else to make the statement more em- 
phatic. 

71. Emploi du Pronom Indefini on [5]. 

1. On parle francais. They (people, you, etc.) speak French. 
On descend l'escalier. People are going down the stairs. 
On y est tres confortable. One is very comfortable there. 

The indefinite pronoun on means one, somebody, people, 
we, you, they, etc. It is used as subject of a verb in the 
third person singular. It does not refer to any particular 
person or thing. 

2. Ici on parle francais. French is spoken here. 

An on construction is often used instead of the passive 
voice, when the agent is not expressed. 

72. Emploi de tout [tu]. 

tout enfant, toute fille, every child, every girl 
tous les garcons, all the boys, every boy 
toute la classe, the whole class 
tous [tus] sont ici, all are here 

Every, all, whole = tout [tu], m. sg., toute [tut],/, sg., tous 
[tu], m. pi., toutes [tut], /. pi. These forms are used as either 
adjectives or pronouns. Note that the s of tous is pro- 
nounced when tous is used as a pronoun. The article, when- 
ever used with a form of tout, always follows it. 



86 A FIRST FRENCH COURSE 

73. Present de l'lndicatif du Verbe Irregulier alter, to go. 

I go, am going, etc. We go, do go, are going, etc. 
je vais [ve] nous allons [alo] 

tu vas [va] vous allez [ale] 

il va [va] ils vont [vo] 

V. Une serie d'actions 

1. Maurice etudie ses lecons. Quefait-il? What does he do? 

II entre dans la salle d'etude. 

II va tout de suite (at once) a sa place. 

II ouvre son pupitre. 

II prend un crayon et du papier. 

II prend aussi sa grammaire francaise. 

II ferme son pupitre. 

II place son livre et le papier sur le pupitre. 

II ouvre sa grammaire a la page vingt-six. 

II etudie sa lecon de grammaire. 

II apprend par cceur (learns by heart) les exemples. 

II ecrit des verbes sur le papier. 

II les apprend par cceur. 

II travaille bien. 

2. Repeat this series, changing il to je. 

3. Form questions with the above sentences and answer 
them. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez au present de Vindicatif ; alley au salon, a la 
forme negative; oter son chapeau, a la forme interrogative; 
monter Vescalier, a la forme negative-interrogative; y trouver 
des chevaux, a la forme affirmative. 

B. Composez des phrases avec les expressions suivantes : 
on visite ; au premier ; tous les Stages ; dans la cour ; 

ily a. 



A FIRST FRENCH COURSE 87 

C. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Notre maison a quatre etages. On y est bien confortable. 
Au rez de chaussee il y a un salon, un vestibule, une salle a 
manger et une cuisine. Les chambres a coucher sont au 
troisieme. La bibliotheque n'est pas au premier, elle est 
au second. Nous avons aussi une cave et un grenier. 

D. Traduisez a haute voix : 

Every kitchen ; the whole house ; all the rooms ; he 
is there ; on the second floor ; people find it ; she is up- 
stairs ; they are downstairs ; all the children ; I find them 
all ; there they are. 

E. Traduisez : 

1. People have comfortable houses. 2. My aunt's 
parlor is not very large. 3. It is on the first floor. 4. All 
parlors are not on the first floor. 5. One often finds the 
library on the second floor. 6. The cellar is always under 
the ground floor. 7. We are going to see the bedrooms. 
8. I am going (to) show them to that woman. 9. Does 
she like that house? 10. Yes, she likes it, because it is 
not a large house. 11. Paul's bedroom is on the third 
floor. 12. But he is not going to his room now, he is going 
into the yard. 

LEQON XX 

I. VOCABULAIRE 

le jardin fearde], the garden une espece [espes], a kind 

le jardinier [3ardinje], the gardener la fleur [flcerr], the flower 

le monde[mo:d], the world, people l'herbe [erb], /., the grass 

un (Billet [cej e], a pink, carnation la pensee [parse], the pansy, 

arracher [ara$e], to pull, tear thought 

arroser [aroze], to sprinkle, water la rose [ro:z], the rose 

mauvais [move], adj., bad la saison [sez5], the season 

vraiment [vrema], adv., really, la tulipe [tylip], the tulip 

truly rose, adj., pink 

tout le monde, everybody les mauvaises herbes, the weeds 



88 A FIRST FRENCH COURSE 

II. LE JARDIN DE NOTRE AMI 

Aujourd'hui nous allons visiter le jardin de notre ami. 
Ce jardin est a l'autre bout de cette longue rue la-bas. II 
est derriere cette belle maison blanche. Le vieux jardinier 
en est tres fier. II est tou jours anxieux de le montrer a 
tout le monde. On y trouve des fieurs de toutes especes. 
On y voit des roses, des tulipes et des pensees. Notre ami 
aime a avoir de nouvelles fleurs dans toutes les saisons. 
Mais la rose est sa fleur favorite. Ce jardin est pareil aux 
jardins publics de notre ville. Le jardinier travaille tous 
les jours dans son jardin. II arrose les fleurs tous les soirs. 
Lorsqu'il y a des mauvaises herbes, il les arrache. Quelles 
sont ces fleurs que je vois la-bas? Ce sont des ceillets. II y 
en a des rouges, des roses et des blancs. Voila un jardin qui 
est vraiment tres beau. 

III. Questionnaire 

1. Qu'est-ce que nous allons voir? 2. Ou est ce jardin? 
3. De quelle couleur est la tulipe? 4. Qui est fier du 
jardin? 5. A qui est-il anxieux de le montrer? 6. Qu'y 
trouve-t-on? 7. Quelles fleurs y voit-on? 8. Qu'est-ce 
que notre ami aime a avoir dans son jardin? 9. La tulipe 
est-elle sa fleur favorite? 10. Quelle est votre fleur fa- 
vorite? 11. Ce jardin est-il pareil a votre jardin? 12. Le 
jardinier n'arrose-t-il pas toutes les fleurs? 13. Qu'est-ce 
qu'il arrache? 14. Quand les arrache-t-il ? 15. Y en 
a-t-il beaucoup? 16. Quelles autres fleurs trouve-t-on 
dans ce jardin? etc. 

IV. Grammaire 

74. Feminin [femine] des Adjectifs. Feminine of Ad- 
jectives. 

1. Regie Generate. General Rule. For the general rule 
of feminine of adjectives see Lesson V, § 30. 



A FIRST FRENCH COURSE 89 

2. Exceptions. 

a. blanc, blanche [bla, bla:§], white long, longue [15, l5:g], long 

actif, active [aktif, aktiiv], active public, publique [pyblik], public 

anxieux, anxieuse [5ksj0, aks- heureux, heureuse [cer0, oer0:z], 

j0:z], anxious happy 

Adjectives ending in the masculine singular in c, f, g, 
or x change c to ch or qu ; f to v ; g to gu ; and x to s on 
adding the mute e. 

6. cruel, cruelle [kryel], cruel pareil, pareille [pareij], similar, 

ancien, ancienne [asje, asjen], like 

ancient bon, bonne [bo, bon], good 

bas [ba], basse [bas], low gros [gro], grosse [grois], big, large 

Adjectives ending in the masculine singular in -el, -eil, 
-ien, -on, -as, and -os double the final consonant before 
adding mute e. 

c. fier, fiere [fjeir], proud cher, chere [$e:r], dear ' 
Adjectives ending in the masculine singular in -er take 
a grave accent on the e before the r on adding mute e. 

d. beau [bo], bel [bslj, belle, beautiful, fine 
fou [fu], fol [fol], folle, crazy 

mou [mu], mol [mol], molle, soft 

nouveau [nuvo], nouvel [nuvel], nouvelle, new 

vieux [vj0], vieil [vjeij], vieille, old 

These adjectives have two forms in the masculine singular, 
the first being used before a consonant and the second before 
a vowel or silent h. The feminine form is used before all 
feminine singular nouns and is pronounced like the second 
masculine form. 

3. Adjectifs Irreguliers. Irregular Adjectives. 

The following adjectives form their feminine irregularly : 

doux [du], douce [dus], sweet 

favori [favori], favorite [favorit], favorite 

faux [fo], fausse [fos], false 

frais [fre], fraiche [fre:$], fresh 
Note : Nouns form their feminine in the same manner as adjectives. 



90 . A FIRST FRENCH COURSE 

Ex. marchand, marchande [mar$a, mar$aid], merchant; jardinier, 
jardiniere [3ardinje:r], gardener; Canadien, Canadienne [kanadje, 
kanadjen], Canadian. 

75. Present de Flndicatif du Verbe Irregulier voir, to see. 

I see, etc. We see, etc. 

je vois [vwa] nous voyons [vwajo] 

tu vois [vwa] vous voyez [vwaje] 

il voit [vwa] ils voient [vwa] 

76. Place des Adjectifs (suite). 

un jeune homme, a young man un nouveau livre, a new book 
la vieille maison, the old house de bonnes peches, good peaches 

Remember that an adjective usually follows the noun it 
modifies (see § 32). The following adjectives, however, 
usually precede the noun : 

beau, beautiful gros, big 

joli, pretty petit, small 

vilain [vile], ugly long, long 

bon, good court [kur], short 

mauvais [move], bad jeune [3cen], young 

mediant [me$a], wicked vieux, old 

grand, large, tall nouveau, new 

V. Expressions a l'usage de la classe 

Comment dit-on? How do you say? 

Comment exprime-t-on ? How does one express ? 

Comprenez-vous ce que vous Do you understand what you are 

lisez ? reading ? 

Venez ici. Come here. 

Pardon, monsieur, je ne com- I beg your pardon, sir, I do not 

prends pas ce que vous dites. understand what you are saying. 

Racontez une anecdote aux eleves. Tell an anecdote to the pupils. 

Reproduisez cette anecdote en Reproduce that anecdote in Eng- 

anglais. lish. 

VI. EXERCICES 

A. Lisez a haute voix. Faites accorder les adjectifs (Make 
the adjectives agree) : 



A FIRST FRENCH COURSE 91 

1. Voici une tulipe blanc. 2. Ces fleurs sont beaux. 
3. Voila une nouveau maison. 4. C'est une bon histoire. 
5. Elle est interessant. 6. La rue est long. 7. L'herbe 
est vert. 8. J'ai une gros pomme. 9. Je montre ma 
rose favori. 10. Notre maison est ancien. 

B. Remplacez les mots anglais par des mots frangais, en 
faisant (making) accorder les adjectifs : 

1. II a une (old) house. 2. Je vois une (new) eglise. 
3. Voici la (cruel) femme. 4. Ma cousine est (proud). 

5. J'ai une poire (sweet). 6. Voila une rue (public). 

7. Le garcon a une (fine, blue) casquette. 8. La chaise 
n'est pas (low). 

C. Traduisez de vive voix (aloud) : 

A white flower ; a happy girl ; an old friend ; a low 
house ; a beautiful rose ; a red tulip ; a crazy woman ; a 
long question ; a new inkstand ; an old church ; new 
lessons ; the young men ; wicked boys ; a short story 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Le jardinier aime son vieux jar din. II travaille tous les 
jours dans son jar din. II arrose ses fleurs. Chaque saison 
il a de nouvelles tulipes et de belles roses blanches. Son 
jardin est pareil a votre jardin, n'est-ce pas? Nous allons 
voir ses beaux ceillets. 

E. Traduisez : 

1. He is showing his new house to his friends. 2. It 
is a white house. 3. It is at the other end of that long 
street you see yonder. 4. There are fine trees (arbre, m.) 
in front of the house. 5. His wife is very proud of them. 

6. She shows them to everybody. 7. In the garden, 
which is behind the house, we see red pinks and white tulips. 

8. Do you not see those pretty roses over there ? 9. Yes, 
I see them ; they are certainly very beautiful. 10. There 



92 A FIRST FRENCH COURSE 

are no weeds in that garden. 11. The old gardener always 
pulls them up when he sees them. 12. He also waters 
the flowers every morning. 



LECON XXI 

I. VOCABULAIRE 

l'automne [oton], m., autumn la nuit [nip], the night 

l'ete [ete], m., summer la plante [plait], the plant 

le printemps [preta], m., spring chaud [$o], adj., warm, hot 

Thiver [iveir], m., winter comment? [koma], adv., how? 

le chaud [$o], heat diviser [divize], to divide 

le froid [frwa], cold froid, adj., cold 

le temps [ta], the time, weather penser (a) [pase], to think (of) 

pousser [puse], to grow, push que [ko], conj., that 

aimer mieux, to prefer, like better ; avoir chaud, to be warm ; avoir 
froid, to be cold ; au printemps, in the spring ; il fait beau temps, 
it is fine weather ; il fait mauvais temps, it is bad weather ; il fait 
chaud, it is warm ; il fait froid, it is cold 

II. Les saisons 

On divise l'annee en quatre saisons. Les voici : le prin- 
temps, Fete, Fautomne et Fhiver. Au printemps les plantes 
commencent a pousser. II fait beau temps en ete. Les 
jours sont plus longs qu'au printemps. En ete nous avons 
sou vent tres chaud. C'est la saison chaude. II fait moins 
chaud au printemps. Les nuits sont aussi moins longues 
qu'en automne. L'automne est souvent la plus belle saison 
de l'annee. En automne les nuits sont plus fraiches qu'en 
ete. En hiver les jours sont plus courts qu'en ete. C'est 
la saison froide. On a souvent bien froid en hiver. II 
fait plus froid en octobre qu'en juillet. II fait aussi froid 
en Janvier qu'en fevrier. Quelle saison aimez-vous le mieux? 
J'aime mieux Fautomne, mais mon ami aime mieux le prin- 
temps. II pense que c'est la plus belle saison de l'annee. 



A FIRST FRENCH COURSE 93 

III. Questionnaire 

1. Comment divise-t-on l'annee ? 2. Nommez les quatre 
saisons. '3. Quand les plantes commencent-elles a pousser ? 
4. Dans quelle saison fait-il beau temps? 5. Dans quelle 
saison f ait-il f roid ? 6. Avez-vous f roid ? 7. Fait-il froid ? 
8. Quand fait-il chaud ? 9. Ne fait-il pas froid en Janvier? 
10. Quand fait-il moins chaud qu'en ete? 11. Quelle est 
la plus belle saison de l'annee? 12. Quand les nuits sont- 
elles tres longues? 13. Quand les jours sont-ils courts? 
14. Quelle saison est la plus froide? 15. Quel mois est 
aussi long que le mois de mai ? etc. 

IV. Grammaire 

77. Comparaison des Adjectifs. Comparison of Adjec- 
tives. 

II est plus grand que Maurice. He is taller than Maurice. 
Alice est aussi jolie que Marie. Alice is as pretty as Mary. 
Elle n'est pas si grande que Marie. She is not so tall as Mary. 

Comparison is formed by placing plus (more), moins 
(less), or aussi (as) before the adjective and que (than, as) 
after the adjective. If the sentence is negative, then si (so) 
is used instead of aussi. 

78. Superlatif. Superlative. 

Elle est la plus active. She is the most active. 
C'est ma plus petite soeur. She is my youngest sister. 
Fevrier est le mois le moins long de l'annee. February is the short- 
est month in the year. 

Paul est le plus grand des deux. Paul is the taller of the two. 

The superlative is formed by placing the definite article 
or a possessive adjective before the comparative. After a 
superlative in = de. Note that in French there is no 
difference in form between the tallest and the taller. 



94 A FIRST FRENCH COURSE 

79. Comparatif Irregulier. Irregular Comparison. 

bon, meilleur [mejce:r], le meilleur, good, better, best 

mauvais, pire, le pire, bad, worse, worst 

petit, moindre [mweidr], le moindre, small, smaller, smallest 

Note : Pire is not so common as plus mauvais and it serves also as 
the comparative of mechant, bad, evil, wicked. Generally, moindre is 
used to denote less (in importance) and plus petit, less (in size) . 

80. 1. Comparaison des Adverbes. Comparison of 
Adverbs. 

plus souvent, more often moins souvent, less often 

aussi pres que possible, as near as possible 

Adverbs are compared like adjectives by placing plus, 
moins, or aussi before the adverbs. 

2. Superlatif des Adverbes. Superlative of Adverbs. 

le moins souvent, the least often le plus pres, the nearest 
le plus loin, the farthest 

The superlative of an adverb is formed by placing the 
article le before the comparative. As the adverb is invari- 
able the form of the article is always le. 

81. The following adverbs are compared irregularly : 

beaucoup, much plus, more le plus, most 

bien, well mieux, better le mieux, best 

mal, badly pis, worse le pis, worst 

peu, little moins, less le moins, least 

82. Present de Tlndicatif du Verbe Irregulier faire, to 

do, make. 

I make (or do), am making, We make (or do), are making, 
do make, etc. do make, etc. 

je fais [fe] nous faisons [fazo] 

tu fais [f e] vous faites [fet] 

il fait [fe] ils font [fo] 



A FIRST FRENCH COURSE 95 

V. Apprenez par cceur les expressions idiomatiques 

SUIVANTES 

(Learn by heart the following idiomatic expressions) 

Quel temps fait-il ? What kind of weather is it ? 

II fait mauvais (temps) . It is bad weather. 

II fait beau (temps). It is fine weather. 

II fait chaud. It is warm (hot). 

II fait froid. It is cold. 

II fait du vent. It is windy. 

II fait frais. It is cool. 

II fait jour. It is daylight. 

II fait nuit. It is night. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez au present de Vindicatif: faire, a la forme 
negative; voir, a la forme interrogative; diviser, a la forme 
negative-interrogative . 

B. Mettez les expressions idiomatiques de la partie V de 
cette legon a la forme negative-interrogative. 

C. Ecrivez des reponses aux dix dernier es questions du 
Questionnaire. 

D. Traduisez de vive voix : 

Good, better, best ; pretty, prettier, prettiest ; large, 
larger, largest ; sweet, sweeter, sweetest ; bad, worse, 
worst ; well, better, best ; young, younger, youngest ; 
cold, less cold, least cold ; as happy as ; more active than ; 
less proud than ; the finest season ; the warmest month 
in the year ; the oldest woman in the city ; I am cold ; 
he is warm ; it is cool ; it is not windy ; it is cold ; it is 
not hot. 

E. Traduisez : 

1. This month is longer than that month. 2. Which 
season is the best? 3. My sister thinks it is spring. 
4. But I prefer winter. 5. This is the coldest day in 



96 A FIRST FRENCH COURSE 

the year. 6. February is the shortest month of the year. 
7. The month of April is as long as the month of November, 
isn't it? 8. Yes, but it is colder in November than in 
April. 9. Are you warmer in July than in May? 

10. Yes, because it is not so warm in May as (it is) in July. 

11. The nights are also cooler in the spring than in sum- 
mer. 12. It is cold to-day, but I am not cold, I am warm. 

LECON XXII 

I. VOCABULAIRE 

le beurre [bce:r], the butter une assiette [asjet], a plate 

le buffet [byf e], the sideboard la bonne [bon], the maid, nurse 

le couteau [kuto], the knife la carafe [karaf J, the water bottle 

le pain [pe], the bread la chose [$o:z], the thing 

le plat [pla], the platter, dish la cuillere [kqijeir], -the spoon 

le sel [sel], the salt l'eau [o], /., the water 

le sucre [sykr], the sugar la fourchette [fur$et], the fork 

le sucrier [sykrije], the sugar bowl la livre [li:vr], the pound 

le verre [ve:r], the glass, tumbler la nappe [nap], the tablecloth 

assez [ase], adv., enough la saliere [saljeir], the saltcellar 

autant [ota], adv., as much, as la serviette [servjet], the napkin 

many la vaiselle [vesel], the dishes 

trop [tro], adv., too much, too la viande [vjaid], the meat 

many mettre [metr], irr. y., to put, 

tant [tfi], adv., so much, so many put on, place 
autour de [otu:r], prep., around 

II. LA SALLE A MANGER 

Voici une salle a manger. Dans cette salle a manger 
nous voyons beaucoup de choses. Voila une grande table 
ronde et des chaises. Nous voyons aussi un buffet. Sur 
la table il y a une belle nappe blanche. A chaque place on 
voit une assiette, des couteaux, des fourchettes, des cuilleres, 
un verre et une serviette. II y a de l'eau dans la carafe sur 
le buffet. Nous voyons aussi un peu de viande sur ce plat 



A FIRST FRENCH COURSE 



97 




La Salle a Manger 



98 A FIRST FRENCH COURSE 

la-bas. Sur cette grande assiette il y a beaucoup de pain. 
Le beurre est sur une petite assiette. Y a-t-il trop de 
chaises autour de la table ? — Non, madame, il n'y en a 
pas assez. La bonne en met une autre. Elle met aussi 
du sel dans les salieres. II n'y a pas assez de sucre dans 
le sucrier. La bonne va en mettre un peu. Ensuite elle 
va verser de l'eau fraiche dans tous les verres. La vaisselle 
que nous voyons dans cette salle a manger est bien belle. 

III. Questionnaire 

1. Que voyons-nous? 2. Nommez les choses que vous 
voyez dans la salle a manger. 3. Ou est la nappe ? 4. De 
quelle couleur est-elle? 5. Qu'est-ce qu'il y a a chaque 
place? 6. Ou y a-t-il un peu d'eau? 7. Combien de 
places voyez-vous autour de la table? 8. Y a-t-il trop de 
chaises autour de la table ? 9. Que fait la bonne ? 10. Que 
mettez-vous sur ce plat ? 11. Y a-t-il autant de beurre que 
de pain sur la table ? 12. Ou est le pain ? 13. Y en a-t-il 
assez? 14. Ou la bonne met-elle du sel? 15. N'y a-t-il 
pas assez de sucre dans le sucrier ? etc. 

IV. Grammaire 
83. Sens Partitif du Nom. Partitive Sense of the Noun. 

1. Review rules for the use of some or any in §§47, 50, 
51, 54. 

2. Quantite et Mesure. Quantity and Measure. 

a. une livre de viande, a pound of meat 

deux livres de beurre, two pounds of butter 

The word modified by a noun expressing a definite quantity 
or measure is always preceded by the preposition de, of, as 
in English. 

b. assez de beurre, enough butter 
autant de pain, as much bread 



A FIRST FRENCH COURSE 99 

beaucoup de tables, many tables 

combien de couteaux? how many knives? 

moins de plats, fewer dishes 

peu de sel, little salt 

plus de verres, (no) more glasses 

tant de viande, so much meat 

trop de sucre, too much sugar 

The preposition de is always placed between adverbs of 
quantity and the noun they precede, thus forming adjective 
phrases of quantity. Of is usually omitted in English in 
such cases. 

84. Present de l'lndicatif du Verbe Irregulier mettre, to put. 

I put, am putting, We put, are putting, 

do put, etc. do put, etc. 

je mets [me] nous mettons [meto] 

tu mets [me] , vous mettez [mete] 

il met [me] ils mettent [met] 

V. Expressions a l'usage de la classe 

Remplacez les tirets par des mots Supply suitable words for the 

convenables. dashes. 

Completez les phrases suivantes. Complete the following sentences. 

Effacez ce mot. Erase that word. 

Mettez cette phrase a la forme Make that sentence negative. 

negative. 

Donnez un resume du texte. Give a summary of the text. 

Employez dans des phrases les ex- Form sentences with the following 

pressions suivantes. expressions. 

Faites accorder les adjectifs. Make the adjectives agree. 

Parlez plus distinctement. Speak more distinctly 

Vous parlez trop vite. You speak too fast. 

VI. EXERCICES 

A. Mettez du, de la, de V , ou des devant les noms suivants 
et traduisez : 

beurre, pain, choses, sel, plats, assiettes, monde, plantes, 
fieurs, travail, chevaux, salons, latin, etages, herbe, sucre. 



100 A FIRST FRENCH COURSE 

B. Traduisez de vive voix : 

I have salt. You have sugar. He has enough napkins. 
She has plates. We have not too much butter. They have 
not enough bread. John has more meat than Robert. I 
have too many knives. He takes ten pounds of sugar. 
There are few people in the dining room. 

C. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

La vaiselle est sur la table de la salle a, manger. II y a 
des couteaux et des fourchettes a chaque place. On voit 
aussi une grande carafe sur le buffet. II n'y a pas beaucoup 
d'eau dans ce verre et la bonne en met un peu. Nous 
voyons tant de belles choses sur cette table ronde. Cette 
viande et ce pain sont si bons ! 

D. Traduisez : 

1. I see many things in my mother's dining room. 2. The 
table is round and there is a white cloth on the table. 3. The 
sideboard is small but I see many glasses on it. 4'. I see 
knives, forks, spoons, and plates on the table. 5. There are 
not enough chairs around the table and the maid adds 
another one. 6. Then the maid pours water into the 
glasses. 7. You see so many good things on the table ! 
8. But I do not see any sugar in the sugar bowl. 9. The 
maid is going (to) get some. 10. We see only a little 
bread on that large plate. 11. But there is enough salt in 
the saltcellars. 12. Where are the napkins ? There they 
are at each place. 

LECON XXIII 

I. VOCABULAIRE 

le cafe [kafe], the coffee la betterave [betra:v], the beet 

le dessert [deseir], the dessert la creme [krem], the cream 

le diner [dine], the dinner l'huile [qil], /., the oil 



A FIRST FRENCH COURSE 101 

le gateau [gato], the cake la pomme de terre [pom do te:r], 
les petits pois [poti pwa], green the potato 

peas la salade [salad], the salad 

lepotage [pota:3], the soup la tasse [ta:s], the cup 
le legume [legym], the vegetable quelquefois [kelkofwa], adv., 

le roti [roti], the roast sometimes 

le vinaigre [vineigr], the vinegar prendre [pra:dr], irr. v., to take 

apporter, [aporte] to bring remercier [romersje], to thank 

manger [ma3e], to eat remporter [raporte], to take 

voulez-vous ? do you wish ? will away, remove 

you? 

II. UNE SALLE A MANGER (suite) 

Nous sommes tou jours dans la salle a manger. Le diner 
est sur la table. Nous sommes a table. D'abord la bonne 
nous apporte le potage. Elle nous passe le pain. — Vous 
donne-t-elle de l'eau ? — Oui, madame, et elle me passe le 
beurre aussi. — Voulez-vous me passer le sel, s'il vous 
plait ? — Le voici, mademoiselle. — Je vous remercie, mon- 
sieur. — Aujourd'hui nous avons un roti. — Que va-t-on 
nous donner comme legumes ? — Nous allons avoir des 
pommes de terre, des petits pois et des betteraves. Quel- 
quefois on nous donne de la salade. — J'en suis bien content, 
car j'aime beaucoup la salade. J'y mets toujours de l'huile 
et un peu de vinaigre. — Aimez-vous les legumes, madame ? 
— Oui, monsieur, je les aime beaucoup. La bonne remporte 
les assiettes et les plats a present. Elle va nous apporter 
le dessert. Pour dessert nous mangeons souvent des fruits 
ou des gateaux. Voulez-vous une tasse de cafe avec votre 
dessert? — Oui, madame, je vous remercie. Pen prends 
toujours apres le diner. — Le prenez-vous noir? — Non, 
madame, je le prends avec de la creme. J'y mets aussi un 
peu de sucre. 

III. Questionnaire 

1. Ou sommes-nous? 2. Ou est le diner? 3. Ne 
sommes-nous pas a table? 4. Qu'est-ce que la bonne 



102 A FIRST FRENCH COURSE 

nous apporte? 5. Vous passe-t-elle le pain? 6. Que 
me donne-t-elle ? 7. Qu'avons-nous aujourd'hui pour 
diner? 8. Quels legumes vous donne-t-on? 9. Aimez- 
vous la salade? 10. Qu'y mettez-vous? 11. La bonne 
remporte-t-elle les assiettes et les plats? 12. Que vous 
apporte-t-elle pour dessert? etc. 

IV. Grammaire 

85. Pronoms Personnels. 

1. The forms of the personal pronouns used as object of 
the verb are : 

Singulier (Singular) Pluriel (Plural) 
1st person me, me, to me nous, us, to us 

2d person te, thee, to thee vous, you, to you 

3d person le, him, it les, them 

3d person la, her, it leur, to them 

3d person lui, to him, to her 

2. Me voyez-vous ? Do you see me? 
Je vous vois. I see you. 

II ne nous repond pas. He does not answer us. 

Ne leur repondez-vous pas ? Don't you reply to them ? 

Personal pronoun objects stand before the verb (i.e. be- 
tween the subject and the verb). When the sentence is 
negative or negative-interrogative, the personal pronoun 
objects come between the negative ne and the verb. Re- 
member that nothing can come between the subject of the 
verb and the negative ne. 

3. Review the rules for the use of en and y in §§ 51, 54, 
and 70. 

86. Present de l'lndicatif du Verbe Irregulier prendre, to 

take. 

I take, am taking, We take, are taking, 
do take, etc. do take, etc. 

je prends [pra] nous prenons [prano] 

tu prends [pra] vous prenez [prane] 

elle prend [pra] elles prennent [pren] 



A FIRST FRENCH COURSE 103 

87. Present de l'lndicatif du Verbe manger, to eat. 

I eat, am eating, We eat, are eating, 
do eat, etc. do eat, etc. 

je mange [ma:3] nous mangeons [m<i35] 

tu manges [ma:3] vous mangez [m&3e] 
il mange [ma:3] ils mangent [01(1:3] 

Verbs in -ger insert e before an ending beginning with a 
or o in order to keep the [3] sound of g throughout the conju- 
gation. (See § 6.) 

V. APPRENEZ PAR C03UR LES EXPRESSIONS IDIOMATIQUES 

SUIVANTES 

avoir chaud, to be warm avoir sommeil, to be sleepy 

avoir froid, to be cold avoir raison, to be right 

avoir faim, to be hungry avoir tort, to be wrong 

avoir soif, to be thirsty avoir peur, to be afraid 

Notice that in the above expressions avoir is translated 
by to be, and each expression is made up of avoir and a 
noun without the article. Learn the gender of these nouns. 
See Vocabulary. 

VI. EXERCICES 

A. Repondez aux questions suivantes en remplacant les 
mots en italiques par des pronoms personnels : 

1. Qui cherchez-vous ? 2. Qui voit-il? 3. Me voyez- 
vous? 4. Vous parle-t-il? 5. Le donne-t-il? 6. Passe- 
t-il le beurref 7. Prenez-vous les couteauxf 8. Qui re- 
merciez-vous ? 9. Apporte-t-il les legumes? 10. Trouve- 
t-il le jardin f 

B. Conjuguez les phrases de la partie V au present de 
Vindicatif 1° a la forme interrogative et 2° a la forme negative. 

C. Remplacez les tirets par des pronoms personnels con- 
venables : 



104 A FIRST FRENCH COURSE 

1. Je cherche. 2. Nous trouvons. 3. 

ne les trouvez pas. 4. lis voient. 5. Elle ■ 

mange deux. 6. La bonne apporte le dessert. 

7. Elle donne du pain. 8. lis vont. 9. Vous 

■ parlez. 10. Robert remercie. 

D. Traduisez: 

1. Here we are in the dining room. 2. What does the 
maid bring us? 3. She brings us meat and vegetables. 
4. Does she bring them any soup? 5. No, madam, she 
does not bring them any soup. 6. But she gives them 
bread and butter. 7. When does the maid take away the 
plates? 8. She takes them away after dinner. 9. Be- 
fore dinner she always puts on the tablecloth. 10. Then 
she arranges the dishes on the table. 11. While we eat 
she passes us the bread and butter. 12. She also brings 
us cream and sugar for our coffee. 

LECON XXIV 

I. VOCABULAIRE 

le bifteck [biftek], the beefsteak la cuisiniere [kqizinjeir], the cook 
le biscuit [biskqi], the biscuit, la depense [depais], the pantry 

cracker la farine [farm], the flour 

le fromage [froma:3], the cheese la laitue [lety], the lettuce 
le haricot [ariko], the bean la soupe [sup], the soup 

le matin [mate], the morning assaisonner [asezone], to season 

un oeuf [cef, pi., 0], an egg (food) 

un ordre [ordr], an order cuire (pp., cuit) [kqi:r], irr. v., to 

le poivre [pwa:vr], the pepper cook 

le the [te], the tea excellent [eksela], adj., excellent 

acheter [a$ote], to buy faire cuire, to cook 

oublier [ublije], to forget 
sans [sfi], prep., without 
saignant [sena], rare (of meat), 
Quels legumes madame desire-t-elle ? What vegetables do you wish, 
madam ? 



A FIRST FRENCH COURSE 105 

II. A LA CUISINE 

Mme Lebrun est a la cuisine. Elle donne des ordres a 
la cuisiniere. Elle lui dit. — Faites-nous une bonne soupe. 
Ensuite preparez-nous un bon bifteck. Ne le faites pas trop 
cuire parce que nous raimons saignant. — Quels legumes 
madame desire-t-elle? — Faites cuire des pommes de terre 
et des haricots. N'oubliez pas de bien assaisonner la 
viande et les legumes. Mettez-y assez de sel et de poivre. 
Apportez-moi la laitue dans un plat. Je compte faire la 
salade a table. Comme dessert faites-nous un gateau. II 
y a de la farine, du sucre et des ceufs dans la depense, n'est-ce 
pas? — Oui, madame, il y en a, mais il n'y a plus de the. 
• — C'est bien, je vais en acheter ce matin. Donnez-nous 
aussi du fromage et des biscuits avec le cafe. Enfin 
faites-nous un bon diner. 

III. Questionnaire 

1. Ouest Mme Lebrun? 2. Que f ait-elle ? 3. Quelle 
viande desire-t-elle? 4. Quels legumes la cuisiniere 
va-t-elle preparer ? 5. Comment Mme Lebrun aime-t-elle 
le bifteck? 6. L'aimez-vous bien cuit? 7. Comment 
la cuisiniere assaisonne-t-elle la viande et les legumes? 
8. Qui fait la salade? 9. Ou la f ait-elle? 10. Que 
cuit-elle pour le dessert? 11. Qu'est-ce qu'il y a dans 
la depense? 12. Qu'est-ce que Mme Lebrun va acheter? 
etc., etc. 

IV. Grammaire 

88. Mode Imperatif. Imperative Mood. 

donner finir vendre 

donne, give finis, finish vends, sell 

donnons, let us give finissons, let us finish vendons, let us sell 

donnez, give finissez, finish vendez, sell 



106 



A FIRST FRENCH COURSE 




La Cuisine 



A FIRST FRENCH COURSE 107 

89. Imperatif des Verbes avoir et etre. 

aie [e], have sois [swa], be 

ayons [ejo], let us have soyons [swajo], let us be 

ayez [eje], have soyez [swaje], be 

Imperatif Negatif 

ne donne pas n'aie pas ne sois pas 

ne donnons pas n'ayons pas ne soyons pas 

ne donnez pas n'ayez pas ne soyez pas 

Note: The imperative is always like the second person singular, 
the first person plural, and the second person plural of the present 
indicative, except in the case of three verbs : avoir, etre, and savoir 
(to know). In the first conjugation the final s of the second person 
singular of the present indicative is dropped in the imperative, except 
before en and y. 

90. Place des Pronoms Personnels. 

1. Prenons-le. Let us take it. 

Mettez-y un peu de sucre. Put a little sugar on it. 
Vendez-lui de la viande. Sell him some meat. 
Montrez-leur ces tableaux. Show them those pictures. 

Personal pronoun objects and the pronominal adverbs 
en and y follow the verb in the imperative affirmative and 
are joined to the verb by a hyphen. 

2. Ne le faites pas. Don't do it. 

N'y allons pas. Let us not go there. 
Ne me parlez pas. Do not speak to me. 

When the imperative is negative the personal pronoun 
objects come before the verb, as explained in § 85, 2. 

3. Passez-moi ce livre. Pass me that book. 

In the imperative affirmative moi and toi are used instead 
of me and te. 

91. Present de Tlndicatif des Verbes traduire, to trans- 
late, et cuire, to cook. 



108 A FIRST FRENCH COURSE 

I translate, etc. I cook, etc. 

je traduis [tradqi] je cuis [kip] 

tu traduis [tradqi] tu cuis [kqi] 

il traduit [tradqi] elle cuit [kqi] 

nous traduisons [tradqizo] nous cuisons [kqizo] 

vous traduisez [tradqize] vous cuisez [kqize] 

ils traduisent [tradqiJz] elles cuisent [kqiiz] 

V. Ce que Robert fait apres l'ecole 

Que faites-vous apres Fecole, Robert ? 
Voici ce que je fais, monsieur. 

Je quitte l'ecole a deux heures et demie. 

Je retourne a la maison tout de suite. 

J'entre dans la maison. 

J'ote mon chapeau dans le vestibule. 

Je monte Pescalier. 

Je vais dans la bibliotheque. 

J'embrasse ma mere. 

Je descends l'escalier. 

Je vais dans la cour. 

Je joue a la balle avec mon frere. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez a Vimperatif affirmatif et negatif: faire 
attention, aller a la ville, prendre du pain, cuire de la viande. 

B. Ecrivez des responses aux questions du Questionnaire. 

C. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

La cuisiniere va nous preparer un diner excellent. Cette 
cuisiniere assaisonne tou jours bien les legumes et la viande. 
Elle compte nous donner un bon gateau pour le dessert. 
C'est Mme Lebrun qui fait la salade. Elle y met du vi- 
naigre et de l'huile. Voila des haricots excellents, n'est-ce 
pas? Oui, je les trouve tres bons. 



A FIRST FRENCH COURSE 109 

D. Remplacez les noms par des pronoms personnels : 

1. Finissez les legons. 2. Vendez des pommes. 3. Allez 
a la campagne. 4. Prenons nos crayons. 5. Ecrivez 
ces phrases. 6. Mange du fromage. 7. Cuis ce diner. 

E. Traduisez de vive voix : 

1. Let us not see that garden. 2. Give me those flowers. 
3. Do not sell them. 4. Let us look for them. 5. Find 
them. 6. Take them. 7. Go there. 8. Give her that 
salad. 9. Bring us some sugar. 10. Do not bring any. 

F. Traduisez : 

1. My aunt tells the cook to (de) prepare the dinner. 
2. She says to her : "Make us a good soup. 3. Then 
cook some meat and vegetables. 4. Season them well. 
5. There is no more tea, buy some. 6. Let us have an 
excellent dinner." 7. "What meat do you wish, madam?" 
8. "Cook us a beefsteak. 9. For dessert make us a cake. 
10. The flour, eggs and sugar are in the pantry. ' ' 

LEgON XXV 

I. VOCABULAIRE 

le bouquet [buke], the bunch, bou- les asperges [aspen^], /. pi., the as- 

quet paragus 

le choix [$wa], the choice, selection la carotte [karot], the carrot 

le marche [mar$e], the market la douzaine [duzen], the dozen 

le milieu [milj0], the middle la fraise [freiz], the strawberry 

un oignon [ojio], an onion les provisions [provizjo], /. pi., the 

le poulet [pule], the chicken provisions 

le sou [su], the cent la violette [vjolet], the violet 

le vase [vaiz], the vase la volaille [volar j], the poultry 

couter [kute], to cost admirer [admire], to admire 

orner [orne], to decorate, adorn payer [peje], to pay 

quant a [kat a], prep., as to porter [porte], to carry, take 

J'ai paye ces bananes trente sous la douzaine. I paid thirty cents a 
dozen for those bananas, 



110 A FIRST FRENCH COURSE 

II. Au marche 

Hier matin ma soeur a accompagne ma mere au marche. 
Elles ont pris un panier pour y mettre les provisions. Elles 
ont vu beaucoup de choses au marche : des fleurs, des 
fruits, des legumes, de la volaille. Ma mere a achete des 
asperges, des carottes, des oignons et des pommes de terre. 
Ensuite elle a choisi de beaux poulets. Quant aux fruits 
ma soeur a fait un bon choix. Elle a trouve des fraises 
excellentes et de belles bananes. Elle a paye les bananes 
vingt-cinq sous la douzaine. Les fraises n'ont coute que 
dix-huit sous. Elles n'ont pas oublie les fleurs. Ma mere 
aime tou jours a avoir de jolies fleurs pour orner la table. 
On en vend de tres belles dans ce marche. On y trouve 
des roses, des ceillets, des pensees, des violettes. Ma sceur 
a achete un gros bouquet d'ceillets blancs et roses. Elles 
ont porte toutes ces choses a la maison. Ma mere a porte* 
les legumes, les fruits et les deux poulets a la cuisine. La 
cuisiniere a fait cuire les legumes et les poulets. On a mange 
les fraises au dessert. Ma soeur a mis les fleurs dans un vase. 
Puis elle a mis ce vase au milieu de la table de la salle a 
manger. Tout le monde a admire ces beaux ceillets. 

III. Questionnaire 

1. Ou ma sceur a-t-elle ete? 2. Qui a-t-elle accom- 
pagne? 3. Qu'ont-elles pris? 4. Qu'ont-elles vu au 
marche? 5. Qu'est-ce que ma mere a achete ? 6. A-t-elle 
trouve de la volaille? 7. Combien ma sceur a-t-elle paye* 
les bananes? 8. Combien les fraises ont-elles coute? 

9. Pourquoi ma mere aime-t-elle a avoir des fleurs? 

10. Quelles fleurs trouve-t-on dans ce marche? 11. Ou 
ont-elles porte toutes ces choses? 12. Qu'est-ce que ma 
sceur a fait des fleurs? 13. Ou a-t-elle mis ce vase? 
14. Qu'est-ce que tout le monde a admire? etc. 



A FIRST FRENCH COURSE 



111 



92. 



IV. 


Grammaire 




Participes Passes. 


Past Participles. 




donne, given 
fini, finished 
vendu, sold 
alle, gone 


mis, put 

eu, had 

ete, been 

fait, done, made 


cuit, cooked 
pris, taken 
vu, seen 



93. Temps Composes. Compound Tenses. 

Compound tenses are formed from the past participle of 
the verb together with an auxiliary, usually avoir (aller 
and some other verbs take etre (see § 98) » , 

94. Passe Indefini. Past Indefinite. 



1. Forme Affirmative 
I have paid, paid, 

did pay, etc. 
j'ai paye 
tu as paye 
il a paye 

nous avons paye 
vous avez paye 
ils ont paye 

3. Forme Interrogative 
Have I sold? did 
I sell? etc. 
ai-je vendu ? 
as-tu vendu ? 
a-t-il vendu ? 

avons-nous vendu ? 
avez-vous vendu ? 
ont-ils vendu ? 



Forme Negative 
I have not chosen, did 

not choose, etc. 
je n'ai pas choisi 
tu n'as pas choisi 
il n'a pas choisi 

nous n'avons pas choisi 
vous n'avez pas choisi 
ils n'ont pas choisi 

Forme Negative-Interrogative 
Have I not had ? did I 

not have? etc. 
n' ai-je pas eu? 
n' as-tu pas eu? 
n'a-t-elle pas eu? 

n' avons-nous pas eu? 
n'avez-vous pas eu ? 
n'ont-elles pas eu? 



95. Emploi du Passe Indefini. 

1. J'ai vendu ma maison. I sold my house. 
D a trouve son ami. He has found his friend. 



112 A FIRST FRENCH COURSE 

The past indefinite is commonly used in French to express 
past time. It denotes not only " what has happened/' like 
the English present perfect tense, but also " what happened," 
being thus equivalent to the English simple past tense. 

Note : Use the past indefinite in all exercises to translate the English 
past until Lesson XXXVIII. 

2. Ma tante a-t-elle fait un gateau ? Did my aunt make a cake ? 

Ne vous a-t-elle pas montre* ce gateau? Did she not show you 
that cake? 

Us ne m'ont pas parle. They did not speak to me. 

Note the position of the words in the examples above 
and remember that in a compound tense like the past in- 
definite the auxiliary is to be considered as the verb and 
all the rules for the order of words given in §§ 26, 33, 35, and 
53 apply to the auxiliary and not to the past participle. 
Therefore when the sentence is interrogative the subject 
pronoun comes between the auxiliary and the past par- 
ticiple, and when the sentence is negative the second nega- 
tive (i.e. pas, jamais, etc.) comes right before the past 
participle. 

Note : When ne . . . que is used, que comes after the participle, 
and before the word it modifies. Ex. Je n'ai mange hier qu'une 
pomme. I ate only one apple, yesterday. 

V. AVANT LE DINER 

Qu'est-ce que la bonne fait avant le diner? 
Voici ce qu'elle fait, madame. 

Elle entre dans la salle a manger. 

Elle met la nappe. 

Elle ouvre les tiroirs du buffet. 

Elle y prend des couteaux, des fourchettes et des cuilleres. 

Elle met un couteau, une fourchette et deux cuilleres a 
chaque place. 

Puis elle va a Parmoire (cupboard). 



A FIRST FRENCH COURSE 113 

Elle y trouve des assiettes, des tasses et des verres. 

Elle porte toutes ces choses sur la table. 

Ensuite elle met le couvert (she sets the table). 

Elle n'oublie pas les serviettes. 

Elle place (places) les chaises autour de la table. 

Elle prend la carafe sur le buffet. 

Elle va a la cuisine pour chercher de l'eau. 

VI. Exercices 

A. Donnez le passe indefini des verbes voir, faire, prendre 

et mettre 1° a la forme negative, 2° a la forme interrogative, 
8° a la forme negative-interrogative. 

B. Mettez les huit premieres phrases du texte frangais a la 
forme negative. 

C. Mettez les douze dernieres phrases du texte frangais a la 
forme negative-interrogative. 

D. Ajoutez V article defini et lisez les noms suivants, et puis 
traduisez-les en anglais : 

bouquet, bifteck, cuisiniere, choix, fromage, haricot, 
asperges, laitue, matin, milieu, volaille, poulet, ceuf, soupe, 
potage, sou, vase, provisions, depense, buffet, sel, plat, 
vaisselle, sucrier, bonne, cafe, petits pois. 

E. Traduisez : 

1. I accompanied my aunt to the market. 2. We 
bought many things. 3. We found vegetables and poultry 
in that market. 4. Didn't you find any flowers there? 
5. Yes, and I bought roses and white pinks. 6. My aunt 
paid fifty cents a dozen for the eggs. 7. They are fresh 
eggs. 8. A farmer brought those eggs this morning. 
9. Did your aunt buy any fruit? 10. Yes, she bought 
bananas and oranges. 11. The oranges cost forty cents 
a dozen. 12. We only paid thirty cents a dozen for the 
bananas. 



114 A FIRST FRENCH COURSE 

LECON XXVI 

I. VOCABULAIRE 

un avantage [avata^], an advant- la cravate [kravat], the necktie 

age la manche [ma:$], the sleeve 

le gilet [sile], the vest la pantoufle [patufl], the slipper 

Jacques feak], ra., James aller a [ale a], to fit (of garments) 

le marchand [mar$a], the mer- changer [$a3e], to change 

chant commander [komade], to order, 

le pantalon [patalo], the trousers command 

le pardessus [pardosy], the over- epais [epe], adj., thick 

coat essayer [eseje], to try, try on 

le Soulier [sulje], the shoe etroit [etrwa], adj., narrow 

le tailleur [tajceir], the tailor leger [le3e], adj., light (in weight) 

le veston [vesto], the coat meme [meim], adj., same, very 

le vetement [vetma], the gar- passe [pase], adj., past, last 

ment ; pi., the clothes tout de suite [tu da suit], adv., 

avant-hier [avatije:r], adv., day at once, immediately 
before yesterday 

II. Des vetements d'homme 

Regardez les vetements que j'ai achetes. Voici le veston, 
le gilet et le pantalon. Je les ai commandes mardi dernier, 
mais mon tailleur ne les a finis qu'hier. II les a apportes 
ce matin vers dix heures. Je les ai essay es tout de suite. 
lis me vont bien. Le pantalon n'est pas trop long et les 
manches du veston ne sont pas trop etroites. Quant aux 
souliers, que j'ai achetes hier, ils sont trop etroits. Je compte 
les changer demain. Mais les pantoufles, que j'ai trouvees 
chez le meme marchand, sont tres confortables. Voila mon 
nouveau pardessus. Je l'ai mis ce matin pour la premiere 
fois et il me va bien. II est epais, mais aussi assez leger. 
C'est un grand avantage, lorsqu'il fait froid. Regardez 
aussi les jolies cravates et les beaux mouchoirs que j'ai 
achetes avant-hier. Ces cravates m'ont coute soixante- 
quinze sous. Quant aux mouchoirs, je les ai payes quarante 



A FIRST FRENCH COURSE 115 

sous. Tout est tres cher a present. L'annee passee j'ai 
aussi achete des mouchoirs et je les ai payes seulement vingt- 
cinq sous. J'ai montre toutes ces choses a mon ami Jacques. 
II les a beaucoup admirees. 

III. Questionnaire 

1. Qu'est-ce que vous regardez? 2. Quand les ai-je 
commandes? 3. Quand le tailleur les a-t-il apportes? 
4. Nommez les vetements qu'il a apportes. 5. Les 
souliers vous vont-ils? 6. Pourquoi? 7. Qu'est-ce que 
j'ai aussi achete chez ce meme marchand? 8. Comment 
est votre pardessus? 9. Combien avez-vous paye ces 
cravates? 10. Combien ces mouchoirs ont-ils cotite? 
11. Qui les a admires ? etc. 

IV. Grammaire 

96. Accord du Participe Passe. 

1. Jacques a achete des mouchoirs hier. James bought hand- 
kerchiefs yesterday. 

Voici les cravates qu'il m'a donnees. Here are the neckties he 
gave me. 

When the past participle is used in a compound tense 
with avoir as auxiliary it agrees in gender and number with 
the direct object of the verb, provided the direct object 
precedes the verb ; otherwise the past participle remains 
unchanged. 

2. J'ai vu votre ami la semaine passee. I saw your friend last week. 
La lecon finie, nous avons eu une dictee. The lesson finished, we 

had a dictation. 

When the past participle is used as an adjective, it agrees 
in gender and number with the noun or pronoun it modifies, 
just like an adjective. 



116 A FIRST FRENCH COURSE 

97. Negation (suite). 

1. Review § 35 and observe that 



never = ne . 

nothing = ne . 

no more = ne . 

only = ne . 

nobody = ne . 

2. Nous ne lui avons jamais parle 



. jamais 
. rien 
. plus 
. que 
. personne 

We have never spoken to him. 



H n'a rien achete. He bought nothing. 

Le marchand ne leur a montre que deux cravates. The merchant 
showed them only two neckties. 

Elle n'a rencontre personne. She met nobody. 

In compound tenses the negative ne is placed before the 
auxiliary and the second negative comes between the auxiliary 
and the past participle. Nothing must stand between the 
negative ne and the auxiliary except the personal pronoun 
objects or en and y. Notice that que and personne come 
after the past participle. (See § 95, 2.) 

V. Apprenez par cceur les phrases idiomatiques 

SUIVANTES 

avoir besoin de, to have need to, to need 

avoir la bonte de "1 , , , . , ,, 

.,,,,. . > to be kind enough to 

avoir 1 obligeance de j 

avoir soin de, to be careful to 

avoir 1' intention de, to intend to 

Review the idioms with avoir in Lesson XXIII, V. 

VI. Exercices 

A. Conjuguez les phrases suivantes 1° au present de Vin- 
dicatif et 2° au passe indefini : 

1. Voila les souliers que j'apporte. 2. Je les commande 
chez le marchand. 3. Je ne choisis pas de gilet. 4. Re- 
gardez les mou choirs que je vends. 5. Je ne les montre 
pas a mon ami. 



A FIRST FRENCH COURSE 117 

B. Remplacez le present de Vindicatif par le passe indefini : 
1. Vous commandez un veston et un gilet. 2. Vous les 

apportez a la maison. 3. Ne les essayez-vous pas? 
4. Nous les essayons. 5. Achetez-vous aussi des pan- 
toufles? 6. Nous en achetons. 7. Elles nous coutent 
deux dollars. 8. On les admire beaucoup. 

C. Remplacez Vinfinitif par le participe passe : 

1. II a regarder ces vetements. 2. II les a commander 
la semaine passer. 3. Le tailleur les a finir hier. 4. II lui 
a apporter le pantalon ce matin. 5. II les a trouver trop 
etroits. 6. Les cravates acheter hier sont sur la table. 
7. Je les ai trouver chez ce marchand. 8. Combien ont~ 
elles couterf 9. Je les ai donner a Jacques. 10. Les 
lecons finir nous allons a la maison. 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Nous avons trouve de beaux mouchoirs. Nous les avons 
achetes. La semaine passee il a commande des pantalons, 
un gilet blanc et un veston. Le tailleur ne lui a apporte 
toutes ces choses qu'avant hier. Les souliers que vous 
avez achetes sont trop etroits. Combien les avez-vous 
payes? Tout est tres cher maintenant. 

E. Traduisez : 

1. My brother bought an overcoat yesterday. 2. He 
put it on this morning. 3. The sleeves are too long and 
too narrow. 4. But it is thick and warm. 5. Last year 
he did not buy any slippers, because he had (avaii) some. 

6. The slippers which he bought a week ago fit him well. 

7. They are also very comfortable. 8. But the shoes, 
bought last year, do not fit him any more. 9. He gave 
them to his younger brother. 10. The handkerchiefs 
which I bought day before yesterday are for my mother. 



118 A FIRST FRENCH COURSE 

11. I paid thirty-five cents for them. 12. I showed them 
to my sister and she found them very pretty. 

F. Composez de courtes phrases avec les expressions sui- 
vantes : 

avoir faim ; avoir soif ; avoir sommeil ; avoir raison ; 
avoir tort ; avoir chaud ; avoir froid ; avoir peur. 



LEQON XXVII 

I. VOCABULAIRE 

le billet [bije], the ticket, note l'automobile [otomobil], m. andf., 

le chemin de fer [$ame da fer], the the automobile 

railroad, train la gare [ga:r], the station 

le grand-pere [gra pe:r], the grand- la grand'mere, the grandmother 

father la salle d'attente, the waiting-room 

le guichet [gi$e], the ticket office la voiture [vwatyir], the carriage 

le train [tre], the train bientot [bjeto], adv., soon 

le tramway [tramwe], the trolley ici [isi], adv., here 

car partir [parti:r], irr. v., to leave, 

le village [vila:3], the village depart 

le voyage [vwaja:3], the journey, quelque [kelka], adj., some (pi., 

trip a few) 

le voyageur [vwaja3ce:r], the r ester [reste], to remain 

traveler aller voir, to go and see 

le wagon [vag5], the car, coach venu [vony], pp. venir, irr. v., to 

loin [lwe], adv., far come 

II. Un voyage en chemin de fer 

La semaine passee nous sommes alles voir notre grand- 
pere et notre grand'mere qui demeurent dans un joli petit 
village. Ce village n'est pas tres loin d'ici. Nous y sommes 
alles en chemin de fer. D'abord nous avons pris le tramway 
pour aller a la gare. Arrives a la gare nous sommes alles 
tout de suite au guichet pour acheter nos billets. Ensuite 
nous sommes entres dans la salle d'attente un moment. 



A FIRST FRENCH COURSE 119 

Bientot le train est arrive. Alors nous sommes montes dans 
le dernier wagon. Nous y avons trouve de bonnes places. 
Le train est parti a neuf heures precises. Beaucoup de 
voyageurs sont restes a la gare. lis ont pris d'autres trains. 
Quelques voyageurs sont venus a la gare en automobile. 
Notre voyage n'a dure qu'une heure. Notre grand-pere 
est venu nous rencontrer a la gare. Nous sommes descendus 
du train et nous sommes montes en voiture. Comme notre 
grand-pere ne demeure pas loin de la gare nous sommes 
arrives a la maison dans quelques minutes. 

III. Questionnaire 

1. Ou suis-je alle la semaine passee? 2. Ou demeu- 
rent-ils? 3. Comment y suis-je alle? 4. Qu'ai-je pris 
pour aller a la gare? 5. Comment les autres voyageurs y 
sont-ils alles ? 6. Combien de billets ai-je achetes ? 7. Dans 
quel wagon suis-je monte? 8. Qui est venu nous rencontrer 
a la gare? 9. Comment y est-il venu? 10. Demeure- 
t-il loin de la gare? 11. Ma grand'mere l'a-t-elle accom- 
pagne? etc. 

IV. Grammaire 

98. Temps Composes formes avec l'Auxiliaire etre. 

Some intransitive verbs, denoting motion or change of 
condition, use the verb etre, to be, to form their compound 
tenses. In this case the verb etre is to be translated by 
to have. The most important of these verbs are: 

aller, to go partir, to leave, set out, depart 

arriver, to arrive rentrer, to go back (home) 

descendre, to go down rester, to remain 

devenir, to become retourner, to return, go back 

entrer, to enter revenir, to come back 

monter, to go up, climb sortir, to go out 

mourir, to die tomber, to fall 

naitre, to be born venir, to come 



120 A FIRST FRENCH COURSE 

The past participles of devenir, mourir, naitre, revenir, 
and venir are respectively devenu, mort, ne, revenu, and 
venu. The past participles of the other verbs are regular. 

99. Passe Indefini du Verbe tomber, to fall 

I have fallen, fell, did fall, etc. 

Masculin Feminin 

je suis tombe je suis tombee 

tu es tombe tu es tombee 

il est tombe elle est tombee 

nous sommes tombes nous sommes tombees 
vous etes tombes vous etes tombees 

ils sont tombes elles sont tombees 

100. Accord du Participe Passe. 

Ma grand'mere est partie hier. My grandmother left yesterday. 
Ils sont restes a la maison. They remained at home. 

The past participle of a verb conjugated with the auxiliary 
etre agrees in gender and number with the subject of the verb. 

V. Pendant le dinek 

Nous voici maintenant dans la salle a manger. 

Nous sommes a table. 

Nous avons faim et soif . 

Nous commencons notre repas. 

Nous trouvons le potage excellent. 

Nous mangeons un bon bifteck. 

Nous avons aussi des legumes. 

Nous aimons bien la salade que notre mere prepare. 

Nous y mettons du sel et du poivre. 

Nous passons le pain et le beurre a nos parents. 

Nous versons encore de l'eau dans nos verres. 

Nous prenons du cafe ou du the au dessert. 

Nous causons pendant le repas. 



A FIRST FRENCH COURSE 121 

Nous racontons des histoires. 
Nous finissons de diner a sept heures. 
Nous sortons de la salle a manger. 
Nous allons au salon. 

VI. Exercices 

A. Ecrivez le passe indefini de venir, au masculin,et r ester, 
au feminin, 1° a la forme interrogative, 2° a la forme negative. 

B. Remplacez I'infinitif des verbes suivants par le participe 
passe : 

1. Elle est mourir. 2. lis sont partir. 3. Vous etes 
descendre. 4. La femme est monter. 5. L'enfant est 
naitre. 6. Ma tante est revenir. 7. Sont-elles retourner ? 
8. Votre cousine n'est pas rentrer. 

C. Traduisez de vive voix : 

I fell. You went out. He arrived. She came. We left. 
They remained. They (/.) came down. He was born yester- 
day. Did she enter the house ? The children went to school. 
He became rich. You went back home. 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

C'est la semaine passee que vous etes alles chez votre 
oncle. Vous y etes alles en chemin de fer. Je ne vous ai 
pas accompagnes, mais ma sceur est allee avec vous. Lorsque 
vous etes arrives a la gare vous avez achete deux billets. 
Les autres voyageurs sont entres dans la salle d'attente. 
Quelques voyageurs sont venus a la gare dans leurs automo- 
biles, n'est-ce pas ? 

E. Traduisez : 

1. My mother went to the country. 2. Her sister ac- 
companied her. 3. They went to the station in my 
father's automobile. 4. When they arrived at the station 
they went to the ticket office. 5. The tickets that my 



122 A FIRST FRENCH COURSE 

mother bought cost sixty cents. 6. They waited (for) 
the train fifteen minutes. 7. They left at ten minutes 
past eleven. 8. The trip was short. 9. My grand- 
father met them at the station. 10. He does not live 
very far from the station. 11. They reached the house 
in a few minutes. 12. They enjoyed that trip, didn't 
they? 

LEgON XXVIII 

I. VOCABULAIRE 

le chauffeur [$ofce:r], the chauf- la place [plas], the square 

feur, driver conduire [kodqiir], irr. v., to 

un edifice [edifis], a building conduct, lead, drive, see § 102 

l'hotel de ville [otel da vil], m., couramment [kurama], adv., 

the city hall fluently 

le palais de justice [pale da 3ystis], en face de [a fas da], prep., op- 

the court house posite, in front of 

le roman [roma], the novel lire [liir], irr. v., to read 

amuser [amyze], to amuse, mener [mane], to lead, take, 

entertain drive 

partout [partu], adv., every- naturellement [natyrelma], adv., 

where naturally 

principal [presipal], adj., princi- seul [seel], adj., alone 

pal, chief si [si], conj., if 

chez nous [$e nu], at our house, lu [ly], pp. of lire 
home 

II. La ville 

Ma tante est arrivee hier. Elle compte passer quelques 
jours chez nous. — Votre oncle Ta-t-il accompagnee? — 
Oui, ils sont venus ensemble dans leur automobile. C'est 
mon oncle qui conduit son automobile. II n'a pas de 
chauffeur. — Qu'avez-vous fait pour les amuser? — Nous 
les avons menes partout pour leur montrer les princi- 
paux edifices de la ville. — Leur avez-vous montre l'hotel 
de ville ? — Naturellement, nous le leur avons montre. Ils 



A FIRST FRENCH COURSE 123 

Font beaucoup admire. Quant a cette eglise, qui est en 
face de cette grande place la-bas, je ne la leur ai pas montree. 
Je compte les y mener dimanche prochain. Mais nous 
sommes alles a la bibliotheque publique. — Y etes-vous 
entres ? — Oui, nous y sommes entr£s un moment. II y a 
un bon choix de livres francais dans cette bibliotheque. 
Ma tante a choisi un roman d'Alphonse Daudet. Elle lit 
le francais couramment, mais elle ne le parle pas tres bien. 
— Si votre oncle n'a pas vu notre nouveau palais de justice, 
montrez-le-lui. C'est un bel edifice. — Oui, vous avez 
raison. Mon frere compte Fy mener demain. 

III. Questionnaire 

1. Qui est arrive hier? 2. Combien de temps compte- 
t-elle rester chez vous? 3. Est-elle venue seule? 
4. Comment sont-ils venus? 5. Votre oncle a-t-il un 
chauffeur? 6. Ou les avez-vous menes? 7. Quel est 
cet edifice en face de cette place la-bas? 8. Leur avez- 
vous montre la bibliotheque? 9. Votre tante y est-elle 
entree? 10. Quel roman a-t-elle choisi? 11. Leur mon- 
trez-vous le palais de justice? 12. N'est-ce pas un bel 
edifice? etc. 

IV. Grammaire 

101. Pronoms Personnels de la Troisieme Personne. 

1. Je le lui lis. I read it to him. 

II le leur donne. He gives it to them. 

Elle les y mene. She takes them there. 

Nous lui en avons donne. We have given him some. 

When two personal pronouns of the third person are used 
as direct and indirect objects of the verb, they both stand 
before the verb, as already explained in § 85. Their rela- 
tive position is the same as in English (i.e. the direct object 
comes before the indirect object). 



124 A FIRST FRENCH COURSE 

2. Montrez-le-leur. Show it to them. 

Lisons-la-lui. Let us read it to her (or to him). 

Donne-leur-en. Give them some. 

Ne les lui donnez pas. Do not give them to him (or to her). 

In the imperative affirmative the personal pronoun objects 
come after the verb in the same order as in English. They 
are joined to the verb and to each other by hyphens. But 
when the imperative is negative then the two pronouns 
precede the verb as explained in § 101, 1. 

102. Present de 1'Indicatif des Verbes conduire, to lead et 



lire, to 


read. 




I lead, am leading, I read, am reading, 




do lead, etc. do read, etc. 




je conduis [koduj] je lis [li] 




tu conduis [kodqi] tu lis [li] 




il conduit [kodqi] elle lit [li] 




nous conduisons [koduizo] nous lisons [lizo] 




vous conduisez [kodqize] vous lisez [lize] 




ils conduisent [kodqiiz] elles lisent [li:z] 


103. 


Present de 1'Indicatif du Verbe mener, to lei 




I lead, am leading, We lead, are leading, 




do lead, etc. do lead, etc. 




je mene nous menons 




tu menes vous menez 




il mene ils menent 



Verbs in -er that have a mute e in the syllable before the 
ending -er of the infinitive change this mute e to e before 
the endings -e, -es, -ent, and before the syllable er in the 
future and conditional (see § 10, 1). 

V. Exercices 

A. Repondez aux questions suivantes en remplagant les 
mots en italiques par des pronoms personnels : 



A FIRST FRENCH COURSE 125 

1. Lui montrez-vous Veglisef 2. Leur donne-t-il les 
livresf 3. Lisez-vous ce roman a voire mere f 4. Menez- 
vous votre tante a Veglisef 5. Est-ce que je lui donne des 
fleurs? 6. Avons-nous mis ces billets dans nos pochesf 
7. Suis-je reste a la maisonf 8. A-t-il passe le pain a 
cette darnel 

B. Remplacez les mots en italiques par des pronoms per- 
sonnets : 

1. Je montre le livre a Marie. 2. Nous donnons le 
roman a Robert. 3. II ne lit pas cette lettre a ses amis. 
4. N'a-t-il pas mene sa mere a la villef 5. Avons-nous 
raconte une histoire aux enfants ? 6. Elle n'est pas arrivee 
a la gare. 7. Paul donne une orange a sa sceur. 8. Mon 
oncle conduit ses neveux a la campagne. 

C. Traduisez de vive voix : 

1. I show it to him. 2. He takes him there. 3. You 
do not show it to them. 4. Do we give him any? 5. We 
did not give her any. 6. Does he take her there ? 7. You 
read it to them. 8. She reads them to him. 9. Don't 
you read it to him. 

D. Traduisez : 

1. My uncle did not show us the city hall. 2. He 
showed it to them. 3. He intends to show it to her to- 
morrow. 4. Has your aunt seen it? 5. No, sir, but I 
am going to take her there soon. 6. Who is going to 
accompany you? 7. Our friends are going there with 
us. 8. Yesterday we went to the public library. 9. My 
aunt selected some French books. 10. I showed her all 
the public buildings of our city. 11. She admired them 
very much. 12. There are many fine churches in our 
city. 13. Did you show them to her also? 14. Yes, 
and I took them to that large square over there. 15. My 
cousin accompanied us. 



126 A FIRST FRENCH COURSE 

LEgON XXIX 

I. VOCABULAIRE 

le dejeuner [de30ne], the breakfast la toilette [twalet], the toilet, dress 
le devoir [dovwa:r], the duty, lesson se coucher [so ku$e], to go to bed 
le lendemain [ladme], the next day crier [krije], to shout, cry 
generalement [3eneralma], adv., Claire [kle:r], /., Clara 

generally se depecher [so depe$e] , de -\-inf. , 

se laver [so lave], refl. v., to wash refl. v., to hurry, hasten 

se peigner [so pejie], refl. v., to s'habiller [sabije], refl. v., to 

comb dress 

se rendre [so raidr], refl. v., to go se lever [so love], refl. v., to rise, 
tard [tair], adv., late get up 

se preparer [so prepare] a+m/., refl. v., to prepare, get ready 
faire sa toilette, to make one's toilet, dress ; etre en retard, to be late ,' 
le soir, in the evening ; le matin, in the morning 

II. Claire prepare ses devoirs 

* Le soir Claire prepare ses devoirs pour le lendemain. 
Elle commence par sa lecon de latin. Ensuite elle etudie 
son frangais. Elle finit generalement par l'algebre. Quel- 
quefois elle a plusieurs pages d'histoire a lire. Elle est tou* 
jours tres occupee le soir. Lorsqu'elle a bien etudie, elle se 
couche. Claire se couche generalement a dix heures. Le 
matin elle se leve vers sept heures et demie. Elle fait sa 
toilette tout de suite. Elle se lave la figure et les mains. Elle 
se peigne les cheveux. Puis elle s'habille et se rend a la salle 
a manger. Le dejeuner est pret. La bonne Ta apporte et 
Fa mis sur la table. Apres le dejeuner Claire se prepare a 
aller a Tecole. Sa mere lui crie : " Depeche-toi, ou tu vas 
^tre en retard!" Claire se depeche, parce qu'elle n'aime 
pas etre en retard. Le samedi Claire ne va pas a l'ecole. 
Elle se leve plus tard ce jour-la que les autres jours. Quel- 
quefois elle se rend en ville avec sa mere. 



A FIRST FRENCH COURSE 127 

III. QUESTIONNAIRE 

1. Qui prepare ses devoirs ? 2. Quand se couche-t-elle ? 

3. A quelle heure son pere et sa mere se couchent-ils ? 

4. A quelle heure vous couchez-vous ? 5. A quelle heure 
Claire se leve-t-elle? 6. Que fait-elle tout de suite? 
7. Ne se lave-t-elle pas la figure? 8. Se peigne-t-elle les 
cheveux? 9. Ou se rend-elle? 10. Que fait-elle apres 
le dejeuner? 11. Que crie sa mere? 12. Pourquoi 
Claire se depeche-t-elle ? 13. Va-t-elle a Fecole le samedi? 
14. Ne se rend-elle pas en ville? 15. Sa mere ne s'y 
rend-elle pas aussi? etc. 

IV. Grammaire 

104. Verbes Reflechis. Reflexive Verbs. 

1. Nous nous lavons. We are washing ourselves. 
II se parle. He is speaking to himself. 

A verb is reflexive when it represents the subject as acting 
either directly or indirectly upon itself. Some verbs are 
always reflexive, but all transitive verbs may be made 
reflexive. 

2. The reflexive pronouns are : 

me, myself, to myself nous, ourselves, to ourselves 

te, thyself, to thyself vous, yourselves, to yourselves 

se, himself, herself, itself, to himself, se, themselves, to themselves 

to herself, to itself 

Note : Vous may mean also yourself, to yourself. 

105. Present de Flndicatif du Verbe Reflechi se laver, to 

wash (oneself). 

1. Forme Affirmative 2. Forme Negative 

I wash myself, etc. I do not wash myself, etc. 

je me lave je ne me lave pas 

tu te laves tu ne te laves pas 

il se lave il ne se lave pas 



128 A FIRST FRENCH COURSE 

nous nous lavons nous ne nous lavons pas 

vous vous lavez vous ne vous lavez pas 

ils se lavent ils ne se lavent pas 

3. Forme Interrogative 4. Forme Negative-interrogative 
Do I wash myself? etc. Do I not wash myself? etc. 

est-ce que je me lave? est-ce que je ne me lave pas? 

te laves-tu ? ne te laves-tu pas ? 

se lave-t-il ? ne se lave-t-il pas ? 

nous lavons-nous ? ne nous lavons-nous pas ? 

vous lavez-vous ? ne vous lavez-vous pas ? 

se lavent-ils ? ne se lavent-ils pas ? 

106. Imperatif du Verbe Reflechi se lever, to get up, rise. 

1. Forme Affirmative 2. Forme Negative 

leve-toi, get up ne te leve pas, do not get up 

levons-nous, let us get up ne nous levons pas, let us not get up 

levez-vous, get up ne vous levez pas, do not get up 

107. Emploi de l'Article Defini. 

Je me lave la figure. I wash my face. 

Vous vous lavez les mains. You wash your hands. 

Elle se peigne les cheveux. She combs her hair. 

The definite article is used instead of the possessive adjec- 
tive when the meaning is clear, as, for instance, before parts 
of the body, as in the examples above. 

V. Apres le dejeuner 

1. Qu'est-ce que votre mere a fait apres le dejeuner? 
Elle est descendue l'escalier. 
Elle est allee a la cuisine. 
Elle a ouvert la porte de la cuisine. 
Elle est entree dans la cuisine. 
Elle y a trouve la cuisiniere. 
Elle lui a parle. 
Elle lui a donne des ordres pour le diner. 



A FIRST FRENCH COURSE 129 

Elle lui a dit de cuire un bon diner. 
Elle lui a prete les clefs de la depense. 
Elle est alors sortie de la cuisine. 

2. Repetez cette serie a la forme interrogative et a la 
forme negative. 

3. Remplacez votre mere par vous et lisez V, 1. 

VI. Exercices 

A. Conjuguez au present de Vindicatif les verbes reflechis 
se choisir et se rendre 1° a la forme affirmative, 2° a la forme 
negative, 3° a la forme interrogative et 4° d 1°* forme negative- 
interrogative. 

B. Conjuguez a Vimperatif, affirmatif et negatif, les verbes 
reflechis se depecher, s'habiller, se coucher. 

C. Lisez le texte frangais en remplagant Claire 1° par je 
et 2° par vous, et faites tous les autres changements necessaires. 

D. Mettez les douze premieres phrases du texte frangais a 
la forme interrogative. 

E. Traduisez: 

1. Robert studies bis lessons every evening. 2. He 
generally goes to bed at ten o'clock. 3. He gets up in 
the morning at eight o'clock. 4. His mother always gets 
up at half past seven. 5. When does his sister get up? 
6. She gets up at quarter past eight. 7. Robert washes 
and dresses. 8. He hurries, because he does not like to 
(d) be late. 9. Doesn't his sister go to school also? 
10. Yes, but she never hurries when she dresses. 11. After 
breakfast the mother of these two children is going to 
the city. 12. She is going to take the trolley car to come 
back before eleven o'clock. 13. On Saturday Clara some- 
times accompanies her mother. 14. But Robert prefers to 
remain at home and play ball with his friends in the yard be- 
hind the house. 



130 A FIRST FRENCH COURSE 

F. Composez de petites phrases frangaises avec les expressions 
suivantes: 

commencer a etudier ; se coucher ; se lever ; se laver 
la figure ; se rendre a Pecole ; etre en retard ; apr&s le 
dejeuner ; se depecher de. 

LEQON XXX 

I. VOCABULAIRE 

le bureau [byro], the office la soiree [sware], the evening 

s'amuser [samyze], k+inf., to en- content [kota], adj., glad, pleased 

joy oneself, have a good time eh bien ! [e bje], interj., well ! 

devoir [davwarr], irr. v., to owe, se rencontrer, reft, v., to meet 

must, have to (one another) 

d'habitude [dabityd], adv., usu- se trouver, reft, v., to be 

ally superbe [syperb], adj., superb, 

se porter (bien), reft, v., to be fine 

(well) se reveiller [so reveje], reft, v., to 

se promener [so promne], reft, v., wake up 

to take a walk enchante [a$ate], adj., delighted 
a bientot, I will see you later ; assez bien, pretty well ; de bonne 
heure, early ; hier soir, last evening, yesterday evening ; se donner 
la main, to shake hands 

II. Deux amis se rencontrent dans la rue 

"Bonjour mon ami, je suis enchante de vous rencontrer. 
Comment vous portez-vous? 

— Je me porte tres bien, merci. Et vous, comment allez- 
vous ce matin? 

— Assez bien, je vous remercie. II fait beau temps, 
n'est-ce pas? 

— Oui, vous avez raison, il fait un temps superbe. C'est 
pourquoi je me promene, comme vous voyez. 

— Alors vous devez vous lever de bonne heure ? 

— Non, je me suis leve plus tard que d'habitude ce matin. 
Je me leve generalement a six heures. Mais ce matin je me 



A FIRST FRENCH COURSE 131 

suis reveille seulement a sept heures. C'est parce que je 
me suis couche tres tard hier soir. J'ai passe la soiree chez 
un ami et je suis rentre seulement a une heure. 

— Vous etes-vous bien amuse ? 

— Oui, je me suis bien amuse, mais je n'aime pas a me 
coucher si tard tous les soirs. Et vous, oft vous etes-vous 
rendu hier soir? 

— Je ne suis pas sorti. J'ai passe la soiree a la maison. 
Je me suis amuse a lire un roman tres interessant. 

— Ou vous rendez-vous a present ? 

— Je me rends a mon bureau. Je do is y etre avant huit 
heures et demie, parce que Ton m'attend. Je suis si content 
de vous avoir rencontre. 

— Eh bien ! au re voir, cher ami. A bientot. 

— A bientot, cher ami." 

lis se donnent la main. L'un des deux amis se rend a 
son bureau et l'autre continue a se promener. 

III. Questionnaire 

1. Ou se rencontrent les deux amis? 2. Comment se 
portent-ils? 3. Comment va-t-il ? 4. Quel temps fait-il ? 
5. Vous levez-vous de bonne heure? 6. A quelle heure 
s'est-il leve ce matin? 7. Ou a-t-il passe la soiree? 
8. Nous sommes-nous amuses hier soir? 9. Ou sommes- 
nous alles? 10. Etes-vous sorti hier? 11. Comment 
vous etes-vous amuse hier soir? 12. Ou avez-vous ren- 
contre vos amis? 13. Ou se rendent-ils? 14. Ou se 
trouve votre bureau? 15. Vous vous donnez la main, 
n'est-ce pas, quand vous vous rencontrez? etc. 

IV. Grammaire 

108. Passe Indefini du Verbe Reflechi se coucher, to go to 
bed. 



132 



A FIRST FRENCH COURSE 



Masculin 

je me suis couche 
tu t'es couche 
il s'est couche 



Forme Affirmative 

Feminin 
I went to bed, etc. 

je me suis couchee 
tu t'es couchee 
elle s'est couchee 



nous nous sommes couches 
vous vous etes couches 
ils se sont couches 

2. Forme Negative 
je ne me suis pas couche 
tu ne t'es pas couche 
il ne s'est pas couche 
etc. 



nous nous sommes couchees 
vous vous etes couchees 
elles se sont couchees 

3. Forme Interrogative 
me suis-je couchee? 
t'est-tu couchee ? 
s'est-elle couchee? 

etc. 



4. Forme Negative-interrogative 
ne me suis-je pas couche? 
ne t'es-tu pas couche? 
ne s'est-il pas couche? 

etc. 

109. Temps Compos.es des Verbes Reflechis. 

The compound tenses of reflexive verbs are formed with 
the auxiliary etre and the past participle of the verb. Notice 
that etre is translated by to have in this case. For the full 
conjugation of a reflexive verb see § 171 on page 209. 

110. Accord du Participe Passe. 

Ils se sont laves. They washed themselves. 

Ils se sont lave les mains. They washed their hands. 

The past participle of a reflexive verb agrees in gender 
and number with the direct object of the verb, if the direct 
object precedes the verb. If the direct object comes after 
the verb, the participle remains unchanged. 

Note : The reflexive pronouns nous, vous, and se may also mean 
each other or one another, according to the context. 



A FIRST FRENCH COURSE 133 

111. 1. Present de Tlndicatif du Verbe Irregulier devoir, 

to owe, etc. 

I owe, etc. We owe, etc. 

je dois [dwa] nous devons [davo] 

tu dois [dwa] vous devez [dave] 

il doit [dwa] ils doivent [dwa.'v] 

2. Je dois deux francs a M. Lebon. I owe Mr. Lebon two francs. 
Je dois lui dormer de 1'eau. I must give him some water. 

Devoir means to owe when it is followed directly by a 
noun or pronoun, but when it is followed directly by an 
infinitive then it is to be translated by must, have to, be to. 

V. Une serie d'actions 

1. Que faites-vous le matin? 

Je me reveille vers sept heures et demie. 

Je me leve tout de suite. 

Je me lave la figure et les mains. 

Je me brosse les dents. I brush my teeth. 

Je me peigne les cheveux. 

Je m'habille. 

Je me rends a, la salle a manger pour dejeuner. 

Je me depeche, car je suis en retard. 

Puis je sors de la maison. 

Je vais a Tecole. 

J 'arrive a Tecole a neuf heures moins dix. 

2. Repetez cette serie au passe indefini. 

3. Remplacez je par un des pronoms il, nous, vous, ou elle. 

4. Mettez les phrases de cette serie a la forme negative. 

VI. EXERCICES 

A . Conjuguez les phrases suivantes : 

1. Je ne me porte pas bien. 2. Me suis-je amuse? 
3. Est-ce que je me leve? 4. Ne me suis-je pas rendu a 
Tecole? 5. J e ne me suis pas reveille a six heures. 



134 A FIRST FRENCH COURSE 

B. Ecrivez les phrases suivantes 1° a la forme interrogative 
et 2° a la forme negative : 

1. Nous nous sommes promenes. 2. Les deux femmes 
se sont rencontrees. 3. Les enfants s'amusent dans le 
jardin. 4. Vous vous levez a huit heures. 5. Ma tante 
s'est rendue a la ville. 6. lis se sont couches de bonne 
heure. 7. Je dois leur parler. 8. II s'est lave les mains. 

C. Ecrivez des responses aux questions 6, 7, 8, 11, 13, 15 
et 16 du Questionnaire. 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Elle s'est promenee toute la soiree avec sa cousine. Puis 
elles se sont couchees a onze heures. Leur mere ne se porte 
pas bien. Elle ne Font pas rencontree chez notre tante. 
II fait beau temps ce matin, mais il n'est pas sorti. II se 
reveille d'habitude a sept heures. lis se sont habilles a 
neuf heures moins vingt. 

E. Mettez Vinfinitif au participe passe : 

1. Je vous ai rencontrer. 2. Je vous ai do'nner ce billet. 
3. Nous nous sommes promener. 4. Nous les avons voir. 
5. Nous leurs avons parler. 6. Elles se sont brosser les 
cheveux. 7. Elles sont partir sans lui. 8. II ne les a 
pas accompagner. 

F. Traduisez : 

1. How is he? 2. Did he go to bed at ten o'clock? 
3. At what time did your sister go to bed? 4. They (/.) 
went out last night and had a good time. 5. We also 
had a good time at our friend's. 6. How are your friends ? 
7. They are pretty well, but their son is not well. 8. I 
went to see him yesterday. 9. Where did our friends 
meet? 10. They met in the country last summer. 11. He 
did not take a walk with his cousin this morning, did he? 
12. No, sir, but his mother went out with my sister. 



A FIRST FRENCH COURSE 135 

13. They like to (d) walk when it is fine weather. 14. They 
returned home about noon. 15. They (/.) met each other 
in front of that church over there. 



LEgON XXXI 

I. VOCABULAIRE 

l'age [0:3], m., the age l'Europe [cerop], /., Europe 

un an [a], a year Jeanne [3an], /., Jane 

avance [avase], adj., advanced la prononciation [pronosjasjo], the 

enseigner [asene], k+inf., to teach pronunciation 

saluer [salqe], to bow, salute oh ! [o], intj., oh ! 

savoir [savwa:r], irr. v., to know, surtout [syrtu], adv., especially 

know how traverser [traverse], to cross 

utile [ytil], adj., useful voyager [vwajase], to travel 

avoir dix ans, to be ten en Europe, in Europe 

II. L'lMPORTANCE DU FRANgAIS 

Mon frere et moi, nous etudions le frangais. Nous avons 
une legon tous les jours. C'est M. Lebon qui est notre 
professeur. C'est lui qui nous enseigne aussi le latin. 
Moi, je trouve le frangais moins difficile que le latin. J'aime 
beaucoup le frangais. C'est une belle langue, n'est-ce pas? 
— Oh oui ! et elle est utile aussi, surtout lorsqu'on voyage 
en Europe. — Oui, vous avez raison. — Mon frere est plus 
avance que moi. Lui et moi, nous parlons tou jours frangais 
avec notre professeur. Je lis le frangais assez bien. C'est 
la prononciation qui est difficile. — Quel age votre frere 
a-t-il? — II a seize ans, mais moi, je n'ai que quatorze ans. 
II est plus grand que vous. C'est un grand gargon pour son 
age. Le voila qui traverse la rue en face de nous. Cette 
jeune fille qui marche a cote de lui est notre cousine Jeanne. 
Elle se promene avec lui. Ce sont eux qui nous saluent 
maintenant. Les voyez-vous? — Oui, je les vois tres bien. 



136 A FIRST FRENCH COURSE 

Ou vont-ils? — Je ne le sais pas, mais je pense qu'elle se 
rend chez une de ses amies. — Vous avez raison, car elle 
entre maintenant dans cette maison la-bas. 

III. Questionnaire 

1. Quelle langue etudiez-vous ? 2. Est-ce le latin? 
3. Combien de legons avez-vous par semaine? 4. Qui 
est votre professeur? 5. Est-ce lui qui vous enseigne 
le latin? 6. Trouvez-vous le latin plus facile que 
le frangais? 7. Quelle langue est utile lorsqu'on vo- 
yage ? 8. Etes-vous plus avance que votre frere ? 9. Avec 
qui parlez-vous frangais? 10. Lisez-vous le frangais? 
11. Quel age avez-vous? 12. Ou est votre frere? 
13. Que fait-il? 14. Qui est avec lui? etc. 

IV. Grammaire 

112. Pronoms Personnels Disjoints {Disjunctive). 

Singulier Pluriel 

moi, I, me nous, we, us 

toi, thou, thee vous, you 

lui, he, him eux, they, them 

elle, she, her elles, they, them 

The personal pronouns already studied in Lessons XXIII, 
XXIV, and XXVIII are called " conjunctive " because they 
are used as subject or object of the verb when there is one 
subject, one direct object, or one indirect object. The above 
forms are called " disjunctive " because they are not im- 
mediately connected with the verb as subject or object. 

113. Emploi des Pronoms Personnels Disjoints. 

1. C'est elle, it is she ; ce sont eux, it is they. 

2. Allez avec nous. Go with us. 

3. Quiledit? Moi. Who says it? I do. 

4. Moi, je le fais. I do it. 



A FIRST FRENCH COURSE 137 

5. Vous et lui, vous l'avez dit. You and he said it. 

Je vous presente a lui et a elle. I present you to him and to her. 

6. II est plus petit que vous. He is smaller than you. 
Je ne vois qu'elle. I see only her. 

7. Vous l'avez fait vous-meme(s). You did it yourself (-selves). 

From the above examples we notice that the disjunctive 
personal pronouns are used as follows : 

1. After ce + etre, as logical or real subject. (See § 40.) 

2. After a preposition. 

3. When the verb is not expressed or is understood. 

4. For emphasis or in apposition with the subject. 

5. When the verb has two or more subjects or objects. 

6. After que in comparisons and also after ne . . . que. 

7. With the adjective meme, self, to form an intensive or 
emphatic pronoun. These are : 

moi-meme, myself nous-memes, ourselves 

toi-meme, thyself vous-memes, yourselves 

lui-meme, himself eux-memes, themselves 

elle-meme, herself elles-memes, themselves 

vous-meme, yourself 

114. Age. Age. 

Quel age a-t-elle ? How old is she ? 

Elle a dix ans. She is ten years old. 

A l'age de quinze ans. At the age of fifteen. 

II est plus age de cinq ans. He is older by five years. 

In all expressions denoting age avoir is used in French, 
and not etre, as in English. By = de after a comparison. 

115. Present de l'lndicatif du Verbe Irregulier savoir, to 
know. 

I know, etc. We know, etc. 

je sais [se] nous savons [sav5] 

tu sais [se] vous savez [save] 

il sait [se] ils savent [sa:v] 



138 A FIRST FRENCH COURSE 

V. Une serie d' actions 

1. J'ai dix ans. 

Je vais a l'ecole tous les jours. 

J'apprends beaucoup de choses utiles. 

J'etudie le frangais et le latin. 

J'ecris des themes (exercises) et des dictees. 

Je fais des fautes. 

Je les corrige. 

J 'efface des mots et j'en ajoute d'autres. 

Je ne prepare pas tous mes devoirs a l'ecole. 

Je travaille aussi a la maison. 

Je ne sais pas tou jours mes lecons. 

2. Mettez ces phrases a la forme interrogative et repondez 
a ses questions en employ ant (by using) vous. 

3. Remplacez je par il et mettez les phrases a la forme 
negative. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez le present de Vindicatif de savoir ses lecons, 
a la forme interrogative; Vimperatif negatif de voyager en 
France; le passe indefini de traverser la rue, a la forme 

negative-interrogative . 

B. Completez les phrases suivantes avec des pronoms per- 
sonnels conjoints ou disjoints : 

1. . . . je parle frangais. 2. . . . ils ne . . . saluent 
pas. 3. Ce sont ... 4. Vous etes plus age que . . . 
5. Nous nous promenons avec ... 6. Elle . . . pre- 
sente a . . . 7. Ils ne voient que ... 8. (Test . . . 
qui le faisons. 9. Est-ce . . . qui enseignez le latin? 
10. Je les . . . donne a . . . et a . . . 

C. Traduisez de vive voix : 

It is you. Is it they? Is it she? It is not he. Is it I? It 
is not you. With you; for them; to her; of him; on 



A FIRST FRENCH COURSE 139 

them ; you and I ; myself ; herself ; you also ; he and 
she ; themselves. You, you do it. Go with us. Present 
me to them. He presents us to her. I know French. 

D. Traduisez : 

1. I am studying French with you. 2. My sister is 
also studying it. 3. You and I are more advanced than 
she. 4. It is she whom you saw in front of us. 5. She 
speaks French more fluently than they (/.). 6. We always 
speak French with her. 7. How old is she? 8. She is 
seventeen. 9. How old is her brother? 10. He is nine- 
teen. 11. He is not walking with her now. 12. He and 
his sister went to his house last night. 13. I myself saw 
them enter (dans) their house over there. 14. That man 
beside them is their uncle. 

LECON XXXII 

I. VOCABULAIEE 

un Anglais [agle], an Englishman l'Asie [azi], /., Asia 

I' anglais [agle], m., English {Ian- l'Angleterre [agtateir], /., Eng- 

guage) land 

un Americain [amerike], an Amer- l'Espagne [espain], /., Spain 

ican l'ltalie [itali], /., Italy 

le Canada [kanada], Canada la Nouvelle-Orleans [orlea], New 

le Canadien [kanadje], Canadian Orleans 

le compatriote [kopatriot], the la patrie [patri], the fatherland, 

countryman country 

les Etats-Unis [etaz yni], m. pi., la province [proveis], the province 

the United States connaitre [kone:tr], irr. v., to 

le parent [para], the relative know, be acquainted with 

Montreal [moreal], Montreal conserver [koserve], to preserve, 

Marseille [marse:j], Marseilles keep 

Tours [tu:r], Tours habiter [abite], to inhabit, dwell 

Quebec [kebek], Quebec meme [me:m], adv., even 

preferer [prefere], to prefer posseder [posede], to possess, 

pourtant [purta], adv., however own 



140 



A FIRST FRENCH COURSE 



II. M. Lavisse voyage 

M. Lavisse est francais et il habite la France. II possede 
une jolie maison a la campagne pres de Tours. Mais il 




La Ville de Tours 

passe gene>alement l'hiver a Tours ou a Paris. Quelquefois 
il se rend a Marseille. II a des parents a Marseille. Comme 



A FIRST FRENCH COURSE 141 

tous les Frangais M. Lavisse aime sa patrie. II aime aussi 
a voyager. II a ete en Angleterre, en Espagne, en Italie, 
meme en Asie. L'annee derniere il est venu aux Etats- 
Unis. II est aussi alle au Canada. On parle frangais a 
Montreal et a Quebec. II y a aussi des Frangais a la Nou- 
velle-Orleans, a New-York et dans d'autres villes americaines. 
Mais les Frangais des Etats-Unis n'ont pas conserve leur 
langue aussi bien que les Canadiens de la province de Quebec, 
lis sont devenus americains. Pourtant M. Lavisse a ren- 
contre beaucoup de ses compatriotes aux Etats-Unis. II 
connait aussi beaucoup d'Americains qui parlent le frangais 
tres bien. M. Lavisse parle assez bien F anglais, mais il 
prefere parler frangais. 

III. Questionnaire 

1. M. Lavisse est-il americain? 2. Ou habite-t-il? 
3. Ou passe-t-il l'hiver? 4. Ou se rend-il quelquefois? 
5. Ou a-t-il voyage? 6. Ou est-il venu l'annee derniere? 
7. Est-il alle au Canada? 8. Ou parle-t-on frangais? 
9. Pourquoi les Frangais des Etats-Unis n'ont-ils pas con- 
serve leur langue? 10. Qui M. Lavisse a-t-il rencontre* 
en Amerique? 11. Connait-il beaucoup d' Americains ? 
12. Comment parle-t-il l'anglais ? 

IV. Grammaire 
116. Emploi de TArticle Defini. 

1. J'aime le frangais. I like French. 

2. La France est en Europe. France is in Europe. 

3. Le professeur Lebon enseigne le latin. Professor Lebon teaches 
Latin. 

4. Le mardi, cinq mai. Tuesday, May 5th. 

5. Dix sous la livre. Ten cents a pound. 

The definite article is used in French : 

1. Before a common noun taken in a general sense. 



142 A FIRST FRENCH COURSE 

2. Before geographical names, except before most cities 
and after en. 

3. Before titles. 

4. Before the days of the week. 

5. Before nouns expressing weight or measure, where in 
English we use the indefinite article. 

117. Emploi des Prepositions a, de, en. 

1. Nos amis sont en Asie. Our friends are in Asia. 
Elle se rend en Espagne. She is going to Spain. 

Nous sommes arrives d'Angleterre. We arrived from England. 

Before names of continents, singular names of countries 
in Europe and feminine names of countries outside of 
Europe the preposition en is used to express to or in, and 
the preposition de to express from. 

2. lis sont alles au Canada. They went to Canada. 

Vous etes venu aux Etats-Unis. You came to the United States. 

Before all masculine names of countries outside of Europe au 
or aux is used to express to or in, and du or des to express from. 

3. M. Lebon demeure a Paris. Mr. Lebon lives in Paris 
Ma soeur va a Montreal. My sister goes to Montreal. 
Sont-ils partis de la Nouvelle-Orleans ? Have they left New 

Orleans? 

Before names of cities the preposition a is used to express 
to or in, and de to express from. 

118. Present de l'lndicatif du Verbe Irregulier connaitre, 

to know. 

I know, etc. We know, etc. 

je connais [kone] nous connaissons [koneso] 

tu connais [kone] vous connaissez [konese] 

il connait [kone] ils connaissent [kones] 

119. Present de l'lndicatif des Verbes posseder, to own, 
et preferer, to prefer. 



A FIRST FRENCH COURSE 143 

I possess, etc. I prefer, etc. 

je possede je prefere 

tu possedes tu preferes 

il possede elle prefere 

nous possedons nous preferons 
vous possedez vous preferez 

ils possedent elles preferent 

Verbs with e in the penult {i.e. next to the last syllable) 
of the infinitive, change this e to e before the endings -e, 
-es, and -ent of the present indicative. 

V. Qu'avez-vous fait l'ete dernier? 

1. Je suis alle en France Pete dernier. 
Je suis parti le ler juillet. 

Je suis arrive a Cherbourg ($e:rbu:r) le 7 juillet. 

Je me suis depeche. 

Je suis monte dans le train. 

Je me suis rendu a Paris tout de suite. 

Je me suis bien amuse a Paris. 

J'y ai vu beaucoup de choses interessantes. 

J'ai passe un mois a Paris. 

2. Remplacez je par elles et lisez. 

3. Mettez les phrases de 1 a la forme negative-interroga- 
tive et ensuite a la forme affirmative. 

VI. Exercices 

A. Lisez le texte frangais en remplagant M. Lavisse par 
nous. 

B. Conjuguez les phrases suivantes 1° au present de Vin- 
dicatif et 2° au passe indefini : repeter les mots; connaitre 
sa langue; savoir le frangais; se rendre en Italie. 



144 A FIRST FRENCH COURSE 

C. Ajoutez les prepositions et lisez : 

1. Nous sommes partis . . . New- York . . . Etats-Unis 
. . . France . . . Canada . . . Nouvelle-Orleans. 2. Vous 
allez . . . Espagne . . . Cherbourg . . . Marseille . . . 
Angleterre. 3. Tours est . . . France. 4. Montreal est 
. . . Canada. 5. Boston est . . . Etats-Unis. 6. L' Angle- 
terre est . . . Europe. 7. Elle est venue . . . Canada 
. . . Montreal . . . New York . . . Nouvelle Orleans. 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

L'annee derniere la sceur de Mme. Lavisse est venue aux 
Etats-Unis. Elle est allee au Canada. Sa niece l'a accom- 
pagnee. Elle demeure a Marseille, mais elle va sou vent a 
Paris. Tous les Francais aiment leur patrie. lis voyagent 
quelquefois, mais ils preferent rester en France. Mademoi- 
selle Lavisse fait comme ses compatriotes. 

E. Traduisez : 

1. You live in the United States, because you are Amer- 
ican. 2. But Mrs. Lavisse is French and she lives in 
Marseilles. 3. Marseilles is one of the largest cities of 
France. 4. Mrs. Lavisse has traveled a great deal. 
5. Last summer she went to Italy and England. 6. Two 
years ago she and her daughter came to the United States. 
7. Now women travel as much as men. 8. They left 
France on Wednesday, May 15, 1917. 9. Mr. Lavisse 
did not accompany them. 10. Mrs. Lavisse met many 
friends in New York and New Orleans. 11. She also 
went to Canada. 12. They spent several weeks in Mon- 
treal and Quebec. 13. From Canada they went to Eng- 
land, where Mr. Lavisse met them. 14. They went back 
to France with him. 15. They arrived in Cherbourg on the 
first of September. 16. They took a train for Tours and ar- 
rived there on September 2. 



A FIRST FRENCH COURSE 145 

LECON XXXIII 

I. VOCABULAIRE 

un anniversaire [aniverseir], an an- la Bastille [bastiij], the Bastille 

niversary la coutume [kutym], the custom 

un appartement [apartma], an la date [dat], the date 

apartment la fete [feit], the feast, holiday 

le cadeau [kado], the gift, present la nation [nasjo], the nation 

le concierge [kosjer^], the janitor la porte d'entree [port datre], the 
le jour de 1'An, New Year's Day front door 

le locataire [lokateir], the tenant la prise [priiz], the taking, capture 
le loyer [lwaje], the rent different [difera], adj., different 

le Noel [noel], Christmas entier [atje], adj., entire, whole 

le trimestre [trimestr], the term national [nasjonal], adj., na- 

celebrer [selebre], to celebrate tional 

connu [kony], p.p. of connaitre, riche [ri$], adj., rich 

known sans doute [sa dut], adv., of 

ouvrir (pp., ouvert) [uvriir], to course 

open c'est-a-dire, that is to say 

presque [presk], adv., almost, nearly 

II. QUELQUES COUTUMES FRANQAISES 

Les Francais ont leurs coutumes et nous avons les notres. 
Plusieurs de leurs coutumes sont differentes des notres. 
Chaque nation a les siennes. A Paris, par exemple, il n'y 
a que les families riches qui habitent une maison entiere. 
Presque tout le monde demeure dans des appartements. 
Et puis les locataires n'ont pas de clefs pour ouvrir la porte 
d'entree. C'est le concierge qui leur ouvre la porte lorsqu'ils 
entrent. Aux Etats-Unis chaque locataire a sa clef, n'est-ce 
pas? — Sans doute, j'ai la mienne et vous avez la votre, 
n'est-ce pas? — Mais oui, la mienne est dans ma poche. 
En France le locataire paye son loyer chaque trimestre, 
c'est-a-dire, tous les trois mois. Le locataire americain 
paye le sien tous les mois ou toutes les semaines. Nous 
celebrons notre Fete Nationale le 4 juillet et les Francais 



146 



A FIRST FRENCH COURSE 



celebrent la leur le 14 juillet. C'est la date de la prise de 
la Bastille. Les Frangais ne celebrent pas le jour de Noel 
comme nous le faisons aux Etats-Unis. Nous avons un 
arbre de Noel, mais cette coutume est peu connue en France. 
Vous faites des cadeaux a vos parents et j'en fais aux miens. 
En France l'on se donne des cadeaux generalement le jour 
de PAn. Ce sont des coutumes qui sont differentes des 
not res. 

III. Questionnaire 

1. Les Francais ont-ils leurs coutumes? 2. Sont-elles 
differentes des votres? 3. Qui a les siennes? 4. Ou de- 
meure-t-on a Paris? 5. Avez-vous votre clef? 6. Qui 
n'a pas la sienne? 7. Quand le locataire frangais paye-t-il 
son loyer? 8. Quand celebrons-nous notre Fete Nationale? 
9. Quelle coutume est peu connue en France? 10. A qui 
faites-vous des cadeaux le jour de Noel? 11. Quand se 
donne-t-on des cadeaux en France ? etc. 

IV. Grammaire 



120. 


Pronoms Possessifs. 






Singulier 


Pluriel 




Masc. 


Fern. 


Masc. Fern. 


mine 


le mien [mjej 


la mienne [mjen] 


les miens les miennes 


thine 


le tien [tje] 


la tienne [tjen] 


les tiens les tiennes 


his, hers 


le sien [sje] 


la sienne [sjen] 


les siens les siennes 


ours 


le notre [notr] 


la notre [notr] 


les notres 


yours 


le votre [votr] 


la votre [votr] 


les votres 


theirs 


le leur [loer] 


la leur [loer] 


les leurs 



121. Accord. 

Elle a son mouchoir et le votre. 



She has her handkerchief and yours. 



The possessive pronouns agree in gender and number 
with the object possessed and in person with the possessor. 



A FIRST FRENCH COURSE 147 

122. Emploi des Pronoms Possessifs. 

1. du mien, du tien, des siens, des votres, of mine, of thine, of his 
(of hers), of yours. 

au mien, au sien, au n6tre, aux miennes, to mine, to his (to hers), 
to ours, to mine. 

As le in le mien and les in les miens and les miennes are 
definite articles, they become du and des respectively when 
preceded by de, and au and aux when preceded by a. 

2. Cette voiture est a nous. This carriage is ours. 

Ce chapeau est le mien, ce n'est pas le votre. This hat is mine, it 
is not yours. 

After the verb etre mere ownership is regularly expressed 
by a and a disjunctive personal pronoun. The possessive 
pronoun is used to show more clearly who the owner is. 

3. Ha ses cadeaux et elle a les siens. He has his presents and she 
has hers. 

The meaning of le sien, la sienne, les siens, les siennes, 
can only be determined by the context, because any one 
of them may mean his, hers, or its. 

123. Present de Tlndicatif du Verbe Irregulier ouvrir, to 

open. 

I open, do open, am We open, do open, are 
opening, etc. opening, etc. 

j'ouvre [uivr] nous ouvrons [uvro] 

tu ouvres [u:vr] vous ouvrez [uvre] 

il ouvre [u:vr] ils ouvrent [u:vr] 

V. EXERCICES 

A. Remplacez les tirets par des adjectifs ou des pronoms 
possessifs : j 

1. J'ai perdu clef et . 2. Nous avons 

fetes et ils ont . 3. II mange soupe et nous 

mangeons . 4. Notre dessert est different . 

5. J'ouvre porte et elle ouvre . 6. Vous payez 



148 A FIRST FRENCH COURSE 

loyer et je paye . 7. Elleparlea amis et nous 



parlons . 8. Leurs coutumes sont differentes . 

B. Conjuguez les phrases suivantes 1° a la forme interroga- 
tive et 2° a la forme negative : voir le mien; le vendre aux 
siens; faire les siens; ouvrir la sienne. 

C. Traduisez de vive voix: 

1. Yours and mine ; of yours and of mine ; to yours 
and to mine ; from theirs, from hers, from Ours ; of our, 
of his, of hers, of theirs. 2. My house and yours ; his 
customs and theirs ; our nation and theirs ; his rent and 
mine ; her apartment and ours. 3. I am opening my 
door and yours. 4. She opens hers. 5. My key is in 
my pocket. 6. Where is yours? 7. It is in mine also. 
8. His tenant is in his garden. 9. He is not in yours. 
10. We have our holiday and they have theirs. 

D. Traduisez : 

1. Americans have their customs and the French have 
theirs. 2. The customs of the English are different from 
ours. 3. Many of our customs are not like theirs. 
4. People live in apartments in Paris. 5. We also live 
in apartments in the United States. 6. But in America 
each tenant has his key to (pour) open the front door. 
7. Have your friends theirs? 8. Why yes, and I have 
mine also. 9. In France people have no keys to (pour) open 
the front door. 10. It is the janitor who opens the door 
for them. 11. I prefer our custom to theirs. 12. Their 
apartments are not so comfortable as ours. 13. The French 
tenant pays his rent every three months. 14. You pay 
yours the first of each month . 15. That is (there is) another 
French custom, which is different from ours. 

E. Composez de petites phrases frangaises avec : 

du mien ; le leur ; a lui ; aux notres ; de la sienne ; 
nos coutumes ; des votres ; au tien. 



A FIRST FRENCH COURSE 



149 



LEQON XXXIV 
Regles pour la formation des temps 

(Rules for the Formation of Tenses) 

124. The conjugation of all regular verbs and most 
irregular verbs may be formed from five forms, called " prin- 
cipal parts." These are: 1. the present infinitive; 2. the 
present participle; 3. the past participle; 4. the present 
indicative, 1st person singular ; 5. the past definite, 1st per- 
son singular. 

All the other forms of the verb may be derived from these 
five principal parts, according to the model below: 



Pres. Inf. 


Pres. Part 


Past Part. 


Pres. Ind., 
1st Sg. 


Past Def. 
1st Sg. 


mettre 


mettant 


mis 


mets 


mis 


Fut. 


PL Pres. Ind. 


Perf. Inf. 


Pres. Ind., Sg. 


Past Def. 


mettrai 


mettons 


avoir mis 


mets 


mis 


mettras 


mettez 


Perf. Part. 


mets 


mis 


mettra 


mettent 


ayant mis 


met 


mit 


mettrons 


Imp. Ind. 


Past Indef. 


Imv. 


mimes 


mettrez 


mettais 


j'ai mis 


mets 


mites 


mettront 


mettais 


Pluperf. Ind. 


mettons 


mirent 


Cond. 


mettait 


j'avais mis 


mettez 


Imp. Sub. 


mettrais 


mettions 


Past Ant. 




misse 


mettrais 


mettiez 


j'eus mis 




misseju 


mettrait 


mettaient 


Fut. Perf. 




mit 


mettrions 


Pres. Sub. 


j'aurai mis 




missions 


mettriez 


mette 


Cond. Perf. 




missiez 


mettraient 


mettes 

mette 

mettions 

mettiez 

mettent 


j'auraismis 
Perf. Sub. 
j'aie mis 
Pluperf. Sub. 
j'eusse mis 




missent 



150 A FIRST FRENCH COURSE 

125. Remarques. 

1. The present infinitive gives (1) the future by adding 
the endings -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont, and (2) the conditional 
by adding the endings -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient to 
the whole of the infinitive. The final e of the third conju- 
gation verbs is dropped before adding the endings of the 
future and conditional. 

2. The present participle gives (1) the plural of the 
present indicative by changing the ending -ant to -ons, -ez, 
-ent ; (2) the imperfect indicative by changing -ant to 
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ; and (3) the present 
subjunctive by changing -ant to -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. 

3. The past participle is used to form the compound 
tenses of the verb with the aid of the auxiliary verbs avoir 
or etre. (See §§ 93 and 98.) 

4. The first person singular of the present indicative ends 
in either -e, -s, or -x. 1 The rest of the singular may be 
formed from the first person singular by changing -e to 
-es, -e ; -s to -s, -t ; -x to -x, -t. If the -s is preceded by 
c, d, or t, no -t is added in the third person singular. 

Ex. vends, vends, vend ; mets, mets, met ; vaincs, vaincs, vainc. 

5. The imperative of all verbs, except avoir, etre, and 
savoir, is always the same as the second person singular, 
the first and second plural of the present indicative. The 
-s of the second person singular of verbs ending in -er is 
dropped in the imperative, except before en and y. 

6. The first person singular of the past definite ends in 
either -ai, -is, or -us. 2 The rest of the past definite may be 
formed by changing -ai to -as, -a, -ames, -ates, -erent, 
-is to -is, -it, -imes, -ites, -irent ; -us to -us, -ut, -umes, 
-utes, -urent. 

1 Avoir is the only exception to this rule. 

2 Tenir and venir are the only exceptions to this rule. 



A FIRST FRENCH COURSE 151 

7. The imperfect subjunctive may be formed by dropping 
the last letter of the first person singular of the past definite 
and adding the endings -sse, -sses, -"t, -ssions, -ssiez, 
-ssent. 

126. Model Synopsis of a Verb . 



partir, to depart 


partant 


parti 


pars 


partis 


partirai 


partons 


etre parti 


pars 


partisse 


partirais 


partais 
parte 


etc. 







127. Learn the principal parts of the following irregular 
verbs : 

conduire, conduisant, conduit, conduis, conduisis 

connaitre, connaissant, connu, connais, connus 

cuire, cuisant, cuit, cuis, cuisis 

dire, disant, dit, dis, dis 

ecrire, ecrivant, ecrit, ecris, ecrivis 

lire, lisant, hi, lis, lus 

naitre, naissant, ne, nais, naquis 

ouvrir, ouvrant, ouvert, ouvre, ouvris 

sortir, sortant, sorti, sors, sortis 

128. Learn the conjugation of the irregular verbs : 

aller (179) ; faire (198) ; devoir (193) ; prendre (210) ; savoir (213) ; 
voir (225). See Table of Irregular Verbs on pp. 219-226. 

EXERCICES 

1. Give the endings of the future and conditional and 
construct the future and conditional of lire, choisir, rentrer. 

2. Give the endings of the plural of the present indica- 
tive, the imperfect indicative, and the present subjunctive, 
and construct the same tenses of ouvrant, ecrivant, habitant. 

3. Give the endings of the past definite and construct 
the same tense of lus, sortis, achetai. 

4. Construct the imperfect subjunctive of dus, allai, 
conduisis. 



152 A FIRST FRENCH COURSE 

5. Give the principal parts of entrer, remplir, descendre, 
arriver, chercher, finir, rendre, montrer. 

6. Write the synopsis of all the verbs in § 127 (see 
§ 126). 

7. Give the list of verbs that take etre to form their 
compound tenses (see § 98). 

8. Construct the present indicative singular of vois, 
tombe, mange. 

9. Construct the present indicative plural of entendant, 
voyageant, s'amusant, copiant, jouissant. 

10. Give the imperative of the verbs in 9 above. 

11. Write the synopsis of prendre, devoir, aller, faire, 
voir, savoir. 

12. Recite the present indicative and present subjunctive 
of the verbs in 11 above. 



LECON XXXV 

I. VOCABULAIRE 

le chapelier [Sapalje], the hatter la cravate [kravat], the necktie 

le chapeau de soie, the silk hat une emplette [aplet], a purchase 

le chapeau de feutre, the felt hat la manchette [ma$et], the cuff 

le feutre [f0Jtr], the felt la matinee [matine] the morning, 

le faux-col [fo kol], the collar forenoon 

le magasin [magaze], the store la soie [swa], the silk 

le magasin de nouveautes, the la sorte [sort], the kind 

dry-goods store remplir [raplisr], to fill 

dejeuner [de30ne], to breakfast vendre [vasdr], to sell ' 

desirer [dezire], to desire, wish etre de retour, to be back 

des que [de ko], conj., as soon as 

II. Dans un magasin de nouveautes 

J'ai l'intention d'aller en ville demain. Des que je serai 
reveille je me leverai, je me laverai. et je m'habillerai. Le 
dejeuner sera bientot pret. Lorsque j'aurai dejeune, je 



A FIRST FRENCH COURSE 153 

partirai. Mon cousin m'accompagnera. II a aussi des 
emplettes a faire. Nous prendrons le tramway pour etre 
de retour de bonne heure. Nous irons d'abord chez le 
chapelier, parce que mon cousin a besoin d'un chapeau. 
II choisira un chapeau de soie. Moi, j 'acheterai un chapeau 
de feutre. Ensuite nous entrerons dans un magasin de 
nouveautes. Je ferai beaucoup d'emplettes dans ce magasin. 
On y vend toutes sortes de choses. Je choisirai une belle 
cravate de soie bleue. Mon cousin achetera des faux-cols et 
des manchettes. Ma mere desire des mouchoirs et je lui 
en acheterai une douzaine. Nous finirons nos emplettes 
avant midi. Ce sera une matinee bien remplie. 

III. Questionnaire 

1. Ou ai-je l'intention d'aller demain? 2. Quand me 
leverai-je? 3. Que ferai-je d'abord? 4. Quand par- 
tirai-je? 5. Pourquoi mon cousin m'accompagnera-t-il? 
6. Pourquoi prendrons-nous le tramway? 7. Ou irons- 
nous d'abord? 8. Quelle sorte de chapeau mon cousin 
choisira-t-il ? 9. Est-ce que je choisirai aussi un chapeau 
de soie? 10. Que ferons-nous apres? 11. Qu'est-ce que 
j 'acheterai dans ce magasin-la? 12. Mon cousin achetera- 
t-il une cravate? 13. Que choisira-t-il pour sa mere? 
14. Qu'est-ce que j 'acheterai pour la mienne? 15. A 
quelle heure finirons-nous nos emplettes? 

IV. Grammaire 

129. 1. Review the rules for forming the future in § 125, 
1 and study the future of the regular verbs and avoir and 
etre on pages 205 and 208. 

2. Review also the future of the irregular verbs in §§ 127, 
128. Observe that the future of the verbs in § 127 is regu- 
larly formed. 



154 A FIRST FRENCH COURSE 

130. Future of mener and acheter. 

je menerai j'acheterai 

tu meneras tu acheteras 

il menera il achetera 

nous menerons nous acheterons 

vous menerez vous acheterez 

ils meneront ils acheteront 

131. Future Perfect Futur Anterieur 
j'aurai vendu je serai sorti 

tu auras vendu tu seras sorti 

il aura vendu, etc. elle sera sortie, etc. 

The future perfect is formed with the help of the auxiliaries 
avoir or etre and the past participle of the verb. For the 
list of verbs that take etre see § 98. 

132. Emploi du Futur et du Futur Anterieur. 

Je le verrai demain. I shall see him to-morrow. 
Des que je le verrai, je lui parlerai. As soon as I see him, I shall 
speak to him. 

Lorsqu'il sera parti, je sortirai. When he leaves, I shall go out. 

The future and future perfect are used as in English. They 
are also used after such conjunctions as quand, lorsque, when, 
and des que and aussitot que, as soon as, when future time 
is implied, even though the present or perfect be used in 
English. 

133. Matiere ou Qualite. Material or Quality. 

II a un chapeau de paille. He has a straw hat. 
Elle achete une cravate de soie. She buys a silk tie. 

Instead of adjectives denoting material or quality, in 
French they use adjective phrases made up of the preposi- 
tion de and a noun. 

V. Qu'avez-vous fait hier? 

1. Je suis alle a l'ecole hier. 

Je suis arrive a Tecole a neuf heures moins un quart. 



A FIRST FRENCH COURSE 155 

Je me suis rendu tout de suite a la salle d'etude. 

J'y ai rencontre plusieurs de mes camarades. 

Je suis alle a ma place. 

Je me suis assis. 

J'ai ouvert mon pupitre. 

J'y ai pris mon livre de lecture. 

Je l'ai ouvert et j'ai lu trois pages de frangais. 

J'ai cherche les mots dans le vocabulaire. 

Ensuite j'ai pris ma grammaire francaise. 

Je l'ai ouverte et j'ai etudie ma lecon de grammaire. 

J'ai conjugue les verbes irreguliers de la lecon. 

J'ai aussi appris par cceur les exemples de la lecon. 

2. Remplacez je par elle et lisez les phrases de V, 1. 

3. Mettez les phrases de V, 1, 1° a la forme interrogative 
et 2° a la forme negative. 

4. Remplacez je par vous et mettez les phrases a la forme 
interrogative. Repondez aux questions en employant (by 
using) je ou nous. 

VI. EXERCICES 

A. Copiez les dix premieres phrases du texte frangais en 
remplagant je par vous et mon cousin par vos cousines, et 
faites tous les autres changements necessaires. 

B. Ecrivez au futur les phrases suivantes : 

1. Nous faisons des emplettes. 2. Elle va dans les 
magasins. 3. Vous n'achetez pas de mouchoirs. 4. Lors- 
qu'ils ont besoin de faux-cols, ils en achetent. 5. Mon 
frere se leve a huit heures. 6. II ne sait pas ses lecons. 
7. Je le vois tous les jours. 8. Tu ne te promenes pas 
avec eux. 

C. Traduisez de vive voix: 

1. I shall go there. 2. He will do it. 3. We shall 
know it. 4. You will owe it. 5. I shall have read 



156 A FIRST FRENCH COURSE 

them. 6. She will have written those verbs. 7. You 
will need cuffs. 8. They will buy some. 9. We shall 
go to the store. 10. You will see them. 11. He will 
go to the hatter's. 

D. Traduisez : 

1. When he needs a felt hat he will go to the hatter's to 
(pour) buy one. 2. Will you accompany him? 3. Yes, 
we shall go together, because I wish (to) buy a straw hat. 
4. As soon as we are ready we shall leave. 5. How many 
purchases will you make? 6. I shall buy collars and 
cuffs, and he will select handkerchiefs. 7. We shall see 
many of our friends in that dry-goods store, shall we not? 
8. When you have bought all those things, where will you 
go? 9. We shall go back home before eleven o'clock. 
10. You will find all kinds of things in that store. 

LECON XXXVI 

I. VOCABULAIRE 

le carton [karto], the cardboard, la droite [drwat], the right 

cardboard-box la paire [pe:r], the pair 
le centime [satim], the centime dire, irr. v., to say, tell 

(j of a cent) fonce [fose], adj., dark 

le commis [komi], the clerk garantir [garatiir], to guarantee 

le comptoir [kotwair], the counter perdre [perdr], to lose 

le franc [fra], the franc (French money souple [supl], adj., supple, soft 

worth about 20 cents) tirer, to pull, draw 

le gant [ga], the glove et avec ca? what next? 

le gantier [gatje], the glove mer- monsieur desire ? what do you 

chant wish, sir? 

le numero [nymero], the number, size le prix [pri], the price 
le rayon [rejo], the shelf 

II. Chez le gantier 
Mon frere a perdu ses gants. Ce sont ceux que notre 
mere lui a donnes. II desire en acheter une autre paire. 



A FIRST FRENCH COURSE 157 

Ainsi il se rend chez le gantier. Le voici dans le magasin 
a present. Le marchand lui dit: Monsieur desire? — Je 
desire des gants. Ou est le comptoir des gants ? — C'est 
celui qui est a votre droit e. Mon frere remercie le mar- 
chand et se rend au comptoir des gants. II dit au commis : — 
Montrez-moi des gants, s'il vous plait. — Monsieur desire 
des gants blancs ? — Non, monsieur, montrez-moi des gants 
gris fonces. — Quel est votre numero, monsieur? — Huit 
et un quart. Le commis tire un carton du rayon et montre 
plusieurs paires de gants a mon frere. Celui-ci en essay e 
une paire et dit au commis : — Quel est le prix de cette 
paire-ci ? — Celle-ci coute dix francs, mais celle que vous 
avez dans la main ne coute que sept francs cinquante cen- 
times. Ceux que vous avez essay es vous vont tres bien. 
Voulez-vous en essay er d'autres? — Non merci, je prendrai 
ceux-ci. — Et avec ca? — C'est tout pour aujourd'hui, je 
vous remercie. 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec les expressions 
suivantes : 

1. Votre frere a perdu. 2. Quels gants. 3. II de- 
.sire. 4. II va. 5. Le marchand lui dit. 6. Votre 
frere repond. 7. Le comptoir des gants se trouve. 8. II 
remercie. 9. Le commis dit. 10. Le numero. 11. Le 
commis tire. 12. II essay e. 13. Le prix des gants, 
14. Ces gants lui vont. 15. II prendra. 

IV. Grammaire 

134. Pronoms Demonstrates. 

ce, he, she, it, they, this, that, these, those 
celui [salqi], m. sg., the one, that, he 
celle [sel], /. sg., the one, that, she 
ceux [s0], m. pi., the ones, those, they 
celles [sel], /. pi., the ones, those, they 



158 A FIRST FRENCH COURSE 

celui-ci, this, this one, the latter celui-la, that, that one, the former 

celle-ci, this, this one, the latter celle-la, that, that one, the former 

ceux-ci, these, the latter ceux-la, those, the former 

celles-ci, these, the latter celles-la, those, the former 

135. Emploi des Pronoms Demonstratifs. 

1. For the use of the pronoun ce see Lesson VIII, § 40. 

2. Void mon billet et celui de Jean. Here is my ticket and John's. 
C'est celui que j'ai achete hier. It is the one I bought yesterday. 

The demonstrative pronouns celui, celle, ceux and celles 
are never used alone as subject or object of the verb. They 
are used before a relative pronoun or a prepositional phrase, 
generally de + a noun. Notice that celui de Jean = 
John's or that of John, and that in French there is only one 
way of expressing it. 

3. Regardez ces gants, ceux-ci sont noirs et ceux-la sont gris. 

Look at those gloves, these are black and those are gray. 

Cette cravate-ci est a moi, celle-la est a lui. This necktie is mine, 
that one is his. 

Celle-ci est plus jolie que celle-la. This one is prettier than that one. 

The demonstrative pronouns celui-ci, celle-la, etc., are 
used in any construction to take the place of persons or 
things already mentioned or, at least, clearly indicated. 

4. Marie et Alice sont les deux sceurs de Robert, celle-ci est petite 
et celle-la est grande. Mary and Alice are Robert's two sisters, the 
former is tall and the latter is small. 

The pronouns celui-ci, celle-ci, ceux-la, etc., are the 
ones used to translate the former and the latter. Notice 
that the order is reversed as compared with English (i.e. 
the latter comes before the former), but that each one refers 
to the same person or thing that it does in the English 
sentence. 

136. Learn the conjugation of dire (194), to tell, say, 
and rire (212), to laugh. 



A FIRST FRENCH COURSE 159 

V. EXERCICES 

A. Remplacez les tirets par des pronoms demonstratifs : 
1. J'ai perdu mes gants et de mon frere. 2. 



qui parle est mon frere. 3. C'est que vous voyez. 

4. II cherche sa clef et de mon ami. 5. Voici deux 

lettres, est a moi et a vous. 6. Ce livre-ci est 

plus gros que . 7. Elle a trouve son mouchoir et 

de sa sceur. 8. Nous regardons que vous 

regardez. 

B. Traduisez de vive voix : 

This clerk and that one ; these and those ; the one who 
is speaking ; those whom you see. This necktie and that 
one ; these and those ; the one he is buying ; those they 
are looking at. These shoes and those of my cousin ; 
these and those ; the ones he sold us ; these are mine ; 
those are yours. The former and the latter ; it is he ; it 
is you ; he is my friend ; she is my mother ; these are 
my keys. 

C. La dictee du . . . dix-neuf cent . . . 

Le gantier m'a montre ces gants-ci. Vous a-t-il montre 
ceux-ci? Non, monsieur, il ne me les a pas montres. II 
m'a montre ceux-la. Ceux qui sont dans ce carton la-bas 
ne sont pas assez souples. Je les ai essayes hier, mais ils 
ne me vont pas. Ou se trouve ce grand magasin de nou- 
veautes? Est-ce celui ou nous sommes alles Tautre jour? 
Oui, madame, c'est celui-la. 

D. Ecrivez de courtes phrases avec chacun (each one) des 
pronoms suivants : 

1. Celui. 2. Ceux-ci. 3. Celle que. 4. Ce sont. 
5. Celles-ci et celles-la. 6. Ceux qui. 



160 A FIRST FRENCH COURSE 

E. Traduisez : 

1. His sister has lost her handkerchief. 2. It is the 
one her friend loaned her. 3. She went yesterday to a 
large dry-goods store to (pour) buy one. 4. She went 
at once to the handkerchief counter. 5. The clerk asked 
her, "What do you wish, madam?" 6. She answered : 
"Show me some handkerchiefs, please." 7. The clerk 
showed her some beautiful handkerchiefs. 8. These are 
more expensive than those. 9. She bought those in that 
box over there. 10. She selected this one for her friend 
and that one for herself. 11. Then at the glove counter, 
she tried on a pair of white gloves. 12. They are like 
those my mother bought last week. 13. Those gloves are 
smaller than the ones you bought a month ago. 14. These 
are black and those are gray, but the ones she selected are 
white. 15. They are beautiful gloves. 

LEgON XXXVII 

I. VOCABULAIRE 

le garcon [garso], the boy, waiter la carte [kart]. the card, bill of fare 

un hotel [otel], a hotel une huitre [uitr], an oyster 

le poisson [pwaso], the fish l'importance [eportais], /., the 

le restaurant [restora], the restau- importance 

rant la ligne [liiji], the line 

au lieu de [o lj0 da], prep., in- descendre, to put up, stop (at 

stead of a hotel) 

esperer [espere], to hope deja [de3a], adv., already 

inutile [inytil], adj., useless jamais [same], adv., ever, 

indiquer [edike], to indicate, never 

point out naturel [natyrel], adj., natural 

presenter [prezate], to present, pouvoir [puvwa:r], irr. v., to 

introduce be able, can 

sembler [sa:ble], to seem promettre [pramestr], irr. v., to 

tout, adv., quite, entirely promise 
a temps, adv., on time 



A FIRST FRENCH COURSE 161 

II. M. Smart a Paris 

M. Smart, qui est Americain, est a Paris. II ne peut pas 
parler le frangais. Cela lui a tou jours semble inutile. II y a 
si peu de Francais aux fitats-Unis ! A l'hotel, ou il est 
descendu, tout le monde lui a parle anglais. Mais un jour 
il se trouve trop loin de son hotel pour y revenir a temps 
pour diner. Alors il entre dans un restaurant. On lui 
indique une petite table pres d'une fenetre. Puis le gargon 
lui present e la carte et lui dit : — Monsieur desire ? M. 
Smart ne repond pas, parce qu'il ne comprend pas ce que 
le garcon lui dit. II prend la carte et la regarde, mais il 
ne peut pas lire ce qui est ecrit sur la carte. II n'a jamais 
etudie le francais. II parle anglais au gargon, mais celui-ci 
ne comprend pas ce que M. Smart lui dit. Enfin celui-ci 
prend la carte et indique du doigt la premiere ligne au 
gargon. Celui-ci lui apporte des huitres. Ensuite M. 
Smart montre la cinquieme ligne. Le gargon met devant 
lui un plat de poisson. Ce n'est pas ce qu'il desire, mais 
il mange le poisson tout de meme, car il a bien faim. Enfin 
il indique la derniere ligne sur la carte. II espere qu'on lui 
apportera de la viande et des legumes. Cela lui semble 
tout naturel. Mais au lieu de cela le gargon lui apporte 
une tasse de cafe et du frontage. Ce n'est pas cela qu'il 
desire, mais il doit manger ce que le gargon lui a apporte. 
II comprend, maintenant, l'importance de savoir le frangais. 
II se promet de l'etudier tout de suite. 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec chacune des 
phrases suivantes : 

1. A Paris. 2. II peut. 3. Cela lui a semble inutile. 
4. Pourquoi. 5. II est descendu. 6. Un jour il se trouve. 
7. II entre. 8. On lui indique. 9. La carte. 10. Le 



162 A FIRST FRENCH COURSE 

garcon dit. 11. M. Smart ne repond pas. 12. II n'a 
jamais 6tudie. 13. Celui-ci mi apporte. 14. II comprend. 
15. Le garcon met devant lui. 

IV. Grammaire 

137. Pronoms Demonstrates (suite). 

ceci, this cela, that 

138. Emploi de ceci et cela. 

Je regarde ceci et elle regarde cela. I am looking at this and she 
is looking at that. 

Cela me semble tout naturel. That seems quite natural to me. 
Aimez-vous ca ? Do you like that ? 
Et avec ca? What next? 

The pronouns ceci, this, and cela, that, are used to take 
the place of a noun which has been indicated but not named, 
They are, therefore, indefinite, because they represent some- 
thing that has not yet been named, or else a whole sentence 
or idea. On the other hand, the demonstrative pronouns 
celui (celle, etc.) and celui-ci (celle-ci, etc.) are definite 
because they take the place of a noun or pronoun already 
expressed in a previous sentence (see § 135). 

The pronoun cela is sometimes contracted into ca, es- 
pecially in familiar or colloquial French. 

139. Emploi de ce devant les Pronoms qui et que. 

Je ne comprends ce que vous dites. I don't understand what you 
are saying. 

Je vois ce qui vous amuse. I see what amuses you. 

The pronoun ce, besides its use explained in Lesson VIII, 
§ 40, is used also before the pronouns qui and que to trans- 
late the English pronoun what (meaning that which). Ce 
qui is used as subject of the verb and ce que as object. 

140. Etudiez le verbe irregulier pouvoir, to be able (§209). 
Note : Comprendre is conjugated like prendre (§ 210) and promettre 

like mettre (§201). 



A FIRST FRENCH COURSE 163 

V. Que ferez-vous demain? 

Je me leverai de bonne heure. 
J'irai en ville. 

Je partirai a huit heures un quart. 
Je marcherai jusqu'au coin (corner) de la rue. 
J'attendrai le tramway. 
Je monterai dans le tramway. 

Je descendrai du tramway devant un grand magasin de 
nouveautes. 

J'entrerai dans ce magasin pour faire des emplettes. 

J'acheterai des mou choirs, des cravates et des faux-cols. 

Je me rendrai ensuite chez le gantier. 

Je me choisirai une belle paire de gants gris. 

J'irai aussi chez l'epicier (grocer). 

Je demanderai le prix du sucre et du beurre. 

J 'en acheterai pour ma mere et ma tante. 

Je retournerai chez moi avant onze heures. 

Je montrerai toutes ces choses a ma mere. 

VI. EXERCICES 

A. Conjuguez les phrases suivantes au present de Vindicatif 
et au futur: pouvoir parley frangais; comprendre cela; 
promettre des legumes; se trouuer a Paris. 

B. Remplacez les tirets par des pr ononis demonstratifs 
convenables : 

1. est facile, mais est difficile. 2. II ne mange 

pas jeluidonne. 3. sont mes cravates. 4. Jene 

comprendspas les amuse. 5. qui nous apporte du 

poisson. 6. II aime . 7. J'ai mon chapeau et de 

Robert. 8. lis parlent a leurs cousins et a de Marie. 

C. Traduisez de vive voix : 

I take this ; you take that ; he says this ; we say that ; 
what you say ; what he hopes ; this table and that one ; 



164 A FIRST FRENCH COURSE 

these and those ; I can do this ; he can write that ; they 
can go out ; do you promise that? what we can see. 

D. Traduisez : 

1. Those who go to France must learn French. 2. That 
is very important. 3. Mr. Smart does not understand 
what the French are saying to him. 4. He never studied 
French. 5. He cannot speak it and cannot ask (for) 
what he wants. 6. Everybody speaks French in Paris. 
7. That is quite natural, isn't it? 8. But Americans do 
not always understand the importance of knowing (use 
infinitive) French. 9. That has seemed very often un- 
necessary to them. 10. So many people speak English 
in the hotels in Paris. 11. But in restaurants, that is 
very different. 12. When Mr. Smart goes to a restaurant, 
the waiter does not understand what he is saying. 13. Can 
the waiter speak English? 14. No, sir, he does not know 
that language. 15. Mr. Smart is anxious now to study 
French. 

LEgON XXXVIII 

I. VOCABULAIRE 

un acteur [aktcett], an actor une actrice [aktris], an actress 
un entr'acte [atrakt], an intermission la fin [fe], the end 
le fauteuil [fotce:j], the arm-chair la galerie [galri], the gallery, 
le fauteuil d'orchestre, the orchestra balcony- 
chair la loge [I03], the box (in a theater) 
le foyer [fwaje], the hearth, lobby la personne [person], the person 
le manteau [mato], the cloak la piece [pjes], the piece, play 
un orchestre [orkesitr], an orchestra la representation [rapresatasjo], 
le premier role, the leading part the performance 
le rang [ra], the rank, row la scene [se:n], the scene, stage 
le role [rol], the part (in a play) causer [koze], to chat, talk 
le theatre [teaitr], the theater laisser [lese], to leave 
le vestiaire [vestjeir], the cloak retenu [ratany] (pp. of rete- 
room nir), engaged, taken 
entendre [ataidr], to hear d'avance [davdis], in advance 






A FIRST FRENCH COURSE 165 

II. Au THEATRE 

M. et Mme Lebeau sont alles au theatre hier soir. On 
y jouait "l'Aiglon" de Rostand. Tous les acteurs etaient 
francais. C'etait la grande actrice, Mme Sarah Bernhardt, 
qui jouait le premier role. La salle etait remplie. Tant 
de monde desirait entendre la grande actrice ! Toutes les 
places etaient prises. II y avait du monde partout : aux 
fauteuils d'orchestre, dans les galeries et dans les loges. 
M. Lebeau avait retenu deux fauteuils d'orchestre d'avance. 
Ces fauteuils se trouvaient au cinquieme rang en face de la 
scene. M. et Mme Lebeau sont arrives a huit heures. 
La representation ne commencait qu'a huit heures un 
quart. D'abord ils ont laisse leurs manteaux et leurs 
chapeaux au vestiaire. Ensuite on leur a indique leurs 
places. Ils avaient lu la piece et ils etaient anxieux de la 
voir jouer. Pendant les entr'actes on allait au foyer pour 
causer avec ses amis. M. et Mme Lebeau y ont rencontre 
plusieurs personnes qu'ils connaissaient. Tout le monde est 
reste jusqu'a la fin de la representation. M. et Mme Lebeau 
sont revenus a la maison vers minuit. Ils ont bien joui de 
cette soiree. 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec les phrases 
suivantes : 

1. M. et Mme Lebeau sont alles. 2. On y jouait. 
3. Les acteurs etaient. 4. Le premier role. 5. La salle 
etait. 6. Desirait entendre. 7. Les places etaient. 
8. II y avait du monde. 9. M. Lebeau avait retenu. 
10. Ces fauteuils se trouvaient. 11. La representation 
commencait, etc. 

IV. Grammaire 

141. 1. Review the rules for forming the imperfect in- 
dicative in § 125, 2. 



166 A FIRST FRENCH COURSE 

2. Study the imperfect indicative of the regular verbs 
and avoir and etre, §§ 168, 169. 

3. Study the imperfect indicative of the irregular verbs 
in §§ 126, 127, 128, 136, and 140. Observe that the im- 
perfect indicative of the verbs in §§ 127, 136, and 140 is 
formed regularly. (See also Table of Irregular Verbs on 
page 219.) 

142. Emploi de l'lmparfait de Tlndicatif. 

1. Elle jouait le premier role. She played the leading part. 

2. lis allaient au theatre tous les lundis. They used to go to the 
theater every Monday. 

3. Elle parlait quand vous etes entre. She was talking when you 
came in. 

4. Son pere etait tres grand. His father was very tall. 
La salle etait remplie. The hall was full. 

The imperfect is used : 

1. To express an action as continued in past time. 

2. To express something that is customary or habitual. 

3. To denote something as going on when something else 
happened. 

4. In clauses of a descriptive or explanatory nature, where 
the simple past is used in English. 

143. Plus-que-parfait de Tlndicatif. Pluperfect Indica- 
tive. 

I had finished, etc. I had gone, etc. 

j'avais fini j'etais parti 

tu avais fini tu etais parti 

il avait fini il etait parti 

etc. etc. 

For the formation of the pluperfect see §§93 and 125, 3. 
The pluperfect is used like the English past perfect to express 
what had happened. See also § 170. 



A FIRST FRENCH COURSE 167 

V. EXERCICES 

A. Conjuguez a Vimparfait de Vindicatif les phrases sui- 
vantes: lire cette piece; voir les acteurs; prendre une 
loge; ecrire une lettre. 

B. Conjuguez les phrases de A 1° a la forme negative, 
2° a la forme negative-interrogative. 

C. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

1. Mademoiselle Lebeau est allee au theatre avec sa 
mere. 2. Son pere avait retenu deux fauteuils d'or- 
chestre d'avance. 3. Ces fauteuils se trouvaient au 
sixieme rang. 4. Elle y a rencontre beaucoup d'amis. 
5. Pendant le premier entr'acte elles sont allees causer avec 
leurs amis au foyer. 6. Tout le monde y allait aussi. 
7. La salle etait remplie, car tant de monde desirait entendre 
la grande actrice. 

D. Traduisez de vive voix : 

I had ; you were ; they used to be ; we used to have ; 
he was selling ; she was reading ; I used to write ; you 
were going ; I had gone out ; he had been there ; she was 
saying ; they had not promised ; we had not done it ; it 
was he ; they were here. 

E. Traduisez : 

1. Last night we went to the theater with our friends. 
2. They (use on) were playing Rostand's "PAiglon." 3. Who 
played the leading part? 4. It was the great French 
actress, Mme Sarah Bernhardt. 5. We had secured our 
seats in advance. 6. They were in the seventh row. 
7. There were already many people in the hall when we 
arrived. 8. As the performance had not begun they were 
talking. 9. During the intermission we went to the lobby 
to see our friends. 10. We were glad to see this play and 
we remained until the end of the performance. 



168 A FIRST FRENCH COURSE 

F. Copiez le texte frangais de la Legon XI. Mettez tons 
les verbes a Vimparfait de Vindicatif. 

LEgON XXXIX 

I. VOCABULAIRE 

le calendrier [kaladrije], the cal- une adresse [adres], an address 

endar une enveloppe [avlop], an enve- 

le facteur [faktoetf], the postman lope 

le papier a lettre [papje a letr], the la lettre [lctr], the letter 

note paper la maman [mama], mamma 

le timbre poste [te:br post], the lesnouvelles [nuvel], /. pi., the 

postage stamp news 

cacheter [ka$te], to seal l'obligeance [obli3&:s], /., the 

plier [plije], to fold kindness 

recevoir [rosovwair], irr. v., to la poste [post], the post office 

receive encore [ako:r], adv., again, still 

volontiers[volotje], ady., willingly, encore une fois, once more 

gladly prete-moi done, just lend me 

dis-moi done, just tell me 

II. Jeanne ecrit une lettre 

(Deux sceurs) 

Jeanne. — J'ai regu une lettre de Claire ce matin. 

Marie. — Me la liras-tu lorsque tu l'aura hie ? 

Jeanne. — Mais oui, tu peux la lire. C'est une lettre 
tres interessante. Elle me donne des nouvelles de sa famille. 
Je compte y repondre tout de suite. Ou as-tu mis le papier 
a lettre et les enveloppes que j'ai achetes hier? 

Marie. — Je les ai mis dans le tiroir de ton pupitre. Tu 
y trouveras aussi des plumes et des timbres poste. 

Jeanne. — Je ne puis pas trouver mon papier buvard. 
Prete-moi done le tien, s'il te plait. 

Marie. — Le voila sur mon pupitre, a cote de Tencrier. 

Jeanne. — Oh ! oui, je le vois. Passe-le-moi, s'il te plait. 
(Marie le lui passe.) Dis-moi done quelle date nous avons 
aujourd'hui? 






A FIRST FRENCH COURSE 169 

Marie. — Je te Pai deja dit, mais tu oublies tou jours ce 
que je te dis. 

Jeanne. — Tu as raison, mais aie Fobligeance de me le 
dire encore une fois. 

Marie. — Volontiers, c'est aujourd'hui le deux novembre. 

Jeanne. — Merci. Je Tavais oublie, parce que j'ai perdu 
le calendrier que maman nous a donne. Aussitot que j'aurai 
fini ma lettre, je la plierai et je la mettrai dans une enveloppe. 

Marie. — N'oublie pas Fadresse. Sois sure de la cacheter 
et d'y mettre un timbre poste. Voici le facteur. Donne-la- 
lui ; ne me la donne pas. 

Jeanne. — C'est bien, je vais la lui dormer. II la mettra 
a la poste pour moi. (Elle sort poiir donner la lettre au 
facteur.) 

III. Questionnaire 

Employez des pronoms personnels complements (objects) 
dans les reponses : 

1. Jeanne ecrit-elle une lettre? 2. Vous ecrit-elle cette 
lettre? 3. Me lit-elle sa lettre ? 4. Recoit-elle une lettre 
desonamie? 5. Nous donne-t-elle les nouvelles ? 6. Lui 
pretez-vous votre papier buvard? 7. Trouve-t-elle le ca- 
lendrier? 8. Qui lui en prete un? 9. Pliera-t-elle la 
lettre? 10. La mettra-t-elle dans cette enveloppe? 
11. La donnera-t-elle au facteur? 12. Vous la mon- 
trera-t-elle ? etc. 

IV. Grammaire 

144. Pronoms Personnels Conjoints. 

1. Review §§ 51, 54, 70, 85, 90, and 101. 

2. Je te le lis. I read it to you. 

Vous me la montrez. You show it to me. 

II nous l'a donne. He has given it to us. 

Vous les ont-ils lus? Have they read them to you? 

Elle ne me l'a pas dit. She did not tell it to me. 



170 A FIRST FRENCH COURSE 

Conjunctive personal pronouns when used as direct or 
indirect object of the verb come before the verb, as explained 
in § 85. When there are two objects, one direct and the 
other indirect, they both come before the verb. Their 
relative position is indicated by the following table : 



me 
te 

nous 
vous 



I le lui 

precede > la precede i ^ q ^ precede { y precedes ( en 

J les l 



Note : The reflexive pronouns me, te, se, nous, vous, se occupy the 
same position as the personal pronouns me, te, nous, vous. 

3. Donnez-les-moi. Give them to me. 
Lisez-la-nous. Reaal it to us. 
Ne me le dites pas. Do not tell it to me. 

When the verb is in the imperative affirmative, the two 
object pronouns follow the verb in the same order as in 
English and are joined to the verb and to each other by 
hyphens. But if the imperative be negative, then they 
precede the verb, as explained in 2 above. 

Note : The forms moi and toi are used instead of me and te in the 
imperative affirmative, except before en and y. 

Ex. Donne-m'en deux. Give me two. 

145. fitudiez les verbes irreguliers : recevoir (212) ; 
dire (194) ; aller (179) ; mettre (201) ; voir (225). 

V. Qu'est-ce que je fais lorsque j'ecris une lettre? 

Vous allez a votre bureau. 

Vous ouvrez le premier tiroir a gauche. 

Vous y prenez du papier a lettre et une enveloppe. 

Vous posez (place) le papier sur le bureau devant vous. 

Vous prenez une plume. 

Vous trempez (dip) la plume dans Pencre. 

Vous ecrivez votre lettre et vous la signez. 



A FIRST FRENCH COURSE 171 

Vous la pliez en deux et vous la placez dans Tenveloppe. 
Vous fermez Tenveloppe et vous ecrivez Fadresse. 
Vous y collez (stick) un timbre poste. 
Vous portez la lettre a la poste, ou vous la jetez dans une 
boite aux lettres (letter box). 

VI. EXERCICES 

A. Repondez en frangais en employant des pronoms per- 
sonnels : 

1. Lui ecrivez-vous cette lettre? 2. Me passez-vous 
le papier a lettre? 3. Nous ecrit-on des lettres? 4. Est- 
ce que je mets ce timbre sur la table? 5. Qui leur donne 
cette enveloppe? 6. Le dites-vous a votre frere? 
7. Nous conduit-il a la ville? 8. Recevez-vous ces per- 
sonnes-la ? 

B. Remplacez les mots en italiques par des pronoms per- 
sonnels : 

1. II m'a apporte cette enveloppe. 2. Robert nous a 
menes a Veglise. 3. Je n'ecris pas ces lettres a ma mere. 
4. Vous nous avez donne ce calendrier. 5. Ne me montrez 
pas ces tableaux. 6. Elle a colle un timbre. 7. Donnez- 
nous du papier a lettre. 8. Ne vous a-t-il pas lu cette 
histoire f 

C. Conjuguez les phrases suivantes : 

1. Je ne les recois pas. 2. Ne le leur dis-je pas? 3. Me 
l'avait-il donne ? 4. Je vous les lirai. 5. Je ne le ferai pas. 

D. Traduisez de vive voix : 

I write it to you. You used to write it to us. He will 
tell it to her. Pass me some. Do not do it. I take them 
there. They are going there with you. He has taken some. 
She had read the letter to him. She did read it to us. Will 
she read it to you ? Carry it to the post office. 



172 A FIRST FRENCH COURSE 

E. Traduisez : 

1. My mother wishes to write a letter. 2. She has not 
any note paper and I bring her some. 3. Does she ask 
you for the ink? 4. Yes, she asks me to (de) bring it to 
her. 5. To whom is she writing this letter? 6. Is she 
writing it to your brother? 7. No, she wrote him one a 
week ago. 8. She is writing that letter to her sister. 
9. I have no blotter ; bring me one, please. 10. Didn't 
you find one on that desk over there? 11. No, sir, I did 
not (I did not find any). 12. Didn't you give us those 
stamps you bought at the post office yesterday? 13. No, 
I left them in the small box on the desk. 14. I told my 
small brother to (de) give them to you. 15. Well, he did 
not give them to me. 16. As soon as I have finished this 
letter I shall read it to you. 

LEgON XL 

I. VOCABULAIRE 

un Allemand [alma], a German la bibliotheque, the book-case 

le canape [kanape], the sofa la cathedrale [katedral], the cathe- 
le coussin [kuse], the cushion dral 

le journal [3urnal], the newspaper la cheminee [famine], the fireplace 
le piano [pjano], the piano la dame [dam], the lady- 
Reims [re:s], m., Rheims la lampe [la:p], the lamp 
le rideau [rido], the curtain la visite [vizit], the visit, call 
le tapis [tapi], the carpet, rug detruire [detrqiir], irr. v., to de- 
s'asseoir [sas:wa:r], irr. v., to sit stroy 

down electrique [elektrik] , adj. , electric 

faire une visite, to call on enchante [<i$ate], adj., delighted 

plein [pie], adj., full 

II. Le salon de Mme Lebeau 

Mme Duval fait une visite a Mme Lebeau. C'est l'amie 
chez qui elle se rend souvent. Mme Lebeau est a la maison 



A FIRST FRENCH COURSE 



173 




174 A FIRST FRENCH COURSE 

et elle est enchantee de voir son amie. Mme Lebeau est 
la dame dont nous parlions l'autre jour. Elle recoit son 
amie dans le salon qui se trouve au rez-de-chaussee. Mme 
Duval s'assied sur le canape sur lequel il y a des coussins. 
Son amie va s'asseoir dans le fauteuil que vous voyez la-bas. 
Pendant que ces deux dames causent, regardons un peu le 
salon. D'abord nous remarquons le tapis qui est sur le 
planch er. Nous voyons des stores et des rideaux aux 
fenetres. Sur le piano, qui se trouve en face de la porte, 
il y a un vase plein de fleurs. Quelle jolie pendule ! C'est 
une pendule que M. Lebeau a achetee a Paris il y a quelques 
annees. Cette belle lampe electrique que Ton voit au milieu 
de la table est un cadeau de l'oncle de Mme Lebeau. Lors- 
que M. Lebeau lit son journal le soir il s'assied tou jours dans 
ce grand fauteuil qui est pres de la table. Dans la biblio- 
theque vous remarquez beaucoup de livres. M. Lebeau 
aime beaucoup la lecture et il a un bon choix de livres dans 
sa bibliotheque. II y a des tableaux sur le mur. Celui qui 
est au-dessus de la cheminee represente une belle cathedrale. 
C'est la cathedrale de Reims, dont on parle tant a present. 
Ce sont les Allemands qui Font detruite en 1914. 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec chacune des 
phrases suivantes : 

1. Mme Duval fait une visite. 2. Cette dame. 3. Elle 
la recoit. 4. Nous parlions. 5. Mme Duval s'assied. 
6. Nous remarquons. 7. Le piano est. 8. On voit 
des stores. 9. Cette pendule. 10. Vous remarquez. 
11. M. Lebeau s'assied. 12. II y a sur le mur. 13. Ce 
tableau represente. 14. Les Allemands ont detruit. 15. On 
voit sur la table. 16. Mme Duval s'assied. 17. II y a 
beaucoup de livres. 



Complement du 
verbe 



A FIRST FRENCH COURSE 175 

IV. Grammaire 

146. Pronoms Relatifs. Relative Pronouns. 

Personnes Choses 

Sujet qui, who, that qui, which, that 

que, whom, that que, which, that 

Apres une pre- qui, whom lequel, laquelle, which 

position lesquels, lesquelles, which 

dont, whose, of whom dont, whose, of which 

de + lequel = duquel, de laquelle, desquels, desquelles, of which 
a -f lequel = auquel, a laquelle, auxquels, auxquelles, to which 

147. Accord. 

C'est vous qui le dites. It is you who say it. 

Ce sont eux qui jouent. It is they who are playing. 

The relative pronoun agrees in gender, number and 
person with the antecedent, just as it does in English. 

148. Emploi des Pronoms Relatifs. 

1. For the use of qui and que see Lesson XII, § 52. 

2. Dont. 

Voila rhomme dont je connais le fils. There is the man whose son 
I know. 

Nous voyons l'eglise dont il parlait. We see the church of which he 
was speaking. 

L'ami dont je recois souvent une lettre. The friend from whom I 
often receive a letter. 

The relative pronoun dont is used to translate whose, of 
whom, of which, from whom, from which. Note the order 
of the words in the first example above, i.e. the man whose 
son I know must be changed to the man of whom I know the 
son when expressed in French. The object of the verb in 
the relative clause must therefore come after the verb in 
French and not before the verb as in English. 



176 A FIRST FRENCH COURSE 

3. Lequel. 

La chaise sur laquelle elle est assise. The chair on which she is 
seated. 

La dame a qui (or a laquelle) nous montrons ces tableaux. The 
lady to whom we are showing those pictures. 

Le garcon avec qui (or avec lequel) il se promene. The boy with 
whom he is taking a walk. 

The relative pronoun lequel (laquelle, etc.) is used after 
a preposition to translate which. It may also be used instead 
of qui after a preposition to translate whom. Notice that 
qui is used only for persons while lequel may be used for 
either persons or things. 

149. Etudiez les verbes irreguliers s'asseoir (180), de- 
truire (192), recevoir (211), and devoir (193). 

V. EXERCICES 

A. Conjuguez le present de Vindicatif, Vimparfait de Vin- 
dicatif, le futur, le passe indefini et Vimperatif du verbe ir- 
regulier s'asseoir, 1° a la forme affirmative, 2° a la forme 
negative. 

B. Donnez les cinq temps primitifs (principal parts) des 
verbes f aire, alley, dire, causer, remarquer, choisir, detruire, 
lire, ecrire, mettre, sauoir, voir. 

C. Remplacez les tirets par des pronoms relatifs convenables : 

1. Le canape sur il s'asseyait. 2. La dame 

j'ai saluee. 3. Le tableau elle parlait. 4. L'eglise 

dans ils sont entres. 5. Le mari il connait. 

6. Les journaux nous lisions. 7. Le facteur a 

vous avez donne la lettre. 8. Votre cousine elle a 

recu une lettre. 9. La ville vers ils vont. 10. Le 

fauteuil pres de on voit une lampe. 



A FIRST FRENCH COURSE 177 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

Voici le fauteuil dans lequel mon grand-pere s'asseyait 
le soir lorsqu'il lisait son journal. II y avait aussi pres 
de la table une petite chaise. Sur la table se trouvait 
une lampe. On voyait de beaux tableaux sur le mur du 
salon. Ma grand'mere aimait a s'asseoir sur le canape 
la-bas pres de la fenetre. Nous avions des stores et des 
rideaux aux fenetres. Ce salon etait au rez-de-chaussee, 
a cote de la salle a manger. 

E. Traduisez : 

1. That is the man whose son went to France last week. 
2. His wife is the lady of whom you were speaking yester- 
day. 3. It is Mrs. Lebeau, who called on her this morning. 

4. She received her in her parlor, which is on the first floor. 

5. The sofa on which they are sitting is near the window. 

6. There is the piano which Mrs. Lebeau is showing her 
friend. 7. Did you notice what there was on that table? 
8. Yes, I saw the electric lamp that Mr. Lebeau bought 
in Paris. 9. I also saw the bookcase in which there are 
many French books. 10. That picture over there repre- 
sents the beautiful cathedral of Rheims which the Germans 
destroyed in 1914. 11. It is the cathedral of which every- 
body speaks. 12. The picture is in front of the chair 
on which Mrs. Lebeau sits to read. 13. Her husband 
always sits in the large armchair on which we notice so 
many cushions. 14. The newspaper which he was reading 
is on the floor near the window. 15. The door which is 
opposite the window is shut. 16. The girl, whose mother 
is talking to that lady, entered the parlor a few minutes ago. 

F. Composez de courtes phrases avec chacun des pronoms 
suivants : 

1. Qui. 2. Que. 3. Lesquels. 4. Dont. 5. Duquel. 
6. Eux. 7. Lui. 8. A laquelle. 9. Aux miens. 10. Leur. 



178 A FIRST FRENCH COURSE 

LEQON XLI 

I. VOCABULAIRE 

le bonbon [bobo], the candy la brosse [bros], the brush 
les ciseaux [sizo], m.pl., the scissors la chaine [Sem], the chain 
le coin [kwe], the corner Helene [elen], /., Helen 

Louis [lwi], m., Louis la montre [moitr], the watch 

Tor [or], m., the gold la robe [rob], the dress 
le parapluie [paraplqi], the um- envoyer [avwaje], irr. v., to send 

brella examiner [egzamine], to examine 

le peigne [peiji], the comb ressembler [rosable] (a + inf.), 

couper [kupe], to cut to look like 

etre a, to belong to vouloir [vulwa:r], irr. v., to wish, 

vouloir dire, to mean desire, want 

II. Les cadeaux de Noel de Jeanne 

Avec qui Jeanne cause-t-elle ? Elle cause avec une de 
ses amies. De quoi les deux jeunes filles parlent-elles ? 
Elles parlent de toutes sortes de choses. Qu'est-ce qui les 
amuse? Jeanne montre a son amie ses cadeaux de Noel. 
Que regardent-elles a present? Elles regardent ce que le 
frere de Jeanne lui a donne. Qu'est-ce qu'il lui a donne? 
II lui a donne une jolie paire de ciseaux. Jeanne lui avait 
dit que les siens ne coupaient plus. Qu'est-ce que c'est que 
cela? Quoi? Cet objet la-bas qui ressemble a un livre. 
C'est une boite de bonbons qu 'Henri lui a envoyee. Qui 
lui a envoye ce peigne et cette belle brosse? C'est sa tante 
Helene qui les lui a envoyes. A qui est ce parapluie? Le- 
quel voulez-vous dire? Je veux dire ce grand parapluie 
contre le mur dans le coin. II est au pere de Jeanne. Que 
font-elles maintenant? Elles examinent la robe de soie 
que la mere de Jeanne lui a donnee. De qui Jeanne a-t-elle 
recu cette jolie chaine d'or? C'est son oncle Louis qui la 
lui a envoyee pour sa montre. Tous les cadeaux que Jeanne 
a montres a son amie sont bien beaux. 



A FIRST FRENCH COURSE 179 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec les mots sui- 
vants : 

1. Qui? 2. Que? 3. De quoi? 4. Lequel? 

5. Avec qui? 6. Avec quoi? 7. Qu'est-ce que? 

8. Qu'est-ce qui? 9. Laquelle? 10. A qui? 11. Quel? 
12. A laquelle? 13. Pour qui? 14. Dequi? 15. Quelle? 
16. Auquel? 17. Sur quoi? 18. Lesquels? 19. Qui 
est-ce qui? 20. Qui est-ce que? 

IV. Grammaire 

150. Pronoms Interrogatifs. Interrogative Pronouns. 

Personnes 

Sujet who? qui? or qui est-ce qui? 

Complement whom? qui? or qui est-ce que? 

Apres une preposition whom? qui? or qui est-ce que? 

Choses 

Sujet what? qu'est-ce qui? 

Complement what? que? or qu'est-ce que? 

Apres une preposition what ? quoi ? or quoi est-ce que ? 

Personnes et Choses 
Sujet "I which ? which one ? lequel ? laquelle ? 

. , f which ? which ones ? lesquels ? lesquelles ? 

Apres une preposition J 

of which = duquel, de laquelle, desquels, desquelles 
to which = auquel, a laquelle, auxquels, auxquelles 

151. Accord. 

Voici deux brosses, laquelle voulez-vous? Here are two brushes, 
which one do you want? 

An interrogative pronoun agrees in gender and number 
with the noun of which it takes the place. 

152. Emploi des Pronoms Interrogatifs. 
1. Qui? and que? 

For the use of these pronouns see Lesson X, § 46. 



180 A FIRST FRENCH COURSE 

2. A qui ? and de qui ? 

A qui est cette montre? Whose watch is it? 
De qui est-elle la fille? Whose daughter - she? 

Whose? as an interrogative pronoun k expressed by a 
qui? when it expresses possession, otherwise by de qui?. 
De qui? expresses relationship, source, or authorship, never 
possession. 

3. Qu'est-ce qui? 

Qu'est-ce qui vous amuse? What amuses you? 

What? is always expressed by qu'est-ce qui? when subject 
of the verb. 

4. Que ? and qu'est-ce que ? 

Que donne-t-elle a Jeanne ? What does she give Jane ? 
Qu'est-ce qu'il donne a Jeanne? What does he give Jane? 

What? as object of the verb is expressed either by que? 
or qu'est-ce que? Notice that when que? is used the 
subject pronoun follows the verb, but when qu'est-ce que? 
is used it stands in front of the verb (s3e § 43). 

5. Quoi? 

Avec quoi coupez-vous le pain? With what are you cutting the 
bread ? 

What? is expressed by quoi? after a preposition. Quoi? is 
also used to translate what f when there is no verb expressed. 

6. Lequel? (laquelle, lesquels, lesquelles). 

Lequel de ces parapluies veut-il? Which of those umbrellas does 
he wish ? 

Lesquelles de ces robes aimez-vous? Which of these dresses do 
you like ? 

Lequel est ici? Which one is here? 

Auquel de ces hommes parlez-vous? To which one of those men 
are you speaking? 

Lequel voulez-vous dire ? Which one do you mean ? 



A FIRST FRENCH COURSE 181 

Which? which one? which ones? are expressed by lequel? 
laquelle? lesquels? or lesquelles? according to the gender 
and number of the noun or nouns of which they take the 
place. They may be used in any construction for either 
persons or things. 

7. Quel ? and lequel ? 

Quelle dame est partie ? Which (what) lady has left ? 
Laquelle des dames est partie? Which of the ladies has left? 
Quels cadeaux recoit-il? What presents does he receive? 
Je ne sais pas lequel il veut. I do not know which one he wishes. 

Notice how quel? and lequel? are used in the above 
examples and do not confuse them. Quel? = which? 
what? and is used along with a noun, while lequel? = 
which? which one? or what one? and is used in place of a 
noun (see § 38). 

8. Ce qui and ce que. 

For the use of these pronouns see Lesson XXXVII, § 139. 

153. Etudiez les verbes suivants : envoyer (197), vouloir 
(226), faire (198) et dire (194). 

V. EXERCICES 

A. Remplacez chaque tiret par un pronom ou un adjectif 
interrogatif selon le sens (according to the meaning) : 

1. envoie ce peigne? 2. brosse a-t-il recue? 

3. veut-il? 4. A est cette chaine? 5. 

vous voulez dire? 6. vous fait dire cela? 7. Je 

ne sais pas il veut dire. 8. II ne voit pas nous 

amuse. 9. De parlent-ils? 10. est-ce que 

nous regardons? 

B. Write the synopsis of envoyer, vouloir, dire, faire 
(see § 126). 



182 A FIRST FRENCH COURSE 

C. Traduisez de vive voix : 

What do you send? Whom do you send? Who sends 
you? With whom does he send you? What makes that? 
What is he making? Which one do you wish? What is 
it? What is that? With what do they do that? What 
scissors have they? Which ones do you mean? What? 
For whom are they? I see what he wishes. Whose comb 
is it? Whose daughter is she? 

D. Ajoutez un adjectif interrogatif et traduisez a haute voix : 
bonbons ? robe ? — — chaine ? parapluie ? 

cadeaux ? or ? paire ? brosse ? soie ? 

store ? visite ? tapis ? ami ? adresse ? 



E. Traduisez: 

1. With whom were you talking yesterday? 2. Of 
what were you talking? 3. What did you tell your friend ? 
4. In what room were you sitting with him? 5. What 
Christmas presents did he show you? 6. What is that? 
What? 7. What do they mean? 8. Whose watch did 
you have ? 9. Which one of those brushes is your friend's? 
10. In which one of those boxes did you put it ? 1 1 . To 
whom will they send that fine silk umbrella? 12. What 
fell under the sofa a few minutes ago ? 

F. Ecrivez des responses aux questions de la partie E. 

LECON XLII 

I. VOCABULAIEE 

Targent [ar3&], m., the money, la banque [ba:k], the bank 

silver la monnaie [mone], the change, 

le billet de banque [bije da ba:k], money 

banknote la piece [pjes], the piece 

le bronze [br5:z], the bronze, la somme [som], the sum 

copper la valeur [valoeir], the value 



A FIRST FRENCH COURSE 183 

le dollar [dolair], the dollar certain [serte], adj., certain 

un echange [e$<i:3], an exchange changer [S&3e], to change 

.l'ennui [anu_i], m., the trouble, an- demander (a) [damade], to ask, 

noyance demand 

le public [pyblik], the public exprimer [eksprime], to ex- 

obliger [obh3e], to oblige, force press 

valoir [valwair], irr. v., to be multiplier [myltiplije], to multi- 
worth ply 

a peu pres [a p0 pre], adv., about, nearly 

II. LES MONNAIES FRANgAISES 

II est important de connaitre les differentes monnaies 
frangaises, si Ton veut voyager en France. En France 
il y a des monnaies en bronze, en argent et en or. Le cen- 
time, qui est la cinquieme partie du sou, est en bronze et 
en argent. Si c'est une piece de dix centimes, elle est en 
bronze. Mais si ce sont des pieces de cinquante centimes 
ou de cinq francs, elles sont en argent. Si j'avais des pieces 
de dix ou de vingt francs, elles seraient en or. Si je vais a 
Paris, je serai oblige de changer ma monnaie americaine 
en monnaie frangaise. Si Ton ne sait pas la valeur d'un 
dollar en monnaie frangaise, on doit le demander. Cela 
est tres important. Si votre ami avait su cela, il aurait 
eu moins d'ennuis en France. S'il voulait cinq francs, il 
donnerait a peu pres un dollar en echange. Si vous voulez 
trouver la valeur en monnaie frangaise d'une certaine somme 
exprimee en dollars, vous la multipliez par cinq. Par 
exemple, cinq dollars valent vingt -cinq francs en monnaie 
frangaise. Si vous vouliez savoir la valeur d'une certaine 
somme exprimee en francs et centimes vous la diviseriez 
par cinq. Ainsi, si je voulais cinquante francs en monnaie 
americaine, vous me donneriez dix dollars. Le public 
frangais compte aussi par sous pour les petites sommes. 
On trouve aussi des billets de banque de cinquante, de cent, 
de cinq cents et de mille francs. 



184 



A FIRST FRENCH COURSE 




LES MONNAIES FRANgAISES 



A FIRST FRENCH COURSE 185 

III. Questionnaire 

A. Completez chacune des phrases suivantes par une 
question : 

Ex. Si Ton voyage en France, que doit-on faire ? 

1. Si je vais en France . . .? 2. Si c'est un centime 
. . .? 3. Si c'est un franc . . .? 4. Si j'avais des 
pieces de dix francs en . . .? 5. Si je vais a Paris . . .? 
6. Si je ne sais pas la valeur d'un dollar en monnaie fran- 
chise . . .? 7. Si j'avais su cela . . .? 8. Si je veux 
cinq francs . . .? 9. Si l'on veut trouver la valeur en 
monnaie francaise d'une certaine somme exprim^e en dollars 
. . .? 10. Si je voulais changer vingt francs en monnaie 
americaine . . .? 11. Si j'avais un dollar . . .? 12. Si 
je vous avais donne deux francs . . . ? 13. Si je n'allais pas 
a Paris . . .? 14. Si je n'etais pas sorti ce matin . . . ? etc. 

IV. Grammaire 

154. Review the rules for forming the future and con- 
ditional in § 125, 1, page 150. Review the future and 
conditional of the regular verbs and avoir and etre, §§ 168 
and 169, pages 205-208. 

155. Conditionnel Anterieur. Conditional Perfect. 

j'aurais donne, I should have given 
tu aurais donne, you would have given 
il aurait donne, he would have given 

nous aurions donne, we would have given 
vous auriez donne, you would have given 
ils auraient donne, they would have given 

je serais reste, I should have remained 
tu serais reste, you would have remained 
elle serait restee, she would have remained 

nous serions restes, we should have remained 
vous seriez restes, you would have remained 
elles seraient restees, they would have remained 



186 A FIRST FRENCH COURSE 

The conditional perfect is formed with the past participle 
of the verb and the conditional of avoir or etre. For the 
verbs that take etre see § 98, page 119. 

156. Emploi du Conditionnel et du Conditionnel Anterieur. 
J'aimerais vingt francs. I should like twenty francs. 

Nous serions partis sans vous. We should have gone without you. 
II a dit qu'il le ferait. He said that he would do it. 

The conditional is used to translate the English should 
and would and the conditional perfect to translate should 
have and would have. It is a sort of past to the future, as 
shown in the last example above. 

157. Phrases Conditionnelles. Conditional Sentences. 
S'il a dix francs, il vous les donnera. If he has ten francs, he will 

give them to you. 

S'il avait dix francs, il vous les donnerait. If he had ten francs, he 
would give them to you. 

Si vous aviez ete a Paris, vous les auriez vus. If you had been in 
Paris, you would have seen them. 

Je ne sais pas s'il nous verra. I don't know whether he will see us. 

Je ne savais pas s'il nous verrait. I did not know whether he 
would see us. 

The future and conditional are not used in a clause intro- 
duced by the conjunction si, if. They may be used if si = 
whether. They may also be used in the conclusion of conditional 
sentences. Notice that in the above examples the future is 
used after the present and the conditional after the imperfect, 
no matter what the corresponding English expression may be. 

158. Learn the conjugation of valoir (222). Review : 
pouvoir (209), savoir (213), voir (225), vouloir (226). 

V. EXERCICES 

A . Mettez les infinitifs aux temps convenables : 
1. Si je {alter) a Paris, il ira avec moi. 2. S'ils {vouloir) 
cinq francs on les leur donnera. 3. Si nous Y{voir), nous 



A FIRST FRENCH COURSE 187 

le lui aurions dit. 4. Si vous le (voir), dites-le-lui. 5. Si 
elle (pouvoir), elle arrivera a midi. 6. Si je (devoir) cet 
argent, je le payerais. 7. Vous (voir) votre ami, si vous 
alliez chez lui. 8. Que ferait-il, si Ton (savoir) cela? 
9. Si cette piece-ci vaut vingt francs, combien (valoir) 
celle-la? 10. lis ne savent pas s'ils le (faire). 

B. Conjuguez au conditionnel et au conditionnel anterieur : 
connaitre cette somme; savoir la valeur de Targent; 

pouvoir y aller ; vouloir de la monnaie francaise ; voir Paris. 

C. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

1. Ces centimes que vous voyez la-bas sur cette table 
sont en bronze. 2. Mon ami connait la valeur des dif- 
ferentes monnaies franchises. 3. II sait, par exemple, 
que deux dollars et cinquante sous en monnaie americaine 
valent douze francs (et) cinquante centimes. 4. Lorsqu'il 
veut trouver la valeur d'une certaine somme exprimee en 
francs et en centimes, il la divise par cinq. 5. Si vous 
vouliez savoir la valeur en monnaie francaise d'une somme 
exprimee en dollars, vous la multiplieriez par cinq, car un 
dollar vaut a peu pres cinq francs. 

D. Traduisez: 

1. If he should go to France, he would change his Amer- 
ican money for French money. 2. If he did not know the 
value of the franc, he would ask it. 3. How much would 
ten dollars be worth in French money? 4. It (Cela) 
would be worth fifty francs. 5. If you had known that, 
you would have had less trouble. 6. If you can see them, 
they will be very glad to (de) tell it to you. 7. If you 
should see him, you could ask him the value of that piece 
of money. 8. I do not know whether they will see me, 
if I go to their house. 9. But if she goes with me, I. am 
sure that they will receive us. 10. If she had not been 



188 A FIRST FRENCH COURSE 

there yesterday, she would go with you. 11. I am sure 
that my cousin will be glad to (de) accompany you. 
12. Thank you very much, and if I go (there) I shall go 
with her. 

E. Traduisez : 

1. If I wanted forty francs, I would give eight dollars in 
exchange. 2. If he sent us sixty francs, we would change 
that French money for American money. 3. That sum 
would be worth about twelve dollars. 4. I don't know 
whether you will be able to (de) change all that money. 
5. If I cannot do it, you can send it to the bank. 6. I 
did not know whether they would do that for me. " 7. Yes, 
they will (do it), and if you had French banknotes, they 
would give you American money in exchange. 8. Every- 
body ought (to) know the value of French money. 9. That 
is very important if one travels in France. 10. If our 
friend had learned that, he would not have had so much 
trouble. 

LEQON XLIII 

I. VOCABULAIRE 

un apres-midi [apremidi], an after- la boue [bu], the mud 

noon la glace [glas], the ice 

les caoutchoucs [kaut$u], m. pi., la journee [3urne], the day 

the rubbers la montagne [motarji], the mountain 

un orage [ora:3], a storm la neige [nei3], the snow 

le patin [pate], the skate la promenade [promnad] ; the walk 

le vent [vet], the wind la pluie [plm], the rain 

falloir [falwa:r], impers. v., must, cesser (de + inf.) [sese], to cease, 

be necessary, need stop 

faire [fe:r], impers. v., to be geler [sale], to freeze 

fort [fo:r], adj., strong, hard neiger [ne3e], impers. v., to snow 

patient [pasja], adj., patient pleuvoir [plcevwa:r], impers. v., 

patiner [patine], to skate to rain 

faire une promenade, to take a walk 



A FIRST FRENCH COURSE 189 

II. Le temps 

II a plu toute la journee hier. II nous a fallu rester a 
la maison. On ne peut pas tres bien se promener quand 
il pleut. Mais il a cesse de pleuvoir ce matin. S'il fait 
beau cet apres-midi, nous avons l'intention de sortir. II 
faisait encore beaucoup de vent ce matin, mais il ne pleut 
plus. J'espere qu'il ne pleuvra pas demain, car nous voulons 
faire une promenade sur la montagne. II y aura, sans doute, 
de la boue, mais nous mettrons nos caoutchoucs. Comme 
nous avons eu de la neige et de la glace l'hiver dernier ! II 
neigeait presque toutes les semaines. II faisait aussi tres 
froid. II a gele si fort que la glace sur le lac etait tres epaisse. 
Mon fils et ses petits amis se sont bien amuses. lis avaient 
des patins et patinaient du matin au soir. Ce printemps 
il a fait mauvais temps. Nous avons eu beaucoup d'orages 
en avril. Mais lorsque la pluie cessait de tomber, nous 
sortions. II faut de la pluie au printemps pour faire pousser 
les plantes et l'herbe. Nous pourrons nous promener quand 
il y aura moins de boue. En attendant, il nous faut etre 
aussi patients que possible. 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec les phrases 
suivantes : 

1. II a plu. 2. II nous a fallu. 3. On ne peut pas. 
4. II a cesse de pleuvoir. 5. Nous avons l'intention de. 
6. II faisait encore du vent. 7. J'espere. 8. II y aura. 
9. Nous avons eu de la neige. 10. II neigeait. 11. II 
faisait. 12. La glace sur le lac. 13. Se sont bien 
amuses. 14. lis avaient. 15. En avril. 16. Nous 
sortions. 17. II faut de la pluie. 18. Nous pourrons, 
etc. 



190 A FIRST FRENCH COURSE 

IV. Grammaire 

159. Verbes Impersonnels. Impersonal Verbs. 

II neigeait hier. It was snowing yesterday. 
II pleut ce matin. It is raining this morning. 
II fait chaud. It is warm. 
II gele encore. It is still freezing. 

An impersonal verb is a verb conjugated only in the 
third person singular, with il (it, there) as subject. Some 
verbs, like neiger, to snow, tonner, to thunder, falloir, must, 
pleuvoir, to rain, are always used impersonally. The verbs 
faire, geler, etre, among others, may be used impersonally. 

160. Conjugaison du Verbe Impersonnel neiger, to snow. 

Indicatif 

Present Passe Indefini 

il neige, it snows, is snowing il a neige, it has snowed, snowed 

Imparfait Plus-que-parfait 

il neigeait, it was snowing, snowed il avait neige, it had snowed 

Passe Defini Passe Anterieur 

il neigea, it snowed il eut neige, it had snowed 

Futur Futur Anterieur 

il neigera, it will snow il aura neige, it will have snowed 

Conditionnel Conditionnel Anterieur 

il neigerait, it would snow il aurait neige, it would have snowed 

161. Etudiez les verbes impersonnels : falloir (174), 
pleuvoir (175), y avoir (176). 

162. Emploi de falloir 

II nous faut sortir. We must go out. 

II lui faut des patins. He needs skates. 

II vous a fallu rester a la maison. You had to remain at home. 

When falloir is followed by an infinitive, it means must, 
be necessary, have to, be obliged to. It usually means need 
when immediately followed by a noun. 



A FIRST FRENCH COURSE 191 

V. EXERCICES 

A. Ajoutez V article defini et traduisez: 

patin, glace, journee, jour, montagne, neige, pluie, boue, 
vent, caoutchoucs, apres-midi, orage, promenade, monnaie, 
piece, somme, ciseaux, brosse, chaine, coin. 

B. Mettez les phrases suivantes a Vimparfait et au futur: 

1. II gele ce matin. 2. II ne pleut pas cet apres-midi. 
3. II neige a present. 4. II fait du vent. 5. Vous 
faut-il sortir aujourd'hui? 6. II me faut un pardessus. 
7. II y a de la boue. 8. II nous faut mettre nos caout- 
choucs. 

C. Traduisez de vive voix : 

It is raining. It was snowing. It will freeze. It is cold. 
We are cold. We needed an overcoat. They were warm. 
It is warm now. It will rain to-morrow. It will not be 
windy. It will be bad weather. You were right. It did 
rain yesterday. It was windy. There was a great deal 
of mud. We had to go to the city. We needed rubbers. 
It thundered, but we were not afraid. It is fine weather 
to-day. There is no longer any wind. It is not freezing. 

D. Traduisez : 

1. It was snowing yesterday when we went out. 2. I 
hope that it will not rain to-day. 3. What kind of weather 
was it this morning? 4. It was windy, but now it is fine 
weather. 5. If it rains, we shall have to remain at home 
all day. 6. My brother hopes that it will not be too cold, 
because he wants to take a walk on the mountain. 7. But 
I hope it will freeze, because I want to skate on the lake 
behind our house. 8. Will the ice be thick enough to 
(pour) skate? 9. Yes, I think that it will be thick enough 
this afternoon. 10. Last spring it rained nearly every 
day. 11. Sometimes there was so much mud that we 



192 A FIRST FRENCH COURSE 

could not take any walks in the country. 12. It was also 
frequently cold and we had to remain at home. 13. But 
in June it was very warm and then we were too warm. 

14. You must be patient when it is too warm or too cold. 

15. Yes, you are right, and I am wrong. 



LEgON XLIV 

I. VOCABULAIRE 

l'air [e:r] , m., the air, tune la garnison [garnizo], the garrison 

le chant [$5], the song, hymn la guerre [ge:r], the war 

le maire [me:r], the mayor la Marseillaise [marsejeiz], the 

le musicien [myzisje], the musician Marseillaise 
le Marseillais [marseje], the Mar- la parole [parol], the word 

seillais adopter [adopte], to adopt 

un officier [ofisje], an officer applaudir [aplodi:r], to applaud 

le poeme [poem], the poem appeler [aple], to call, name 

le poete [poeit], the poet s'appeler [saple], refl. v., to be 

Strasbourg [strasbuir], m., called, named 

Strassburg composer [kopoze], to compose 

jeune [3cen], adj., young tantot [tato], adv., presently, soon 

tantot . . . tantot, now . . . now 

II. La Marseillaise 

II y avait en 1792 un jeune officier en garnison a Stras- 
bourg. Cet officier, qui s'appelait Rouget de Lisle, etait 
aussi poete et musicien. II se rendait sou vent chez son ami 
Dietrich, qui etait maire de Strasbourg. Un soir le jeune 
homme rentra chez lui vers minuit. C'etait la nuit du 25 
au 26 avril, 1792. II passa la nuit a composer "La Mar- 
seillaise." II composait tantot Fair avant les paroles, tantot 
les paroles avant l'air. II n'ecrivit rien pendant toute la 
nuit. Le matin, quand il se reveilla, il ecrivit ce qu'il avait 
compose pendant la nuit. Ensuite il se depecha d'aller 
chez Dietrich pour lui lire le poeme qu'il avait compose. 



A FIRST FRENCH COURSE 



193 




194 A FIRST FRENCH COURSE 

Des qu'il Feut entendu, Dietrich appela sa femme, sa fille 
et quelques amis. Alors, accompagne au piano par la fille 
de Dietrich, Rouget de Lisle chant a "La Marseillaise." 
Lorsqu'il eut fini de chanter, tout le monde applaudit. Le 
chant national de la France etait trouve. On Tappela 
d'abord "Le Chant de Guerre." Mais bientot on le joua 
partout en France. La ville de Marseille Tadopta tout de 
suite et les Marseillais le chantaient partout ou ils allaient. 
C'est pourquoi on l'appela "La Marseillaise." 

III. Questionnaire 

Composez des questions et des reponses avec les phrases 
suivantes : 

1. Un jeune officier. 2. II s'appelait. 3. II se rendait 
souvent. 4. Le jeune homme rentra. 5. II passa la 
nuit. 6. II composait. 7. II ecrivit. 8. II se depecha 
d'aller. 9. Dietrich appela. 10. Rouget de Lisle chanta. 
11. Tout le monde. 12. Etait trouve. 13. On Tappela. 
14. On le joua. 15. L'adopta. 

IV. Grammaire 

163. Passe Defini. 

1. For the formation of the past definite see § 125, 6. 

2. Review the past definite of the regular verbs and avoir 
and etre on pages 205 and 207. 

164. Passe Anterieur. 

I had called, etc. I had returned, etc. 
j'eus appele je fus rentre 

tu eus appele tu fus rentre 

il eut appele elle fut rentree 

etc. etc. 

The past anterior is formed with the past definite of either 
avoir or etre and the past participle of the verb. For the 



A FIRST FRENCH COURSE 195 

list of verbs that take etre to form their compound tenses 
see § 98, page 119. 

165. Emploi du Passe Defini. 

Rouget de Lisle se rendit chez Dietrich. Rouget de Lisle went to 
Dietrich's house. 

II chanta " La Marseillaise " devant ses amis. He sang the " Mar- 
seillaise " before his friends. 

La ville de Marseille adopta ce chant tout de suite. The city of 
Marseilles adopted this song immediately. 

The past definite (or preterit) is used to express a single 
past action, or a succession of events which took place at 
some definite time in the past, without any reference to 
duration of time. It is used chiefly in literary style to 
narrate the successive events of the story. It is not used 
in conversation, except to quote something historical. 

Review the rules for the use of the past indefinite and 
the imperfect (see §§95 and 142). We may say that : 

The past indefinite is the past tense of conversation. 

The imperfect is the descriptive past. 

The past definite is the narrative past. 

166. Emploi du Passe Anterieur. 

Quand il eut compose ce chant, il le chanta. When he had composed 
the song, he sang it. 

Lorsqu'il eut fini, il sortk. When he had finished, he went out. 

The past anterior is used to denote a past action or event 
which was completed or finished immediately before another 
past action or event. It is used chiefly after certain con- 
junctions like quand, lorsque, aussitot que, des que, etc. 
In all other cases use the pluperfect to translate the English 
past perfect (see § 143). 

167. Present de l'lndicatif, Futur et Conditionnel du 
Verbe appeler, to call. 



196 A FIRST FRENCH COURSE 

j'appelle j'appellerai j'appellerais 

tu appelles tu appelleras tu appellerais 

il appelle il appellera il appellerait 

nous appelons nous appellerons nous appellerions 

vous appelez vous appellerez vous appelleriez 

ils appellent ils appelleront ils appelleraient 

Most verbs ending in the infinitive in -eler and -eter, like 
appeler, to call, and jeter, to throw, double the 1 or the t 
whenever in conjugation a mute e follows the 1 or t. Note 
that acheter and geler change e mute to e like mener (see 
§ 103, page 124). 

V. EXERCICES 

A. Conjuguez au passe defini: applaudir ce musicien ; ap- 
peler le poete ; entendre le jeune homme; savoir les paro- 
les; pouvoir chanter; lire ma lettre. 

B. Conjuguez au passe anterieur: dejeuner, a la forme 
negative ; se rendre chez eux, a la forme negative-interrogative ; 
chanter cet air, a la forme interrogative. 

C. Lisez le texte de la Legon XXIV en remplacant le passe 
indefini par le passe defini et le present par Vimparfait. 

D. La dictee du . . . mil neuf cent . . . 

1. Le jeune officier etait en garnison a Strasbourg en 
mil sept cent quatre-vingt-douze. 2. Un jour il se rendit 
chez un de ses amis pour lui chanter le chant qu'il avait 
compose. 3. Ce poete ecrivit ce chant de guerre pendant 
la nuit du vingt-cinq au vingt-six avril. 4. Aujourd'hui on 
appelle ce chant ' ' La Marseillaise . " 5 . Lorsque les Marseil- 
lais eurent chante "La Marseillaise" partout en France, on 
l'adopta comme le chant national de la France. 6. Tout le 
monde connait ce beau chant, compose par Rouget de Lisle. 

E. traduisez : 

1. The young poet who composed the "Marseillaise" was 
called Rouget de Lisle. 2. He wrote it when he was in 



A FIRST FRENCH COURSE 197 

Strassburg in 1792. 3. He spent a whole night in (a) 
composing (use infinitive) this beautiful song. 4. He wrote 
nothing during the night. 5. In the morning he wrote 
what he had composed. 6. As soon as he had finished, he 
went to the house of a friend to (pour) show it to him. 
7. This friend was the mayor of the city. 8. Rouget de 
Lisle used to go there often. 9. When he sang the new 
song before his friends, they applauded. 10. The mayor's 
wife accompanied him at the piano. 11. The mayor was 
called Dietrich. 12. Soon people sang it everywhere in 
France. 



PHONETIC TRANSCRIPTION 

OF LESSONS I to XII 

I 

lez w ob38 syr la tabl 
vwasi la tabl. vwala la liivr. la liivr e syr la tabl. vwasi 
la krejo. la krejo e syr la liivr. vwala la plym. la plym e 
syr la tabl. vwasi la papje. vwala la §eiz. la papje e syr 
la §e;z. vwasi ce liivr. vwala d0 liivr. le liivr so syr la 
tabl. vwasi yn plym. vwala d0 plym. le d0 plym so da 
la liivr. vwasi ce krejo. vwala d0 krejo. le d0 krejo so syr 
la papje. vwala la papje syr la tabl. u e la $eiz? vwasi 
la $eiz. u so le plym? le plym s5 da la liivr syr la $eiz. 
u e la tabl? vwala la tabl. le liivr so syr la tabl. 

II 

Lez w ob3e syr la tabl (suit) 
vwasi la kre e vwala la bwait. la kre e da la bwait. vwasi 
la kanif. vwala la port-plym. la kanif e la port-plym so 
syr la tabl avek le liivr, le krejo e la papje. vwala la kaje. 
la kaje et^osi syr la tabl. u so le plym? le plym so da la 
bwait. vwala lakrije. lakrije e syr la tabl. laikr e da 
lakrije. mStre mwa la papje. vwala la papje su la liivr. 
vwasi la regl. u e la regl? la regl e su la $eiz. 

Ill 

la profesceir e lez w eleiv 
3a sui la profesceir e vuz^et lez w eleiv. nu som da la 
klais. 3a suiz w asi syr la $eiz, me vuz w etz w asi syr le ba. 
le garso so dava le fiij. el so dava la profesceir, me derjeir 

199 



200 



A FIRST FRENCH COURSE 



le garso. le garso sot w osi dava la profesceir. la profesceir 
e derjeir la tabl. il e dabu dava la klais. lez^eleiv 
sot w asi. ki e dava la tablo nwair? leleiv e dabu dava 
la tablo nwair. et vuz^asiiz, madmwazel? wi, masj0, 
3a suiz w asi:z. som-nu dabu, madam? no, masj0, nu 
somz w asi, me le garso so dabu. sot-ilz w asi syr le $eiz? 
no, madam, il so dabu dava la tablo nwair. 



IV 

kestjo e repois 
613 de byro, wi, masj0, vuz w avez_de byro. 



vwasi 63 byro. 

pol? 
u et w il? 

a t il de tirwair? 
vwala 63 panje. 



avo-nuz. oe 



panje 



il e syr la pla$e dava la klais. 

wi, masj0, il a katr tirwair. 

wi, masj0, nuz w avoz w de panje. 

vwala la panje su la tabl. 

vwala la papje da la panje. 

3e yn grameir, masj0. 

no, masj0, el e ferme. 

wi, masj0, nuz^avo de gra- 

meir. 

tre bje, uvre vo grameir a la pai3 sek. la laso et^a la 

pai3 sek. nuz w avo la laso katr. pronose le moz w apre 

mwa. lize la tekst frasez apre mwa. komase la lektyir, pol. 



u e la papje? 
ki a yn grameir? 
et w el uveirt? 
ave vu de grameir? 



Iez w ad3ektif da kuloeir 

3e 63 krejo nwair, oe port-plym rui3 e 
vuz w avez w ce krejo bl0, oe liivr rui3 e yn 
lez w otrz w eleiv de kaje ver e de liivr bl0. 
roid e de pati kanif. nuz w avo da notr sal ce gra byro, yn 
petit tabl e de ba. da kel kuloeir e la papje? il e bla. 
da kel kuloeir e laikr? el e nwair. da kel kuloeir e la 



yn patit plym. 
graid regl, pol. 
3e osi yn bwait 



A FIRST FRENCH COURSE 



201 



byro? il e brce. la regl et w el patit? no, masj0, el e 
graid. b byro a t il de tirwair ? wi, madam, il a de tirwair. 
laikr da lakrije syr b byro et w el rui3? wi, masj0, el e 
ru:3. b pla$e et w il kare? wi, madmwazel, il e kare. la 
tabl et w el kare? no, masj0, el e roid. 

VI 

la sal do klais 

vwasi yn sal. se notr sal da kla:s. el w e graid, el ne 
pa potit. el a d0 faneitr e yn port, le faneitr sot w elz w uvert ? 
no, mosj0, el no so paz w uvert, el so ferme. vwasi b myr 
e vwala b plafo. b plafo e bla e b myr e 30m. la sal do 
klais a ce pla$e, de plafo e katr myr. b tablo nwair e da 
b myr, me b tablo e kotr la myr. vwala la padyl. 
el^et w osi kotr b myr. la port e la faneitr so da b myr. 
b byro, le $e:z e le ba na so pa syr b plafo, il so syr la pl&$e. 
le faneitr de stoir e la port a yn kle. 

VII 

k est jo e repois 

3e votr kle, masj0. 

el w e da ma po$. 

vwala mo mujwair. il e da 

ma po$ avek ma kle. 
se robeir. 

vwala notr padyl kotr b myr. 
vwasi mo pypitr. 
il so da mo pypitr avek me 

plym, mo port-plym e ma 

regl. 
wi, masj0, ilz w o loeir kaje. 
se la prof esceir. 
nuz^avo la bso set. 



ki a ma kle? 

u et w el? 

vwasi mo mu^wair. motre 

mwa votr mu$wa:r. 
ki na pa so krejo? 
u e notr padyl ? 
motre mwa votr pypitr. 
u so vo liivr? 



lez^eleiv ot^il loeir kaje? 

ki komais no bso? 

kel bso avo nuz w 03urdui ? 



202 



A FIRST FRENCH COURSE 



notr laso et w el f asil ? 

a kel pa:3 et w el ? 

u e la laso ? 

pol a-t-il sa grameir? 

kobje da me 8:3. 

motre mwa vo me, robeir. 

ma me drwat e da ma po$, e 

ma me go$ e syr la byro. 

u sat w el? 
vwasi mo pje drwa e vwala 

mo pje go§. motre mwa 

vo d0 pje, pol. 



no, masj0, el ne pa fasil, 

el w e difisil. 
el w et_a la pai3 qit. 
e\jz da la grameir. 
no, masj0, sa grameir e su 

la ba. 
vuz w ave d0 me. 
vwasi me me. 3e d0 me. 
votr me drwat e da votr po$ 

e votr me go$ e syr la byro. 

vwasi m5 pje drwa e vwala 
mo pje go$. 3e d0 pje e 
d0 me. 



VIII 

de friji 

la profesoeir motr de fruiz^a sez w eleiv. il prat w yn w orai3 
syr la byro e di : kes ka se, 3a? 3a rep5 — set^yn orai3, 
masj0. la profeso3ir prat w yn pei$ e dit^a mari — kes ka 
se? el repo — set^yn pei$, masj0. la profesoeir pra d0 
pwair e dit^a pol — kes ka se? pol repo — sa so de pwair, 
masj0. la prof esceir motr yn banan a mari e di — kel 
frui es? mari repo — set w yn banan. la prof esceir motr 
cen^otr frui a 3a e di — kel frqi es? — set w yn pom, masj0. 

— kobje da pom 613? — vuz^ave d0 pom. — le pom sot w el 
myr? — no, madam, el so vert. — sot^el syr? — no, ma- 
dam, el na so pa syr, el so dus. — da kel kulceir so le pei$? 

— el so 30m, me le pom so rui3, vert e 30m. — kel frui ave vu 
da votr po$, 3a? — 3e yn pwair, me sa ne pa ma pwair, se la 
pwair da robeir. — sos voz w orai3, mari? — no, masj0, sa so 
lez^orai3 da pol. 



A FIRST FRENCH COURSE 203 

IX 

la famiij 

vwasi yn imai3 syr set pai3. set w imai3 raprezat^yn 
famiij. set fam, asiiz syr set $eiz pre da la tabl, e la meir. 
set^om, dabu a kote da la meir, e la peir. se la mari da 
set fam. vwala d0z w affi, de garso e yn fiij. sa so la fis 
e la fi:j dy peir e da la meir. il sot w asi syr la pla$e. la 
patit fiij motr dez w imai3 a so freir. set^otr fam la ba e 
la tait dez w afa. el w et w osi dabu. set^otr om e loikl dy 
freir e da la soeir. se la mari da la tait. lezjifa da loikl e 
da la tait na so pa da set w imai3. u sot^il? 3a na se paz 
u il so. sezjifa si so la kuze e la kuzin da sez w &fa la. 

X 

moris va a lekol 

moris §eir$ se liivr, so kaje e so krejo. il na le truiv pa. 
il so su la tabl da sa §aibr. afe il le truiv, mez w il na truiv 
pa sa kasket. u et w el? la vwala syr set §eiz derjeir la 
port, metna il na truiv pa so sak, il la $eir§. ^ vwasi 
syr la pla$e a kote da set patit tabl. moris e metna pre 
pur lekol. la vwala a rut pur lekol. sa soeir mari lakopain. 
la freir e la soeir rfikoitr loeirz w ami. il man$tjisabl. le 
vwala metna a la port da lekol. il naitr pa parska la port 
e ferme. il 3ut_asaibl da la kur derjeir lekol. 

XI 

la laso komais 

metna la profesceir ariiv. il son la klo$. lez^eleiv aitr 
da la sal da klais. le vwala metna a loeir plas. il w ja de 
liivr, de krejo e dy papje da loeir pypitr. il w ja dy papje 
byvair syr la byro dy profesceir. il w ja osi da laikr da son 
akrije. il vers da laikr da lez^akrije dez^eleiv. il don^osi 
de plym oz^eleiv. moris a d0 port-plym. il don de da se 



204 A FIRST FRENCH COURSE 

port-plym a la sceir da robeir. pol pret so krejo o freir 
da mari. la profesoeir pas dy papje o garso e o fiij. la 
laso komais metna. la profesoeir ekri de mo o tablo (nwair). 
lez w eleiv le kopi da de kaje. il pronois se mo apre la pro- 
fesoeir. pin' la profesoeir dikt kel ka fraiz. set w yn laso 
eportait. lez w eleiv la truiv eteresait : ilz w ekut, me robeir 
nekut pa. il 311 avek so krejo. 

XII 

notr ekol 

il ja da graid sal da notr ekol. ja til osi da patit sal? 
me wi il ja na. la sal dy profesoeir distwair, par egzaipl, 
ne pa graid. $ak sal da klais a da graid faneitr e yn u d0 
port, il ja na ki trwa port e ojt u di faneitr. sa so da 
graid sal. aitr se d0 sal da klais ka vu ramarke la ba, 
il ja ce grd koridoir. o bu dy koridoir il nja pa da sal, 
il ja yn faneitr. se set faneitr ki ekleir la koridoir. o 
sagot w etai3 nu ramarkoz w yn otr graid sal. da set sal 
il ja da peti pypiitr pur lezweleiv e de gra byro pur la 
profesoeir. set w yn sal detyd. nu navo pa da klais da 
set sal. se la u lez w ele;v etydi loeir laso. il nja pa de 
fiij da set ekol. il ja scelma de garso. se gars5 travaij til 
bje? il ja na ki travaij bje e dotr ki netydi pa. 



A FIRST FRENCH COURSE 



205 



168. Conjugaison 
I 

Present 
donner, to give 

Present 
dormant, giving 

Passe 
donne, given 

Present 
I give, am giving, 
etc. 
je donne 
tu donnes 
il donne 
nous donnons 
vous donnez 
ils donnent 

Imparfait 
I was giving, used 
to give, etc. 
je donnais 
tu donnais 
il donnait 
nous donnions 
vous donniez 
ils donnaient 

Passe Defini 

I gave, etc. 
je donnai 
tu donnas 
il donna 
nous donnames 
vous donnates 
ils donnerent 



des Verbes Reguliers. 
II 

Infinitif 

Present 
finir, to finish 

Participes 

Present 
finissant, finishing 

Passe 
fini, finished 

Indicatif 
Present 
I finish, am finishing, 
etc. 
je finis 
tu finis 
il finit 

nous finissons 
vous finissez 
ils finissent 

Imparfait 
I was finishing, 
to finish, etc. 
je finissais 
tu finissais 
il finissait 
nous finissions 
vous finissiez 
ils finissaient 

Passe Defini 
I finished, etc. 
je finis 
tu finis 
il finit 

nous finimes 
vous finites 
ils finirent 



III 

Present 
vendre, to sell 

Present 
vendant, selling 

Passe 
vendu, sold 

Present 
I sell, am selling, 
etc. 
je vends 
tu vends 
il vend 
nous vendons 
vous vendez 
ils vendent 

Imparfait 
I was selling, used 
to sell, etc. 
je vendais 
tu vendais 
il vendait 
nous vendiona 
vous vendiez 
ils vendaient 

Passe Defini 

I sold, etc. 
je vendis 
tu vendis 
il vendit 
nous vendimes 
vous vendites 
ils vendirent 



206 



A FIRST FRENCH COURSE 





Indicatif 


• 


Futur 


Futur 


Futur 


I shall give, etc. 


I shall finish, etc. 


I shall sell, etc. 


je donnerai 


je finirai 


je vendrai 


tu donneras 


tu finiras 


tu vendras 


il donnera 


il finira 


il vendra 


nous donnerons 


nous finirons 


nous vendrons 


vo v us donnerez 


vous finirez 


vous vendrez 


ils donneront 


ils finiront 


ils vendront 


Conditionnel 


Conditionnel 


Conditionnel 


I should give, etc. 


I should finish, etc. 


I should sell, etc. 


je donnerais 


je finirais 


je vendrais 


tu donnerais 


tu finirais 


tu vendrais 


il donnerait 


il finirait 


il vendrait 


nous donnerions 


nous finirions 


nous vendrions 


vous donneriez 


vous finiriez 


vous vendriez 


ils donneraient 


ils finiraient 
Imperatif 


ils vendraient 


Present 


Present 


PrSsent 


Give, etc. 


Finish, etc. 


Sell, etc. 


donne 


finis 


vends 


donnons 


finissons 


vendons 


donnez 


finissez 

SUBJONCTIF 


vendez 


Present 


Present 


Present 


That I (may) give, 


That I (may) 


That I (may) sell, 


etc. 


finish, etc. 


etc. 


que je donne 


que je finisse 


que je vende 


que tu donnes 


que tu finisses 


que tu vendes 


qu'il donne 


qu'il finisse 


qu'il vende 


que nous donnions 


que nous finissions 


que nous vendions 


que vous donniez 


que vous finissiez 


que vous vendiez 


qu'ils donnent 


qu'ils finissent 


qu'ils vendent 



A FIRST FRENCH COURSE 



207 



Imparfait 
That I (might) give, 
etc. 
que je donnasse 
que tu donnasses 
qu'il donnat 
que nous donnassions 
que vous donnassiez 
qu'ils donnassent 



Imparfait 
That I (might) 
finish, etc. 
que je finisse 
que tu finisses 
qu'il finit 

que nous finissions 
que vous finissiez 
qu'ils finissent 



Imparfait 
That I (might) sell, 
etc. 
que je vendisse 
que tu vendisses 
qu'il vendit 
que nous vendissions 
que vous vendissiez 
qu'ils vendissent 



169. Conjugaison des Verbes Auxiliaires avoir et etre. 

Infinitif 



Present 
avoir, to have 

Present 
ayant, having 



had 



Participes 



Present 
etre, to be 

Present 
etant, being 



6te\ been 





Indicatif 








Imparfait 


Imparfait 


PrSsent Present 




I had, used to 


I was, used to 


I have, etc. I am, etc. 




have, etc. 


be, etc. 


j'ai je suis 




j'avais 


j 'etais 


tu as tu es 




tu avais 


tu etais 


il a il est 




il avait 


il £tait 


nous avons nous sommes 


nous avions 


nous etions 


vous avez vous etes 




vous aviez 


vous etiez 


ils ont ils sont 




ils avaient 


ils etaient 


Passe Defini 




Passe Defini 




I had, etc. 




I was, etc. 




j'eus 




je fus 




tu eus 




tu fus 




il eut 




ilfut 




nous eumes 




nous fumes 




vous eutes 




vous futes 




ils eurent 




ils f urent 





208 



A FIRST FRENCH COURSE 



Indicatif 



Futur 

I shall have, etc. 
j'aurai 
tu auras 
il aura 
nous aurons 
vous aurez 
ils auront 

Conditionnel 
I should have, etc. 
j'aurais 
tu aurais 
il aurait 
nous aurions 
vous auriez 
ils auraient 



Imperatif 



Present 

Have, etc. 
aie ayons 
ayez 

Sttbjonctif 

Present 

That I (may) have, etc. 
que j'aie 
que tu aies 
qu'il ait 
que nous ayons 
que vous ayez 
qu'ils aient 



Futur 

I shall be, etc. 
je serai 
tu seras 
il sera 
nous serons 
vous serez 
ils seront 

Conditionnel 
I should be, etc. 
je serais 
tu serais 
il serait 
nous serions 
vous seriez 
ils seraient 

Present 

Be, etc. 
sois soyons 
soyez 

Present 
That I (may) be, etc. 
que je sois 
que tu sois 
qu'il soit 
que nous soyons 
que vous soyez 
qu'ils soient 



Imparfait 
That I (might) have, etc. 
que j'eusse 
que tu eusses 
qu'il eut 

que nous eussions 
que vous eussiez 
qu'ils eussent 



Imparfait 

That I (might) be, etc. 
que je fusse 
que tu fusses 
qu'il fut 

que nous fussions 
que vous fussiez 
qu'ils fussent 



A FIRST FRENCH COURSE 



209 



170. Conjugaison des Temps Composes. 

Indicatif 



Passe Indefini 
I have finished, etc. 
j'ai fini 
tu as fini 
il a fini 
etc. 



Passe Indefini 
I remained, etc. 

je suis reste (e) 

tu es reste (e) 

il est reste 
etc. 



Plus-que-parfait 
I had finished, etc. 
j'avais fini, etc. 

Passe Anterieur 
I had finished, etc. 
j'eus fini, etc. 

Futur Anterieur 
I shall have finished, etc. 
j'aurai fini, etc. 

Conditionnel Anterieur 
I should have finished, etc. 
j'aurais fini, etc. 

Subjonctif 
Parfait 
That I may have finished, etc. 
que j'aie fini, etc. 

Plus-que-parfait 
That I might have finished, etc. 
que j'eusse fini, etc. 



Plus-que-parfait 
I had remained, etc. 
j'etais reste (e), etc. 

Passe Anterieur 
I had remained, etc. 
je fus reste (e), etc. 

Futur Anterieur 

I shall have remained, etc. 

je serai reste (e), etc. 

Conditionnel Anterieur 

I should have remained, etc. 

je serais reste (e), etc. 



Parfait 
That I may have remained, etc. 
que je sois reste(e), etc. 

Plus-que-parfait 

That I might have remained, etc. 

que je fusse reste (e), etc. 



171. Conjugaison du Verbe Reflechi se laver, to wash 
one's self. 

Infinitif 
Present Passe 

se laver, to wash one f s self s'etre lave, to have washed one's self 

p 



210 



A FIRST FRENCH COURSE 



Participes 
Present Parfait 

se lavant, washing one's self s'etant lave, having washed one's self 



Present 
I wash myself, etc. 
je me lave 
tu te laves 
il se lave 
nous nous lavons 
vous vous lavez 
ils se lavent 

Imparfait 
I was washing myself, etc. 
je me lavais 
tu te lavais 
il se lavait 
nous nous lavions 
vous vous laviez 
ils se lavaient 

Passe Defini 
I washed myself, etc. 
je me lavai, etc. 

Futur 
I shall wash myself, etc. 
je me laverai, etc. 

Conditionnel 
I should wash myself, etc. 
je me laverais, etc. 



Indicatif 

Passe Indefini 
I have washed myself, etc. 
je me suis lave 
tu t'est lave 
il s'est lave 

nous nous sommes laves 
vous vous etes laves 
ils se sont laves 

Plus-que-parfait 
I had washed myself, etc. 
je m'etais lavee 
tu t'etais lavee 
ell# s'etait lavee 
nous nous etions lavees 
vous vous 6tiez lavees 
elles s'etaient lavees 

Passe Antirieur 
I had washed myself, etc. 
je me fus lav6(e), etc. 

Futur Anterieur 
I shall have washed myself, etc. 
je me serai lave(e), etc. 

Conditionnel Anterieur 
I should have washed myself, etc. 
je me serais lav6(e), etc. 



Imperatif 

Wash thyself (yours 



lave-toi 



ilf), etc. 

lavons-nous 
lavez-vous 



A FIRST FRENCH COURSE 



211 



SUBJONCTIF 



Present 
(That) I may wash myself, etc. 
que je me lave, etc. 

Imparfait 
(That) I might wash myself, etc. 
que je me lavasse, etc. 



Parfait 
(That) I may have washed myself, etc. 
que je me sois lave(e), etc. 

Plus-que-parfait 
(That) I might have washed myself, etc. 
que je me fusse lave(e), etc. 



172. Conjugaison du Verbe Passif etre choisi, to be 

chosen. 

Infinitif 

Present Passe 

etre choisi, to be chosen avoir ete choisi, to have been chosen 



Present 
6tant choisi, being chosen 

Present 
I am chosen, etc. 
je suis choisi 
tu es choisi 
il est choisi 
nous sommes choisis 
vous etes choisis 
ils sont choisis 

Imparfait 
I was chosen, etc. 
j'etais choisie 
tu etais choisie 
elle etait choisie 
nous etions choisies 
vous etiez choisies 
elles etaient choisies 

Passe Defini 

I was chosen, etc. 

je fus choisi (e) , etc. 



Pakticipes 

Parfait 
ayant ete choisi, having been chosen 

Indicatif 

Passe Indefini 
I have been chosen, etc. 
j'ai ete choisi 
tu as ete choisi 
il a ete choisi 
nous avons ete choisis 
vous avez ete choisis 
ils ont ete choisis 

Plus-que-parfait 
I had been chosen, etc. 
j'avais ete choisie 
tu avais ete choisie 
elle avait ete choisie 
nous avions ete choisies 
vous aviez ete choisies 
elles avaient ete choisies 

Passe Anterieur 
I had been chosen, etc. 
j'eus ete choisi (e) , etc. 



212 



A FIRST FRENCH COURSE 



Futur 
I shall be chosen, etc. 
je serai choisi (e) , etc. 

Conditionnel 
I should be chosen, etc. 
je serais choisi (e) , etc. 

sois choisi, be chosen 



Present 
(That) I may be chosen, etc. 
que je sois choisi (e), etc. 

Imparfait 

(That) I might be chosen, etc. 

que je fusse choisi (e), etc. 



Indicatif 

Futur Anterieur 
I shall have been chosen, etc. 
j'aurai ete choisi (e), etc. 

Conditionnel Anterieur 
I should have been chosen, etc. 
j'aurais ete choisi (e), etc. 

Imperatif 

soyons choisis, let us be chosen 
soyez choisis, be chosen 

SUBJONCTIF 

Parfait 
(That) I may have been chosen, etc. 
que j'aie ete choisi (e), etc. 

Plus-que-parfait 
(That) I might have been chosen, etc. 
que j'eusse ete choisi (e), etc. 



173. Conjugaison du Verbe Impersonnel tonner, to 
thunder. 

Infinitif 

Passe 
avoir tonne, to have thundered 

Participes 

Parfait 
ayant tonne, having thundered 

Indicatif 

Passe" Ind6fini 

il a tonne, it has thundered, it thundered 

Plus-que-parfait 
il avait tonne, it had thundered 

Passe Antirieur 
il eut tonne, it had thundered 



Prisent 
tonner, to thunder 

Prisent 
tonnant, thundering 



Present 
il tonne, it thunders 

Imparfait 
il tonnait, it was thundering 

Passe" Difini 
il tonna, it thundered 



A FIRST FRENCH COURSE 

Indicatif 



213 



Futur 
il tonnera, it will thunder 

Conditionnel 
il tonnerait, it would thunder 



Present 
qu'il tonne, (that) it may 
thunder 

Imparfait 
qu'il tonnat, (that) it might 
thunder 



Futur Anterieur 
il aura tonne, it will have thundered 

Conditionnel Anterieur 
il aurait tonne, it would have thundered 

Subjonctif 

Parfait 
qu'il ait tonne, (that) it may have 
thundered 

Plus-que-parfait 
qu'il eut tonne, (that) it might have 
thundered 



174. Conjugaison du Verbe Impersonnel falloir, to be 

necessary. 

Infinitif 



Present 




Parfait 


falloir 




avoir fallu 




Participes 


Present 


Passe 


Parfait 




fallu 


ayant fallu 






Indicatif 


Present 




Passe Indefini 


ilfaut 




il a fallu 


Imparfait 




Plus-que-parfait 


il f allait 




il avait fallu 


Passe Defini 




Passe Anterieur 


il f allut 




il eut fallu 


Futur 




Futur Anterieur 


il f audra 




il aura fallu 


Conditionnel 




Conditionnel Anterieur 


il faudrait 




il aurait fallu 



214 



A FIRST 


FRENCH COURSE 




SUBJONCTIP 


Present 


Parfait 


qu'il faille 


qu'il ait fallu 


Imparfait 


Plus-que-parfait 


qu'il fallut 


qu'il eut fallu 



175. Conjugaison du Verbe Impersonnel pleuvoir, to rain. 
Infinitif 



Present 
pleuvoir 




Parfait 
avoir plu 


Present 
pleuvant 


Participes 

Passe Parfait 
plu ayant plu 


Present 
il pleut 


Indicatif 

Passe Indefini 

il a plu 


Imparfait 
il pleuvait 




Plus-que-parfait 
il avait plu 


Passe Defini 
il plut 




Passe Anterieur 
il eut plu 


Futur 
il pleuvra 




Futur Anterieur 
il aura plu 


Conditionnel 
il pleuvrait 


Conditionnel Anterieur 
il aurait plu 


Present 
qu'il pleuve 


Subjonctif 

Parfait 
qu'il ait plu 


Imparfaic 
qu'il plut 




Plus-que-parfait 
qu'il eut plu 



A FIRST FRENCH COURSE 



215 



176. Le Verbe Impersonnel y avoir, to be. 



il y a, there is, there are 

il y avait, there was, there were 

il y eut, there was, there were 

il y aura, there will be 

il y aurait, there would be 

il y ait, there may be 

il y eut, there might be 



il y a eu, there has (have) been 

il y avait eu, there had been 

il y eut eu, there had been 

il y aura eu, there will have been 

il y aurait eu, there would have been 

il y ait eu, there may have been 

il y eut eu, there might have been 



Forme Interrogative 

y a-t-il? 
y avait-il? 
y eut-il? 
y aura-t-il? 
y aurait-il? 



Forme Negative 



il n'y a pas 
il n' avait pas 
il n'y eut pas 
il n'y aura pas eu 
il n'y aurait pas 
etc. 



n'y a-t-il pas eu? 
n'y avait-il pas? 
n'y eut-il pas? 



Forme Negative-Interrogative 

n'y aurait-il pas? 
n'y aura-t-il pas eu? 
n'y aurait-il pas eu? 
etc. 



177. 1. Verbs ending in the infinitive in -cer change c 
to c before a or o in order to preserve the [s] sound of c 
throughout the conjugation. 



Pres. Part. 


Pres. Ind. 


Imp. Ind. 


Past Def. 


Imper. Sub. 


plagant 


place 


plagais 


plagai 


placasse 




places 


placais 


placas 


placasses 




place 


plagait 


plaga 


plagat 




plagons 


placions 


pla games 


plagassions 




placez 


placiez 


placates 


plagassiez 




placent 


plagaient 


placerent 


placassent 



2. Verbs ending in the infinitive in -ger insert e between 
g and a or o in order to preserve the sound of [3] throughout 
the conjugation. 



216 



A FIRST FRENCH COURSE 



Pres. Part. 


Pres. Ind. 


Imp. Ind. 


Past Def. 


Imp. Sub. 


mangeant 


mange 


mangeais 


mangeai 


mangeasse 




manges 


mangeais 


mangeas 


mangeasses 




mange 


mangeait 


mangea 


mangeat 




mangeons 


mangions 


mangeames 


mangeassions 




mangez 


mangiez 


mangeates 


mangeassiez 



mangent mangeaient mangerent mangeassent 

3. Verbs in -er that have a mute e in the syllable before 
the -er of the infinitive change this mute e to e before the 
endings -e, -es, -ent, and before the -er of the future and 
conditional. 



'res. Ind. 


Pres. Sub. 


Fut. 


Cond. 


leve 


leve 


leverai 


leverais 


leves 


leves 


leveras 


leverais 


leve 


leve 


levera 


leverait 


levons 


levions 


leverons 


leverions 


levez 


leviez 


leverez 


leveriez 


levent 


levent 


leveront 


leveraient 



4. Verbs with e in the penult of the infinitive (i.e. next 
to the last syllable) and followed by a consonant change this 
e toe before the endings -e, -es, -ent, but not elsewhere. 



Inf. 


Pres. Ind. 


Pres. Sub 


c6der, to yield 


cede 


cede 




cedes 


cedes 




cede 


cede 




c6dons 


c^dions 




c6dez 


ce"diez 




cedent 


cedent 



5. Verbs ending in -oyer and -uyer,- like employer, to 
use, essuyer, to wipe, change y to i before the endings -e, 
-es, -ent, and the -er of the future and conditional. Verbs 
in -ayer, like payer, to pay, may either keep the y or change 
it to i. 



A FIRST FRENCH COURSE 



217 



Pres. Ind. 


Pres. Sub. 


Fut. 


Cond. 


emploie 


emploie 


emploierai 


emploierais 


emploies 


emploies 


emploieras 


emploierais 


emploie 


emploie 


emploiera 


emploierait 


employons 


employions 


emploierons 


emploierions 


employez 


employiez 


emploierez 


emploieriez 


emploient 


emploient 


emploieront 


emploieraient 


essuie 


essuie 


essuierai 


essuierais 


essuies 


essuies 


essuieras 


essuierais 


etc. 


etc. 


etc. 


etc. 


paie 


paie 


paierai 


paierais 


or 


or 


or 


or 


paye 


paye 


payerai 


payerais 


etc. 


etc. 


etc. 


etc. 



6. Verbs ending in -eler and -eter double the 1 and the t 
before the endings -e, -es, -ent, and the -er of the future 
and conditional. The verbs acheter, to buy, geler, to freeze, 
and a few others do not double the 1 and t but change mute 
etoe, like lever above. 



Pres. Ind. 


Pres. Sub. 


Fut. 


Cond. 


appelle 


appelle 


appellerai 


appellerais 


appelles 


appelles 


appelleras 


appellerais 


appelle 


appelle 


appellera 


appellerait 


appelons 


appelions 


appellerons 


appellerions 


appelez 


appeliez 


appellerez 


appelleriez 


appellent 


appellent 


appelleront 


appelleraient 


jette 


jette 


jetterai 


jetterais 


jettes 


jettes 


jetteras 


jetterais 


jette 


jette 


jettera 


jetterait 


etc. 


etc. 


etc. 


etc. 


achete 


achete 


acheterai 


acheterais 


etc. 


etc. 


etc. 


etc. 


gele 


gele 


gelerai 


gelerais 


etc. 


etc. 


etc. 


etc. 



218 



A FIRST FRENCH COURSE 



178. Terminasions des Verbes Reguliers. 



Cc-NJU- 
GAISON 


Infinitif 


Pakticipe 

Present 


participe 

Passe 


Indicatif 

Present 


imparfait 
de l'Indic- 

ATIF 


Passe 
Dkfini 


1 


er 


ant 


e 


e 

es 

e 

ons 

ez 

ent 


ais 
ais 

ait 
ions 
iez 
aient 


ai 

as 

a 

ames 

ates 

erent 


2 


ir 


issant 


i 


is 

is 

it 

issons 

issez 

issent 


issais 

issais 

issait 

issions 

issiez 

issaient 


is 

is 

it 

imes 

ites 

irent 


3. 


re 


ant 


u 


s 

s 

t 

ons 

ez 

ent 


ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 


is 

is 

it 

imes 

ites 

irent 



Conjugaison 


FuTUR 


Condition- 

NEL 


Imperatif 


Subjonctif 
Present 


Imparfait du 
Subjonctif 


1 


ai 

as 

a 

ons 

ez 

ont 


ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 


e 

ons 
ez 


e 

es 

e 

ions 

iez 

ent 


asse 

asses 

at 

assions 

assiez 

assent 


2 


ai 

as 

a 

ons 

ez 

ont 


ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 


is 

issons 
issez 


isse 

isses 

isse 

issions 

issiez 

issent 


isse 
isses 

it 

issions 

issiez 

issient 


3 


ai 

as 

a 

ons 

ez 

ont 


ais 

ais 

ait 

ions 

iez 

aient 


s 

ons 
ez 


e 

es 

e 

ions 

iez 

ent 


isse 

isses 

it _ 

issions 

issiez 

issent 



A FIRST FRENCH COURSE 



219 



TABLE OF IRREGULAR VERBS 



Inf. Pres. Part. 

179. aller, to go 



Past Part. Pres. Ind. Past Def. 



allai 



aller 


allant 


alle 


vais 


irai 


allons 


etre alle 


va 


irais 


allais 


etc. 






aille 







Pres. Ind. vais, vas, va, allons, allez, vont. 
Pres. Sub. aille, ailles, aille, allions, alliez, aillent. 



180. s'asseoir, to sit down 

s'asseoir s'asseyant s'etre assis 

m'assierai nousasseyons etc. 
m'assierais m'asseyais 
m'asseye 



m'assieds 
assieds-toi 



m assis 
m'assisse 



181. 



182. 



battre, to beat 








battre battant 


battu 


bats 


battis 


battrai battons 


avoir battu 


bats 


battisse 


battrais battais 


etc. 






batte 








boire, to drink 








boire buvant 


bu 


bois 


bus 


boirai buvons 


avoir bu 


bois 


busse 


boirais buvais 


etc. 






boive 






• 



Pres. Ind. bois, bois, boit, buvons, buvez, boivent. 
Pres. Sub. boive, boives, boive, buvions, buviez, boivent. 



183. conduire, to conduct 

conduire conduisant 
conduirai conduisons 
conduirais conduisais 
conduise 



conduit conduis conduisis 

avoir conduit conduis conduisisse 
etc. 



220 



A FIRST FRENCH COURSE 



Inf. Pres. Part. 

184. connaitre, to know 
connaitre connaissant 
connaitrai connaissons 
connaitrais connaissais 

connaisse 

185. coudre, to sew 
coudre cousant 
coudrai cousons 
coudrais cousais 

couse 

186. courir, to run 
courir courant 
courrai courons 
courrais courais 

coure 

187. couvrir, to cover 
couvrir couvrant 
couvrirai couvrons 
couvrirais couvrais 

couvre 

188. craindre, to fear 
craindre craignant 
craindrai craignons 
craindrais craignais 

craigne 

189. croire, to believe 



Past Part. 


Pres. Ind. 


Past Def 


connu 


connais 


connus 


avoir connu 


connais 


connusse 


etc. 






cousu 


couds 


cousis 


avoir cousu 


couds 


cousisse 


etc. 







couru 


cours 


courus 


avoir couru 


cours 


courusse 


etc. 







couvert 


couvre 


couvris 


avoir couvert 


couvre 


couvrisse 


etc. 







craint 


crains 


craignis 


avoir craint 


crains 


craignisse 


etc. 







croire 


croyant 


cru 


crois 


cms 


croirai 


croyons 


avoir cru 


crois 


crusse 


croirais 


croyais 
croie 


etc. 






Pres. Sub. 


croie, croies, 


croie, croyions, croyiez, croient 




190. cueillir, to 


pick 








cueillir 


cueillant 


cueilli 


cueille 


cueillis 


cueillerai 


cueillons 


avoir cueilli 


cueille 


cueillisse 


cueillerais 


cueillais 
cueille 


etc. 







A FIRST FRENCH COURSE 



221 



Inf. Pres. Part. 


Past Part. 


Pres Ind. 


Past Def. 


191. cuire, to cook 








cuire cuisant 


cuit 


cuis 


cuisis 


cuirai cuisons 


avoir cuit 


cuis 


cuisisse 


cuirais cuisais 


etc. 






cuise 








192. detruire, to destroy 








detruire detruisant 


detruit 


detruis 


detruisis 


detruirai detruisons 


avoir detruit detruis 


detruisisse 


detruirais detruisais 


etc. 






detruise 








193. devoir, to owe, must, ought 








devoir devant 


du (f . due) 


dois 


dus 


devrai devons 


avoir du 


dois 


dusse 


devrais devais 


etc. 






doive 








Pres. Ind. dois, dois, doit, devons, devez, 


doivent. 




Pres. Sub. doive, doives, doive, devions, deviez, doivent. 


194. dire, to tell, say 








dire disant 


dit 


dis 


dis 


dirai disons 


avoir dit 


dis 


disse 


dirais disais 


etc. 







Pres. Ind. dis, dis, dit, disons, dites, disent. 
195. dormir, to 





dormir 


dormant 


dormi 


dors 


dormis 




dormirai 


dormons 


avoir dormi 


dors 


dormisse 




dormirais 


dormais 
dorme 


etc. 






196 


ecrire, to write 










ecrire 


ecrivant 


ecrit 


ecris 


ecrivis 




6crirai 


ecrivons 


avoir ecrit 


ecris 


ecrivisse 




6crirais 


6crivais 
derive 


etc. 







222 



A FIRST FRENCH COURSE 





Inf. 


Pres. Part. 


Past Part. 


Pre 


197. 


envoyer, 


to send 








envoyer 


envoyant 


envoye 


envc 




enverrai 


envoyons 


avoir envoye 


env( 




enverrais 


envoyais 
envoie 


etc. 




198. 


faire, to make, do 








faire 


faisant 


fait 


fais 




ferai 


faisons 


avoir fait 


fais 




ferais 


faisais 


etc. 





Pres. Ind. Past Def. 



envoyai 
envoyasse 



Pres. Ind. fais, fais, fait, faisons, faites, font. 



mente 



201. mettre, to put 



mettre 

mettrai 

mettrais 



mettant 
mettons 
mettais 
mette 



202. mourir, to die 



mounr 

mourrai 

mourrais 



mourant 
mourons 
mourais 
meure 



mis 

avoir mis 
etc. 



mort 
etre mort 
etc. 



mets 
mets 



meurs 
meurs 



fis 



199. 


lire, to read 










lire lisant 


lu 


lis 


lus 




lirai lisons 


avoir lu 


lis 


lusse 




lirais lisais 


etc. 








lise 








200. 


mentir, to lie 










mentir mentant 


menti 


mens 


mentis 




mentirai mentons 


avoir menti 


mens 


mentisse 




mentirais mentais 


etc. 







mis 
misse 



mourus 
mourusse 



Pres. Ind. meurs, meurs, meurt, mourons, mourez, meurent. 
Pres. Sub. meure, meures, meure, mourions, mouriez, meurent. 





A FIRST 


FRENCH COURSE 


223 




Inf. Pres. Part. 


Past Part. 


Pres. Ind. 


Past Def. 


203. 


naitre, to be born 










naitre naissant 


ne 


nais 


naquis 




naitrai naissons 


etre ne 


nais 


naquisse 




naitrais naissais 


etc. 








naisse 








204. 


offrir, to offer 










offrir offrant 


offert 


offre 


offris 




offrirai offrons 


avoir offert 


offre 


offrisse 




offrirais offrais 


etc. 








offre 








205. 


ouvrir, to open 


■ 








ouvrir ouvrant 


ouvert 
avoir ouvert 
etc. 


ouvre 


ouvrisse 



Conjugated like couvrir. 

206. paraitre, to appear 

paraitre paraissant 



Conjugated like connaitre. 



paru 

avoir paru 
etc. 



parais 



parus 



207. partir, to leave, depart 








partir 


partant 


parti 


pars 


partis 


partirai 


partons 


etre parti 


pars 


partisse 


partirais 


partais 
parte 


etc. 






208. plaire, to please 








plaire 


plaisant 


plu 


plais 


plus 


plairai 


plaisons 


avoir plu 


plais 


plusse 


plairais 


plaisais 


etc. 







plaise 
Pres. Ind. plais, plais, plait, plaisons, plaisez, plaisent. 



224 A FIRST FRENCH COURSE 

Inf. Pres. Part. Past Part. Pres. Ind. Past Def. 

209. pouvoir, to be able 

pouvoir pouvant pu peux pus 

pourrai pouvons avoir pu pusse 

pourrais pouvais etc. 

puisse 
Pres. Ind. peux, peux, peut, pouvons, pouvez, peuvent. 

210. prendre, to take 

prendre prenant pris prends pris 

prendrai prenons avoir pris prends prisse 

prendrais prenais etc. 

prenne 

Pres. Ind. prends, prends, prend, prenons, prenez, prennent. 

Pres. Sub. prenne, prennes, prenne, prenions, preniez, prennent. 

211. recevoir, to receive 



reeevoir 


recevant 




recu 


regois 




regus 


recevrai 


recevons 




avoir recu 


regois 




regusse 


recevrais 


recevais 
recoive 




etc. 








Pres. Ind. 


recois, regois, 


recoit, recevons, 


recevez, ] 


regoivent. 


Pres. Sub. 


recoive, recoives, 


recoive, recevions, receviez 


, regoivent 


212. rire, to laugh 












rire 


riant 




ri 


ris 




ris 


rirai 


rions 




avoir ri 


ris 




risse 


rirais 


riais 
rie 




etc. 








213. savoir, to know 












savoir 


sachant 




su 


sais 




sus 


saurai 


savons 




avoir su 


sache 




susse 


saurais 


savais 




etc. 









sache 
Pres. Ind. sais, sais, sait, savons, savez, savent. 
Imp. sache, sachons, sachez. 
214. sentir, to feel, smell 

sentir sentant senti sens sentis 

avoir senti 
etc. 
Conjugated like mentir. 



A FIRST FRENCH COURSE 



225 



Inf. Pres. Part. 


Past Part. 


Pres. Ind 


215. servir, to serve 






servir servant 


servi 
avoir servi 


sers 


Conjugated like partir. 






216. sortir, to go out 






sortir sortant 


sorti 


sors 



Past Def. 



Conjugated like partir. 
217. souffrir, to suffer 

souffrir souffrant 



etre sorti 
etc. 



souffert 
avoir souffert 
etc. 



souffre 



suffi 

avoir suffi 
etc. 



suffis 
suffis 



s'etre tu 
etc. 



me tais 
tais-toi 



servis 



sortis 



soufTris 



SU1V1 


suis 


SU1V1S 


avoir suivi 


suis 


suivisse 


etc. 







Conjugated like offrir. 

218. sufiire, to suffice, be enough 
suffire suffisant 
suffirai suffisons 
suffirais suffisais 

suffise 

219. suivre, to follow 
suivre suivant 
suivrai suivons 
suivrais suivais 

suive 

220. se take, to be silent 
se taire se taisant 
me tairai nous taisons 
me tairais me taisais 

me taise 

221. tenir, to hold 
tenir tenant 
tiendrai tenons 
tiendrais tenais 

tienne 
Pres. Ind. tiens, tiens, tient, tenons, tenez, tiennent. 
Pres. Sub. tienne, tiennes, tienne, tenions, teniez, tiennent 
Q 



suffis 
suffisse 



metus 
me tusse 



tenu 


tiens 


tins 


avoir tenu 


tiens 


tinsse 


etc. 







226 



A FIRST FRENCH COURSE 



Inf. Pres.Part. Past Part. Pres.Ind. PastDef. 

222. valoir, to be worth 

valoir valant valu vaux valus 

vaudrai valons avoir valu vaux valusse 

vaudrais valais etc. 

vaille 

Pres. Ind. vaux, vaux, vaut, valons, valez, valent. 

Pres. Sub. vaille, vailles, vaille, valions, valiez, vaillent. 

223. venir, to come 

venir venant venu viens vins 

viendrai venons etrevenu viens vinsse 

viendrais venais etc. 

vienne 

Pres. Ind. viens, viens, vient, venons, venez, viennent. 

Pres. Sub. vienne, viennes, vienne, venions, veniez, viennent. 

224. vivre, to live 



vivre 


vivant 




vecu vis 


vecus 


vivrai 


vivons 




avoir vecu vis 


vecusse 


vivrais 


vivais 
vive 




etc. 




225. voir, to see 








voir 


voyant 




vu vois 


vis 


verrai 


voyons 




avoir vu vois 


visse 


verrais 


voyais 
voie 




etc. 




Pres. Ind. 


vois, vois, voit, 


voyons, voyez, voient. 




Pres. Sub. 


voie, voies, 


voie 


voyions, voyiez, voient. 




226. vouloir, 


to wish 








vouloir 


voulant 




voulu veux 


voulus 


voudrai 


voulons 




avoir voulu veux 


voulussf 


voudrais voulais 




etc. 






veuille 








Pres. Ind. 


veux, veux, 


veut 


, voulons, voulez, veulent 




Pres. Sub. 


veuille, veuilles, 


veuille, voulions, vouliez, 


veuillent. 



EXERCICES DE REVUE 

Premiere Revue (First Review) 

Legons I-V 
I. Questionnaire Grammatical 

1. Give the definite and indefinite articles. 

2. Translate: the book, the table, a pencil, the boys, 
a girl, a box. Explain the use of the article in each 
case. 

3. Translate: The teacher and pupils; the boys and 
girls. How does French differ from English in the use of 
the article? 

4. Why is 1' used with such nouns as eleve, homme, 
article, encre? 

5. Conjugate the present indicative of avoir and etre, 
affirmatively and interrogatively. 

6. How do the personal pronouns agree in French? 
Why do we say j'ai and not je ai? When is -t- used? 

7. Translate: Who has a desk? Where is the lesson? 
Have you a pen? How are questions formed in French 
(1) with interrogative words and (2) when a personal pro- 
noun is subject of the verb? Give more examples. 

8. Give two French sentences to show how vous and 
tu are used. 

9. Give the feminine of noir, bleu, rouge, carre, jaune. 
Give the rule. 

10. Give the plural of banc, classe, cahier, texte, rouge, 
vert. Give the rule for plural of nouns and adjectives. 

227 



228 A FIRST FRENCH COURSE 

11. Translate: Is the penholder in the drawer? Has 
the pupil a grammar? Explain how these questions are 
formed. What is the difference between French and Eng- 
lish? 

II. EXERCICES 

A. Supply the indefinite article and translate: plume, 
mur, chaise, fenetre, plancher, porte, fille, bureau, canif, 
table. 

B. Translate: the book, the grammar, an inkwell, the 
boy, a ruler, the door, the blackboard, an exercise book, a 
class, the teacher. 

C. Give the plural of: un eleve, la petite salle, le plafond 
blanc, Fencrier rouge, la grande sceur, une boite carree, le 
crayon noir, le livre vert. 

D. Change to the interrogative form: 1. J'ai une regie. 
2. L'eleve a deux plumes. 3. Nous sommes devant le 
tableau. 4. II a trois crayons. 5. lis ont des freres. 
6. Vous etes derriere la porte. 7. Le livre est bleu. 

8. Les chaises sont sur le plancher. 

E. Form a question with each of the following expressions : 

I. Ou est . . .? 2. Qui a . . .? 3. Nous avons . . .? 
4. Elle est ... ? 5. Les garcons . . . ? 6. J'ai une sceur 
. . . ? 7. Vous avez . . . ? 8. Je suis . . . ? 9. La 
boite . . . ? 10. La salle . . . ? 

F. Translate: 1. I have the large ruler. 2. There is 
the pen. 3. You have a small box. 4. Who is in front 
of the window? 5. Show me the books and pencils. 
6. Where are they? 7. They are on the desk in front of 
the teacher. 8. The teacher is behind the table. 

9. There is a picture on the wall. 10. Is the door open? 

II. No, sir, it is closed. 12. The pupils are not behind 
the desk. 



A FIRST FRENCH COURSE 229 

Deuxieme (Second) Revue 
Lecons VI-X 

I. Questionnaire Grammatical 

1. Recitez le present de l'indicatif des verbes etre et 
avoir a la forme negative. 

2. Donnez la forme negative a ces phrases : Je passe 
les cahiers a gauche. Le pere montre des images a son fils. 

3. Quels sont les adjectifs possessifs? 

4. Traduisez : my hand, your foot, his sister, her brother, 
her cousins, their uncle, their children. Quelle est la regie 
d'accord des adjectifs possessifs? 

5. Traduisez : my ink, his inkstand, thy orange. Don- 
nez la regie. 

6. How can the exact meaning of son, sa, ses be deter- 
mined ? 

7. Donnez les adjectifs interrogatifs. Traduisez : What 
bags? What caps? What school? What penknife? 

8. How is the possessive case expressed in French? 
Give examples. 

9. Traduisez : It is our clock. He is our friend. She 
is his aunt. This is my chair. Are those your keys ? They 
are my keys. 

10. When are the pronouns it, he, she, they, this, that, 
these, those to be translated by ce or c'? 

11. Traduisez : of the man, of the woman, of the son, 
of the children. 

12. Donnez les adjectifs demonstratifs. Traduisez : this 
fruit, that peach, this orange, those apples. 

13. When are the particles -ci and -la used? Give an 
example. 

14. Give two ways of translating : Do the pupils correct 
the dictation? 



230 A FIRST FRENCH COURSE 

15. Recitez le present de Findicatif de chercher, a la 
forme interrogative ; trouver a la forme negative ; jouer 
a la forme affirmative. 

16. Traduisez : him, her, it. 

17. Traduisez : You find him. He shows it. We ac- 
company her. I understand him. You do not recite it. 

18. What is the position of the personal pronoun objects? 

19. Quels sont les pronoms interrogatifs who? whom? 
what ? 

20. Traduisez: Who begins the lesson? For whom are 
you looking ? What do you pronounce ? What do I know ? 

II. Exercices 

A. Supply son or sa and read: cousin, femme, banc, 
mere, poche, ecole, pied, salle, encre, poire, image, mari. 

B. Traduisez : my page, her hand, his orange, their son, 
our family, what adjective? what bells? of the brother, to 
the word, your sister. 

C. Supply ce, cet, cette, or ces and read : lecon, homme, 
oncle, sac, chambre, casquette, route, enfants, peche, tantes, 
stores, clef. 

D. Donnez la forme negative a ces phrases : Marie cherche 
ses livres. Elle les trouve sous la chaise. lis sont en route 
pour Fecole. lis ferment la porte. Leurs amis les accom- 
pagnent. Notre tante marche avec nos cousines. Les 
fenetres de Fecole sont ouvertes. Elles entrent dans la classe. 

E. Answer, using a pronoun object: Fermez-vous la 
porte ? Trouvons-nous les images ? Montre-t-il le tableau ? 
Cherche-t-il son amie? Accompagnez-vous vos cousins? 
Comprenez-vous cette regie? Dicte-t-elle ces mots? Cor- 
rigez-vous les fautes? Ramassent-ils les cahiers? Savez- 
vous votre lecon ? 

F. Traduisez: 1. Our teacher begins our lesson. 2. This 
is a lesson on the demonstrative adjectives. 3. He is 



A FIRST FRENCH COURSE 231 

showing the pictures to those pupils. 4. That picture 
represents a classroom. 5. Who is that man? 6. He 
is Mary's uncle. 7. That boy and girl are the son and 
daughter of the uncle and aunt. 8. They are walking 
to school with their cousin. 9. John accompanies them. 
10. They are friends of his sister. 

Troisieme (Third) Revue 

Legons XI-XV 

I. Questionnaire Grammatical 

1. Quels sont les formes de some ou any en frangais? 

2. Traduisez : some paper, some ink, some chalk, some 
pencils. Quelle est la regie ? 

3. Donnez les formes de Particle defini avec a. 

4. Traduisez : to the friend, to the woman, to the 
husband, to the children, in school, at home, at the end of 
the hall. 

5. Give the meanings and uses of il y a. 

6. Pourquoi ecrivez-vous : Nous avons de grands es- 
caliers. II ne donne pas de tableau. Elle prete des crayons 
bleus. Vous ne versez pas d'encre. 

7. Traduisez: I have some oranges. Have you any? 
I have two. She has three. He has not any. How many 
have they? Donnez la regie. 

8. Quels sont les formes de who, which, that, whom en 
frangais? 

9. Traduisez : The bell that he rings. The months 
that have thirty days. The pupils we meet. The boy 
who returns home. Can the relative pronoun be omitted 
in French? 

10. Conjuguez le present de l'indicatif de parler, avoir, 
etre et desirer a la forme negative-interrogative. 

11. Donnez la forme negative-interrogative a ces phrases : 



232 A FIRST FRENCH COURSE 

Maurice descend Fescalier. Le nez est au-dessus de la 
bouche. La recreation commence maintenant. Nous ecou- 
tons le professeur. 

12. Combien de conjugaisons y a-t-il en francais? Nom- 
mez-les. 

13. Traduisez : to give, to finish, to answer, to wait for, 
to look for, to look at, to choose, to ring, to love, to add, to 
spell, to explain. 

14. Conjuguez le present de Findicatif de toucher, parler 
a la forme negative ; continuer, descendre a la forme in- 
terrogative. 

15. Quels sont les mois de Fannee? Combien y en a-t-il ? 

16. Comptez de 1 a 25 ; de 39 a 66 ; de 70 a 92. 

17. Lisez les nombres suivants : 30, 40, 52, 63, 74, 77, 
79, 81, 86, 97, 100, 108, 201, 523, 666, 875, 984, 1000, 2,982,354. 

II. EXERCICES 

A . Ajoutez un article partitif et lisez : pendules, papier 
buvard, grosses cloches, doigts, couleur, mois, encre, grands 
escaliers, exemples. 

B. Ajoutez un article indefini et lisez : corridor, corps, 
front, nez, dent, yeux, langue, bille, rue, fois, minute, jour, 
seconde, cote, balle. 

C. Fill in blank spaces with the partitive or general article as 
the sense requires : 1. ... semaine a sept jours. 2. Nous 
recitons . . . verbes. 3. II sonne . . . cloches. 4. lis 
attendent . . . professeur. 5. Cherchez-vous . . . craie? 
6. Robert n'a pas . . . sac. 7. lis ont . . . balles. 

D. Donnez 1° la forme interrogative et 2° la forme negative- 
interrogative a ces phrases : 1. Cet eleve etudie ses legons. 
2. La salle est au bout du corridor. 3. Les filles descendent 
le grand escalier. 4. II y a trente jour en juin. 5. II y 
en a trente et un en juillet. 

E. Traduisez: 1. There is ink in this inkwell. 2. There 



A FIRST FRENCH COURSE 233 

is not any in that inkwell. 3. You have a hundred apples, 
but she has not any. 4. Boys like to (d) play ball. 5. Are 
they not playing in the yard? 6. Mary has four lessons 
to-day and Maurice has only two. 7. What is she looking 
at ? 8. We are passing these exercises to the left. 9. He 
lends those books to the girls. 10. I do not give any. 

Quatrieme Revue 

Lecons XVI-XX 

I. Questionnaire Grammatical 

1. Traduisez : it is noon ; it is twelve o'clock ; it is 
midnight ; it is quarter past five ; half past six ; twenty 
minutes of seven; at what time? about eight o'clock; at 
nine o'clock precisely; what time is it? 

2. Exprimons-nous les fractions en francais comme en 
anglais ? 

3. Lisez ces fractions : -J-, f , f , -J, f , ^. 

4. Conjuguez le present de l'indicatif de commencer a 
la forme negative. 

5. Donnez la regie pour les verbes en -cer. 

6. Qu'est-ce que nous ajoutons au singulier des noms 
et des adjectifs pour former le pluriel? 

7. Est-ce que les noms termines au singulier en s, x 
ou z changent au pluriel? 

8. Comment formons-nous le pluriel des noms termines 
au singulier par -au, -eau et -eu et des adjectifs termines 
par -au ? 

9. Comment formons-nous le pluriel des noms et des 
adjectifs termines par -al? 

10. Quel est le pluriel de ciel, ceil, travail, ordinal, voix, 
fils, cheveu, bureau? 

11. Que signifie n'est-ce pas? Formez une question 
avec n'est-ce pas. 



234 A FIRST FRENCH COURSE 

12. Que signifie Fadverbe y? Ou le placons-nous ? 

13. Que signifie le pronom indefini on? A quelle per- 
sonne est le verbe? 

14. Comment traduit-on every, all, whole? Donnez les 
formes de tout. 

15. Quand prononce-t-on le s de tous? 

16. Conjuguez le present de Findicatif du verbe ir- 
regulier aller a la forme negative-interrogative. 

17. Quel est le feminin de grand, joli, facile, pret? Don- 
nez la regie. 

18. Quel est le feminin de blanc, actif, anxieux, long, 
public, heureux? Donnez la regie. 

19. Donnez le feminin de cruel, ancien, bon, pareil, bas, 
gros. Quelle est la regie? 

20. Quel est le feminin de cher, fier, premier, regulier, 
dernier ? Quelle est la regie ? 

21. Donnez les cinq adjectifs qui ont deux formes au 
masculin singulier. 

22. Donnez le feminin de doux, favori, frais, faux. 

23. Quels sont les jours de la semaine? 

24. Comptez de l er a 27 e ; de 30 e a 58 e ; de 66 e a 97 e . 

25. Lisez a haute voix : 29 e , 33 e , 44 e , 56 e , 65 e , 78 e , 87 e , 
92 e , 97 e , 101 e , 311 e . 

26. Comment forme-t-on les nombres ordinaux? 

27. Conjuguez le present de Findicatif du verbe irregulier 
voir. 

II. EXEKCICES 

A. Ajoutez V article defini et lisez : salon, histoire, vestibule, 
herbe, jardin, tulipe, pensee, monde. 

B. Donnez le pluriel de : le beau cheval ; un mauvais 
neveu ; ce ciel bleu ; mon nouveau travail ; Fceil gris ; 
cette bonne vache ; son fils heureux ; un animal domestique ; 
le gros sou ; le beau jour. 



A FIRST FRENCH COURSE 235 

C. Traduisez a haute voix : After school ; upstairs ; on 
the first floor ; every kitchen ; the whole house ; all the 
pictures ; everybody ; on Tuesday ; June 1st ; July 10th ; 
a week from to-day ; next Monday ; a fortnight ago. 

D. Remplacez I'infinitif par le present de Vindicatif : 
1. Marie alter a Pecole. 2. Nous voir le grand jardin. 
3. Vous dter votre chapeau. 4. lis avoir un grenier. 
5. Mes amis alter a la campagne. 6. Nous commencer la 
legon. 7. Elle compter en frangais. 

E. Faites accorder les adjectifs dans les phrases suivantes : 
Le jardinier a de belle fleurs. Sa femme est actif. Elle est 
vieux. Sa sceur est fier. La rose est blanc. Voila une 
long rue. Voici une ancien maison. Ce nouveau anecdote 
est court. 

F. Traduisez: 1. Recess begins at half past ten. 2. It 
is now twenty minutes past eight. 3. Alice's cousin has 
brown hair and blue eyes. 4. They are playing in the 
woods in front of the house. 5. The whole class speaks 
French with the teacher. 6. Paul enters the library, 
because his brother is there. 7. The year is divided into 
twelve months. 8. To-day is Saturday, March 9th, 1919. 
9. A week ago it was March 2d. 10. John has only three 
lessons on Friday, but he has four on Monday. 

Cinquieme Revue 

Legons XXI-XXV 
I. Questionnaire Grammatical 

1. Comparez les adjectifs suivants: beau, cruelle, bas. 

2. Quel est le superlatif de jeune, folle, frais, cher, 
grosse ? 

3. Donnez le comparatif et le superlatif de bon, mauvais, 
petit. 



236 A' FIRST FRENCH COURSE 

4. Traduisez : less proud, least proud ; as white as ; 
more happy than ; old, older, oldest. 

5. Donnez le comparatif et le superlatif de souvent, 
lentement, bien, beaucoup, mal, peu. 

6. Conjuguez le present de Findicatif du verbe irregulier 
faire a la forme negative. 

7. Comment traduit-on some ou any devant le nom et 
devant le verbe ? Donnez des exemples. 

8. Traduisez : I have cheese. You have some. He 
has not any. She has enough. We have a knife and he 
has two. Pourquoi emploie-t-on en dans les deux dernieres 
phrases ? 

9. Comment exprime-t-on la quantite et la mesure en 
frangais? Donnez des exemples. 

10. Quels sont les adverbes de quantite en frangais? 

11. Traduisez: many chairs; too many cakes; few 
vegetables ; as much bread. Que place-t-on entre les 
adverbes de quantite* et le nom en frangais? Donnez 
d'autres exemples. 

12. Quels sont les pronoms personnels conjoints? 

13. Ou place-t-on les pronoms personnels complements 
du verbe ? Donnez des exemples. 

14. Conjuguez le present de Findicatif de prendre a la 
forme interrogative. 

15. Conjuguez le present de Findicatif du verbe manger. 
Donnez la regie pour les verbes termines en -ger. 

16. Donnez Fimperatif affirmatif et negatif des verbes 
donner, finir, vendre, avoir, etre, faire, aller, voir, mettre, 
prendre, remercier. 

17. Ou place-t-on les pronoms personnels conjoints a 
Fimperatif affirmatif et a l'imperatif negatif? Donnez deux 
exemples. 

18. Conjuguez le present de Findicatif du verbe cuir a 
la forme negative et traduire a la forme interrogative. 



A FIRST FRENCH COURSE 237 

19. Quels sont les participes passes de remporter, choisir, 
descendre, aller, faire, etre, avoir, mettre, prendre, traduire, 
voir, cuire? 

20. Recitez le passe indefini de montrer a la forme nega- 
tive ; finir a la forme negative-interrogative ; etre a la 
forme affirmative. 

21. Traduisez : he spoke, he has spoken, he did speak. 
Qu'est-ce que le passe indefini exprime? 

II. EXERCICES 

A. Ajoutez du, de la, de V ou des et lisez: beurre, cou- 
teaux, viande, yeux, sucre, sel, serviettes, eau, volaille, 
f raises, laitue, cafe, huile, the. 

B. Ajoutez V article indefini et lisez : carafe, saliere, bouche, 
front, dent, biscuit, menton, banane, vase, depense, ceuf, 
tasse. 

C. Traduisez de vive voix : I see them. Take it. Do not 
take any. Let us do it. Sell me that pepper. Open 
your books, open them. Make a good choice. Buy some. 
Do not go there. Shut the door, shut it. It is warm. It 
is cold. I am warm. Are you hungry? Are you thirsty? 
Is he sleepy? They are right. She is wrong. Well, better, 
best ; good, better, best. He is older than John. He is 
the best pupil in the class. 

D. Donnez la forme negative-interrogative a ces phrases: 
1. Elle nous a apporte des f raises. 2. Nous avons mange 
des petits pois. 3. Je vous ai montre ces belles images. 
4. II y a mis beaucoup de poivre. 5. II leur a vendu du 
the. 6. Mon frere m'a donne des fruits. 

E. Traduisez: 1. What beautiful flowers there are in 
that market ! 2. My aunt always buys some when she 
goes there. 3. There they are on the table in front of 
you. 4. Tulips grow in the spring. 5. I see many roses 
in my friend's garden, 6. Summer is warmer than winter. 



238 A FIRST FRENCH COURSE 

7. July is longer than April. 8. June 22 is the longest 
day in the year and December 21 is the shortest. 



Sixieme Revue 

Lecons XXVI-XXX 
I. Questionnaire Grammatical 

1. Lorsqu'il y a deux pronoms complements de la 
troisieme personne, ou les place-t-on? Donnez des exem- 
ples. 

2. Ou les place-t-on lorsque le verbe est a l'imperatif? 

3. Conjuguez le present de l'indicatif des verbes con- 
duire, mener, lire. 

4. Donnez la regie pour les verbes comme mener. 

5. Quand le verbe est-il reflechi? 

6. Quels sont les pronoms reflechis ? 

7. Conjuguez le present de l'indicatif du verbe refle*chi 
se lever a la forme negative-interrogative. 

8. Donnez l'imperatif affirmatif et negatif de se preparer. 

9. Conjuguez le present de l'indicatif de se rendre 1° a 
la forme negative, 2° a la forme interrogative. 

10. Quand emploie-t-on l'article defini au lieu de l'adjectif 
possessif? Donnez un exemple. 

11. Conjuguez le passe indefini du verbe reflechi se laver 
a la forme negative et a la forme interrogative. 

12. Comment forme-t-on les temps composes des verbes 
reflechis ? 

13. Quelle est la regie d'accord du participe pass£? 

14. Que signifie nous, vous, se ? 

15. Conjuguez le present de l'indicatif du verbe devoir 
a la forme interrogative. 

16. Quand devoir signifie-t-il must, have tof 

17. Donnez les pronoms personnels disjoints. 



A FIRST FRENCH COURSE 239 

18. Traduisez : it is they ; you and I ; with him ; she 
is taller than you ; he shows it only to her ; who is there ? 
I (he, they, she). Expliquez l'emploi de ces pronoms. 

19. Traduisez : myself, thyself, himself, herself, our- 
selves, yourselves, themselves. 

20. Donnez des raisons pour T accord du participe passe* 
dans les phrases suivantes : Elle a etudie ses lecons. Elle 
les a etudiees. Elle est sortie a huit heures. Les lecons 
finies, nous sommes partis. 

21. Quels sont les verbes qui emploient etre pour former 
leurs temps composes? Donnez le participe passe de ces 
verbes. 

22. Conjuguez le passe indefini de descendre au feminin ; 
partir au masculin. 

II. Exercices 

A. Ajoutez le, la, Y ou les et traduisez: gilet, pantalon, 
guichet, toilette, tramway, figure, tailleur, pardessus, Soulier, 
chemin de fer, gare, manche, voiture, cravate, roman, edifice, 
devoir, matin, dejeuner, soiree. 

B. Faites accorder les participes passes : 1. Voici la salade 
que ma mere a prepare. 2. Elle est parti ce matin. 3. Sa 
cousine est mort hier. 4. J'ai achete des bananes. 
5. J'aime la soupe qu'elle a fait. 6. Quels legumes avez- 
vous trouve sur la table de la cuisine? 7. La laitue achete 
mardi est encore fraiche. 8. II est revenu lundi. 9. Nous 
sommes rentre a neuf heures. 

C. Mettez les verbes au passe indefini : 1. Nous nous 
habillons. 2. Vous vous lavez les mains. 3. Elles se 
levent a huit heures. 4. II ne se couche pas a neuf heures. 
5. Je ne me rends pas a la ville. 6. Elle s'amuse. 7. Ne 
se peigne-t-elle pas les cheveux? 

D. Remplacez les mots en italiques par des pronoms per- 
sonnels: 1. Je montre cette place a ma tante. 2. II mene 



240 A FIRST FRENCH COURSE 

ses amis a Veglise. 3. Vous ne lisez pas ce livre aux enfants. 
4. Elle n'a pas raconte Vhistoire a sa sceur. 5. Ne donnent- 
ils pas un roman a voire onclef 

E. Traduisez: 1. The onions which I bought this morn- 
ing are in the kitchen. 2. I gave them to the cook. 
3. My sister accompanied us to the store. 4. We went 
there yesterday at four o'clock. 5. I did not see them 
when they went out. 6. You see over there the oranges 
that they bought. 7. They paid forty cents a dozen for 
them. 8. We ate them for dinner to-day. 

Septieme Revue 

Lecons XXXI-XXXV 
I. Questionnaire Grammatical 

1. Conjuguez le present de Findicatif et le passe indefini 
du verbe irregulier savoir. 

2. Traduisez : How old is he? He is ten years old. 
At the age of thirty. You are older by six years. 

3. Pourquoi emploie-t-on Particle defini dans les exemples 
suivants? La France est belle. Le samedi, 3 mai. II Pa 
paye quinze sous la livre. Le colonel Dubois n'est pas ici. 
Nous etudions les langues avec le professeur Lebon. Don- 
nez d'autres exemples de Femploi de Particle defini. 

4. Donnez des exemples de Femploi des prepositions a, 
de et en 1° devant des noms de pays, et 2° devant des noms 
de ville. 

5. Donnez le present de Findicatif des verbes connaitre, 
posseder et preferer. 

6. Pourquoi ecrit-on je possede, ils possedent, il prefere? 
Donnez d'autres verbes qui se conjuguent comme posseder. 

7. Quels sont les pronoms possessifs? 

8. Comment s'accordent-ils ? Donnez des exemples. 



A FIRST FRENCH COURSE 241 

9. Donnez les formes des pronoms possessifs precedes 
de a et de. 

10. Apres le verbe etre comment exprime-t-on mine, 
thine, ours, etc.? 

11. Nommez les temps primitifs du verbe. Combien y 
en a-t-il? 

12. Quels temps forme-t-on de Finfinitif? du participe 
present? etc. 

13. Comment forme-t-on ces temps derives? 

14. Donnez les terminaisons de Findicatif present, de 
Fimparfait de Findicatif, du futur, etc. 

15. Donnez une bonne regie pour former Fimperatif d'un 
verbe. Quel est Fimperatif de savoir, avoir, etre ? 

16. Donnez les temps primitifs de connaitre, conduire, 
devoir, ecrire, faire, mettre, naitre, ouvrir, partir, prendre, 
choisir, savoir, attendre, sortir, jouir, celebrer, voir. 

17. Donnez le futur de mener, acheter. Pourquoi y 
a-t-il un e au futur? 

18. Traduisez: When he comes, he will see him. As 
soon as he has made those purchases, he will go back home. 
Pourquoi emploie-t-on le futur dans ces phrases? Donnez 
d'autres exemples. 

19. Recitez le futur anterieur de partir et de devoir. 

20. Traduisez : a felt hat ; a French lesson ; a silk 
handkerchief; a reading lesson; a wooden box. Quelle 
est la regie? 

II. EXERCICES 

A. Ajoutez mon, ma ou mes et traduisez: age, com- 
patriote, parents, coutume, loyer, nation, cravate, faux- 
cols, soie, magasin, chapeau, emplette, chapelier, manchettes, 
anniversaire. 

B. Completez les phrases suivantes par un pronom possessif : 
1. Mon appartement et . . . 2. Son trimestre et . . . 



242 A FIRST FRENCH COURSE 

3. Notre province et . . . 4. II parle a ses amis et . . . 
5. Je parle de mon pays et . . . 6. Nos emplettes sont 
differentes ... 7. Elle desire mes cadeaux et . . . 

C. Write the synopsis of partir, acheter, devoir, voir, 
remplir. 

D. Traduisez de vive voix : sl silk necktie ; a Latin lesson ; 
that felt hat ; those wooden doors. Your tenant and his; our 
holiday and theirs ; her silk dress and mine ; her apartment 
and ours. How old is she? Go out with them. You and 
he are studying French. It is he ; it is they ; it was she. 

E. Traduisez: 1. How old is that little girl? How old 
is her brother? 2. At what time did you go to bed? 

3. You and I saw them yesterday when they came home. 

4. He took a walk with her this morning. 5. It is they 
whom we met in the street. 6. Professor Lebon teaches 
us French and Latin. 7. We always speak French with 
him, do we not? 8. My sister likes French and history, 
but I prefer algebra. 9. We live in the United States and 
he lives in Spain. 10. He came to America last year. 

Huitieme Revue 

Lecons XXXVI-XL 

I. Questionnaire Grammatical 

1. Quels sont les pronoms demonstratif s ? 

2. Que signifie ce? Donnez plusieurs exemples de Pem- 
ploi de ce. 

3. Quand emploie-t-on le pronom celui (celle, etc.)? 
Donnez des exemples. 

4. Traduisez : I have this calendar and you have that 
one. She buys these envelopes and he buys those. These 
gloves are larger than those. Peut-on employer celui (celle, 
etc.) dans ces phrases? Pourquoi? 



A FIRST FRENCH COURSE 243 

5. Comment traduit-on the latter et the former ? 

6. Quels sont les temps primitifs de dire, essayer, 
perdre, tirer, aller? 

7. Traduisez : I like this and you like that. This is 
red and that is blue. This is my letter, that one is yours. 
He sees what they have. We know what amuses them. 

8. Recitez le present de l'indicatif et le futur de pouvoir. 

9. Comment forme-t-on l'imparf ait de l'indicatif? Don- 
nez plusieurs exemples. 

10. Pourquoi emploie-t-on l'imparfait dans les phrases 
suivantes? Les enfants jouaient a la balle lorsque M. Lebeau 
est arrive a la maison. La cour etait grande et belle. Jean 
et Marie allaient la tous les jours. Marie avait dix ans. 
Son grand frere l'accompagnait souvent a la ville. 

11. Donnez le plus-que-parfait de pouvoir, venir, pro- 
mettre, comprendre. 

12. Donnez les temps primitifs de causer, entendre, 
louer, lire, pouvoir. 

13. Quels sont les pronoms personnels conjoints employes 
1° comme sujet du verbe, et 2° comme complement du 
verbe ? 

14. Ou se placent les pronoms personnels complements 
du verbe? 

15. Donnez le tableau de la position relative de ces pro- 
noms lorsqu'ils precedent le verbe. 

16. Ou place-t-on ces pronoms lorsque le verbe est a 
l'imperatif? 

17. Traduisez: I tell it to you. He does not show them 
to us. Give us some. Do not take him there. Tell it 
to her. Do not write it to him. He has taken them there. 
You have told it to us. 

18. Donnez la troisieme personne du singulier du present, 
du futur et du passe defini de recevoir, voir, mettre, com- 
prendre. 



244 A FIRST FRENCH COURSE 

19. Quels sont les pronoms relatifs? Comment s'ac- 
cordent-ils ? 

20. Donnez cinq phrases contenant (containing) chacune 
qui, que, dont, lequel et traduisez ces phrases en anglais. 

21. Conjuguez le present, I'imparfait, le passe defini et 
le futur de 1'indicatif, et le present du subjonctif de s'asseoir. 

II. Exercices 

A. Ajoutez V article defini et traduisez: centime, paire, 
franc, rayon, droite, comptoir, prix, commis, hotel, foyer, 
scene, piece, rang, loge, ligne, facteur, piano, visite, rideau, 
cheminee. 

B. Remplacez chaque tiret par un pronom demonstratif ou 
relatif: 1. Je ne comprends pas . . . qu'il veut dire. 

2. . . . me semble facile. 3. . . . est mon cousin . . . 
vous avez rencontre. 4. . . . sont les chapeaux . . . 
vous parliez. 5. II n'a pas dit . . . 6. Ce theatre-ci 
est plus grand que ... 7. Elle lit sa lettre et . . . de 
sa sceur. 8. . . . est plus interessante que ... 9. Je 
n'ai pas votre journal mais . . . de cette dame. 10. . . . 
qui est sur la table n'est pas a vous. 11. ... est le 
journal de ce monsieur la-bas. 12. Voila le fauteuil sur 
. . . il s'asseyait tous les jours. 

C. Traduisez: I give them to you. You show them to 
her. We had some. We took him there. He will send it 
to us. She would not send you any. Did he send them 
any? Take us there. Do not^take them there with us. 
I showed it to you. Did you not give him any ? Have you 
read it to her? He had not told it to them, had he? Is 
this larger than that? 

D. Traduisez : 1. We sent them the letter that you wrote 
this morning. 2. It is the one they received an hour ago. 

3. My gloves are black and my mother's are white. 

4. These are smaller than those you have in your hand. 



A FIRST FRENCH COURSE 245 

5. Didn't Mrs. Lebeau go to the theater last night ? 6. Yes, 
and her daughter went with her. 7. She is the lady whose 
husband I met in Paris last summer. 8. We used to go 
there every week when we were in the city. 

Neuvieme Revue 

Legons XLI-XLIV 

I. Questionnaire Grammatical 

1. Quels sont les pronoms interrogatif s ? 

2. Donnez toutes les formes francaises de who? whom? 
what? which? whose? 

3. Composez des phrases francaises pour montrer l'emploi 
des pronoms interrogatifs. Traduisez ces phrases en anglais. 

4. Donnez les temps primitifs de vouloir, envoyer, faire, 
dire. 

5. Conjuguez le present de Pindicatif et le present du 
subjonctif de ces verbes. 

6. Donnez les terminaisons du futur et du conditionnel. 
Comment forme-t-on ces deux temps? 

7. Recitez le conditionnel et le conditionnel anterieur 
de vouloir et rester. 

8. Traduisez : If you should see them, show them that 
book. If it rains, we shall not go out. If it should freeze, 
he would buy some skates. If we had gone there, we would 
have seen them. I shall go to the mountain, if I have time. 
Would you accompany us, if you could? 

9. Quels temps emploie-t-on dans les phrases condition- 
nelles ? 

10. Donnez le present de l'indicatif, le conditionnel, 
Timperatif et le present du subjonctif de valoir et pouvoir. 

11. Quand le verbe est-il impersonnel? Donnez des 
verbes qui sont tou jours impersonnels. 



246 A FIRST FRENCH COURSE 

12. Donnez les temps simples de pleuvoir, falloir, tonner. 

13. Donnez les temps composes de neiger et geler. 

14. Traduisez : It is warm. I was cold. It will be 
fine to-morrow. He is warm. Are you thirsty? They are 
not afraid. We are sleepy. It is windy. 

15. Quels sont les terminaisons du passe" defini? 

16. Recitez le passe anterieur de faire et partir. 

17. Quand emploie-t-on ce temps? Donnez un exemple. 

18. Composez des phrases francaises pour montrer la 
difference entre le passe indefini, le passe defini et l'im- 
parfait. 

19. Conjuguez le present de Pindicatif de jeter ; le futur 
d'appeler ; le subjonctif present de geler ; le conditionnel 
d'acheter. 

II. Exercices 

A. Ajoutez un adjectif demonstratif et lisez: echange, 
somme, banque, dollar, bonbon, coin, brosse, parapluie, 
montre, canape, tapis, facteur, calendrier, apres-midi, orage, 
air, garnison, poete. 

B. Lisez le texte frangais de la Legon XXXV, page 152, 
en remplagant le present par Vimparfait et le futur par le 
passe defini et le futur anterieur par le passe anterieur. Com- 
mencez a la deuxieme phrase. 

C. Completez les phrases suivantes par un mot convenable: 
1. S'il . . . beau, nous irons en ville. 2. Si j'avais beau- 
coup d'argent, j'. . . en France. 3. . . . les comprend? 
4. . . . qui sont ces patins? 5. De ... la femme parle- 
t-elle? 6. . . . de ces chaines desirez-vous ? 7. Lors- 
qu'il . . . chante, on applaudit. 8. De . . . causiez- 
vous? 9. . . . vous fait dire cela? 10. Je ne com- 
prends pas . . . il veut dire. 

D. Traduisez : 1. The young officer arrived in Marseilles 
on February 9th, 1797. 2. As soon as he arrived, he went 



A FIRST FRENCH COURSE 247 

to the house of his uncle. 3. Have you been to Marseilles ? 
4. That city was smaller in 1797 than it is now. 5. If 
the young man had not found his uncle at home, he would 
have gone to a hotel. 6. It was snowing on that day and 
it was very cold. 7. He arrived at ten o'clock in the 
morning. 8. He had only a little money in his pocket. 
9. His uncle and aunt were glad to (de) see him. 10. He 
remained several weeks at their house. 

E. Composez des phrases frangaises avec les pronoms 
suivants: qui? quoi? ce que; qu'est-ce qui? cela; lequel? 
qui est-ce que? qu'est-ce que? 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



The gender of nouns is indicated by the article, and the nouns should 
be learned with the article. Numbers after verbs refer to the conjuga- 
tion of verbs on pp. 219-226. Both masculine and feminine forms of 
irregular adjectives and nouns are given; the same is done for irregular 
plurals. The phonetic spelling of every French word is given. 



a [a], prep., to, at, in, on 
a [a], 3d sg. pres. ind. of avoir, 
has 
une accolade [akolad], a bracket 
accompagner [akopane], v., to 
accompany 
un accord [ako:r], an agreement 
accorder [akorde], v., to agree ; 
to grant, concede; s' — , to 
agree; faire — , to make to 
agree 
acheter [a§ote], v., to buy, pur- 
chase (§ 177, 6) 
a c6te de [a kote da], prep., at 
the side of, beside 
un acteur [aktoeir], an actor 
actif [aktif], adj., active 
une action [aksjo], an action 
active [aktiiv], /. of actif 
une actrice [aktris], an actress 
un adjectif [adsektif], an adjec- 
tive 
admirer [admire], v., to admire 
adopter [adopte], v., to adopt 
une adresse [adres], an address 



un adverbe [adverb], an adverb 
affirmatif [afirmatif], adj., af- 
firmative 
un age [0:3], an age ; quel — 

a-t-il? how old is he? 
un agneau [ajio], a lamb 

agreable [agreabl], adj., agree- 
able, pleasant 
ai [e], 1st sg. pres. ind. of avoir 
aider (a + inf) [ede], v., to aid, 

help 
aie [e], 2d sg. imv. of avoir, have 
l'Aiglon [eglo], m., the eaglet, 
name of play by Rostand. 
In this play it refers to 
Napoleon II. 
ailleurs [ajoeir], adv., elsewhere 
aimer (a + inf.) [erne], v., to 
love, like; — mieux, to prefer 
ainsi [esi], adv., thus, so, and so 
un air [e:r], an air, tune; look, 
appearance 
ajouter [a3ute], v., to add 
une algebre [al3e:br], an algebra 
Alice [alis], /., Alice 
l'Allemagne [ataman], /., Ger- 
many 



249 



250 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



un Allemand [alma], a German 
aller [ale], irr. v. (§ 179), to 
go ; be ; — a, to fit ; 
comment allez-vous? how 
are you? 
alors [aloir], conj., then 
un Americain [amerike], an Amer- 
ican 
americain [amerike], adj., 
American 
un ami [ami], a friend 

amuser [amyze], v., to amuse, 

entertain ; s' — , to have a 

good time, enjoy one's self 

un an [a], a year ; avoir dix — s, 

to be ten 

ancien [asje], adj., ancient, 

old, former 
ancienne [asjen],/. of ancien 
une anecdote [anekdot], an anec- 
dote 
un Anglais [ogle], an Englishman 
anglais [agle], adj., English 
l'Angleterre [agbtesr], /., Eng- 
land 
un animal [animal] (pi., animaux), 

an animal 
une annee [ane], a year 
un anniversaire [aniverseir], an 
anniversary 
anterieur [aterjce:r], adj., an- 
terior 
anxieux [aksj0], adj., anxious 
anxieuse [aksjce:z], /. of 

anxieux 
aout [u], m., August 
un appartement [apartma], an 
apartment 
appeler [aple], v. (§ 177, 6), 
to call, name ; s' — , to be 
called, named 



un applaudir [aplodiir], v., to ap- 
plaud 
apporter [aporte], v., to bring 
apprendre [apraidr], irr. v. 

(§ 210), to learn 
apprenez [aprone], 2d pi. pres. 

ind. or imv. of apprendre 
apres [apre], prep., after, next 
un apres-midi [apre midi], an 

afternoon 

un arbre [arbr], a tree 

l'argent [ar3&], m., money, silver 

une armoire [armwair], a cupboard 

arracher [ara$e], v., to pull out 

arranger [ar&3e], v. (§ 177, 2), to 

arrange 
arriver [arive], v., to arrive 
arroser [aroze], v., to sprinkle, 
water (a garden) 
un article [artikl], an article 
l'Asie [azi], /., Asia 
une asperge [aspeirs], asparagus 
assaisonner [asezone], v., to 

season 
asseoir (s') [aswa:r], irr. refi. v. 
(§ 180), to sit down, be 
seated, seat one's self; 
asseyez-vous, be seated 
assez [ase], adv., enough; — 
bien, pretty well; — de, 
enough 
une assiette [asjet], a plate 

assis [asi], past part, of asseoir, 

seated, sitting 
assurer [asyre], v., to assure, as- 
sert 
une asterisque [asterisk], an aster- 
isk 
attendre [ataidr], v., to wait, 
expect ; en attendant, while 
waiting 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



251 



Tattention [at as jo], /., atten- 
tion ; f aire — , to pay atten- 
tion 
au [o], contr. of a + le, art., 

to the, in the, at the 
au-dessus de [o dosy do], prep., 

above 
aujourd'hui [o3urdqi], adv., to- 
day; d' — en huit, a week 
from to-day 
au milieu de [o milj0 do], prep., 

in the middle of 
auquel (/., auquelle) [okel], 
contr. of a + lequel, to 
which, to whom 
au re voir [o rovwa:r], good-by 
aussi [osi], adv., also, too, as, so 
aussitot [osito], adv., as soon as 
aussitot que, conj., as soon as 
autant [ota], adv., as many 
(much) ; — de, as many 
(much) 
un automne [oton], autumn, fall; 
en — , in autumn 
l'automobile [otomobil], m. or 
/., the automobile 
autour [otur], adv., around 
autour de, prep., around, round 
autre [otr], adj., other ; entre 

— s, among others 
aux [o], pi. of au, contr. of a + 
les, to the, at the, in the 
un auxiliaire [okziljeir], an auxil- 
iary 
auxquels (/.,auxquelles) [okel], 
pi. of auquel, contr. of a + 
lesquels 
avais [ave], imp. of avoir, had 
l'avance [avais], /., advance ; 
d' — , beforehand, ahead 
avance [avase], adj., advanced 



avancer [avase], v. (§ 177, 1), 
to advance, go ahead 

avant [ava], prep., before; — 
de, before {before an inf.) 

avant [ava], adv., before 
l'avantage [avata^], m., the ad- 
vantage 

avant-hier [avat ijeir], adv., 
day before yesterday 

avez [ave], 2d pi. pres. ind. 
of avoir 

avoir [avwa:r], v. (§169), to 
have, obtain, get; — besoin 
de, to need; — la bonte de, 
to be kind enough to; — 
chaud, to be warm; — dix 
ans, to be ten years old; 

— faim, to be hungry; — 
froid, to be cold; — l'in- 
tention de, to intend to; 

— l'obligeance de, to be 
kind enough to; — peur, 
to be afraid; — raison, to 
be right; — soin de, to be 
sure to, be careful to; — 
soif, to be thirsty; — som- 
meil, to be sleepy; — tort, 
to be wrong; y — , to be; 
il y a, there is, there are 

avril [avril], m., April 

ayez [eje], 2d pi. imv. of avoir, 

have 
ayons [ejo], 1st pi. imv. of avoir, 

let us have 

B 

le bail {pi, baux) [ba:j, bo], the 

lease 
le bal [bal], the ball {a dance) 
la balle [bal], the ball 
la banane [banan], the banana 



252 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



le banc [ba], the bench 

la banque [bd:k], the bank;- 

billet de — , banknote 
bas (/., basse) [ba, ba:s], adj., 

low 
bas [ba], adv., low; en — , 

downstairs, below ; la , 

over there, yonder 
le bas [ba], the bottom ; au — 

de, at the bottom of 
la Bastille [bastiij], the Bastile 
battre [batr], irr. v. (§ 181), to 

beat 
beau [bo], adj., beautiful, fine; 

il fait — temps, it is fine 

weather 
beaucoup [boku], adv., much, 

a great deal, very much, 

many, very many 
beaucoup de [boku do], adj., 

many, much, a great many, 

a great deal, etc. 
bel [bel], adj., beautiful, fine 
belle [bel], adj., f. of beau and 

bel 
Bernhardt, Sarah [sarabernar], 

a noted French actress 
le besoin [bozwe], the need, ne- 
cessity ; avoir — de, to 

have need, need 
la betterave [betraiv], the beet 
le beurre [bce:r], the butter 
la bibliotheque [bibliotek], the 

library, book-case, book- 
shelves 
bien [bje], adv., well, very, 

quite ; eh — ! well ! assez 

— , pretty well ; tres — , 

very well; c'est — , very 

well 
bientot [bjeto], adv., soon, 



presently; a — , I will see 
you soon (or later) 
le bifteck [biftek], the beefsteak 
le bijou [bi3u], the jewel 
la bille [bi:j], the marble 
le billet [bije], the note, ticket; 

— de banque, banknote 
le biscuit [biskqi], the biscuit, 
cracker 
bissextil [bisekstil], adj., leap 
(of the year); l'annee — , 
leap year 
blanc [bla], adj., white 
blanche [bla:$], /. of blanc 
bleu [bl0], adj., blue 
blond [bio], adj., blonde 
boire [bwair], irr. v. (§ 182), 
to drink 
le bois [bwa], the wood 
la boite [bwa:t], the box ; la — 
aux lettres, the letter box 
bon [bo], adj., good, kind 
le bonbon [bobo], the candy 
le bonjour [bosuir], good morn- 
ing, good day, good after- 
noon 
bonne [bon], /. of bon 
la bonne [bon], the maid, nurse 
la bonne nuit [bon mii], good 

night 
le bonsoir [boswair], good even- 
ing 
la bonte [bote], the kindness, 
goodness; avoir la — , to 
be kind enough 
le bord [bor], the edge, border 
la bouche [bu$], the mouth 
la boue [bu], the mud 
le bouquet [buke], the bunch, 

bouquet 
le bout [bu], the end 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



253 



le bronze [broiz], the bronze, 

copper 
la brosse [bros], the brush 

brosser [brose], v., to brush; 

se — , to brush 
brun [brce], adj., brown 
le buffet [byfe], the sideboard 
le bureau [byro], the desk, office 



ga [sa], contr. of cela, that 
cacheter [ka$te], v. (§ 177, 6), 
to seal 

le cadeau [kado], the gift, present 

le cafe [kafe], the coffee 

le cahier [kaje], the notebook, 
exercise book 

le caillou [kaju], the pebble 

le calendrier [kaladrije], the 
calendar 

le camarade [kamarad], the com- 
rade, playmate 

la campagne [kapaji], the coun- 
try ; a la — , in the country 

le Canada [kanada], Canada 

le Canadien [kanadje], the Ca- 
nadian 

le canape [kanape], the sofa 

le canif [kanif], the penknife 

le caoutchouc [kaut$u], the rub- 
ber (pi., rubbers) 

la capitale [kapital], the capital 
car [kar], conj., for, because 

la carafe [karaf ], the water bottle, 
decanter 
cardinal [kardinalj, adj., car- 
dinal 

le carnaval [karnaval], the car- 
nival 

la carotte [karot], the carrot 
carre [kare], adj., square 



la carte [kart], the card, map 
le carton [karto], the pasteboard, 

cardboard box, box 
le cas [ka], the case 
la casquette [kasket], the cap 
la cathedrale [katedral], the ca- 
thedral 
causer [kose], v., to chat, talk 
la cave [ka:v], the cellar 

ce [sd],dem.adj.m.sg., this, that 

ce [sa], dem. pron., this, that, 

these, those, he, she, it, 

they; c'est, it is, he is, she is, 

this is, etc. ; — sont, they are, 

these (those) are ; — qui, — 

que, what (that which) 

ceci [sasi], dem. pron., this 

ceder [sedej, v. (§ 177, 4), to 

yield 
cela [sala], dem. pron., that 
celebrer [selebre], v. (§ 177, 4), 

to celebrate 
celle [sel], dem. pron., f. of 

celui, that, the one, she 
celle-ci [sel si], dem. pron., this 

one, the latter 
celles [sel], pi. of celle, the 

ones, those, they 
celles-ci [sel si], dem. pron., pi. 

of celle-ci, these, the latter 
celle-la [sel la], dem. pron., f. 

sg., that one, the former 
celles-la [sel la], pi. of celle-la, 

those, the former 
celui [salqi], dem. pron., m. sg., 

the one, that, he 
celui-ci [salqi si], dem. pron., 

m. sg., this one, the latter 
celui-la [salui la], dem. pron., 
m. sg., that one, the former 
cent [sa], a hundred 



254 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



le centime [satim], the centime 

(one fifth of a cent) 
ce que [sa ka], rel. pron., that 

which, what 
ce qui [sa ki], rel. pron., that 

which, what 
certain [serte], adj., certain, 

sure 
certainement [sertenma], adv., 

certainly 
ces [se], dem. adj., pi. of ce, 

cet, cette, these, those 
cesser (de + inf.) [sese], to 

cease, stop 
cet [set], dem. adj., m. sg., 

this, that (used for ce before 

a vowel) 
cette [set], dem. adj., f. sg., 

this, that 
ceux [s0], dem. pron., pi. of 

celui, the ones, those, they 
ceux-ci [s0 si], dem. pron., pi. 

of celui-ci, these, the latter 
ceux-la [s0 la], dem. pron., pi. 

of celui-la, those, the former 
chacun Rakce], indef. pron., 

each one 
la chaine [$e:n], the chain 
la chaise [$e:z], the chair 
la chambre [$a:br], the room ; la 

— a coucher, the bedroom 
le champ [$a], the field 

le changement [$&3ma], the 
change 
changer gage], v. (§ 177, 2), to 
change 
le chant [$a], the song, hymn 

chanter [$ate], v., to sing 
le chapeau [$apo], the hat ; le 

— de feutre, the felt hat; 
le — de paille, the straw 



hat ; le — de soie, the silk 
hat 
le chapelier [$apalje], the hatter 
chaque [$ak], indef. adj., each, 

every 
charmer [$arme], v., to delight, 
charm 
le chaud [$o], the heat, warmth ; 
il fait — , it is warm (hot) ; 
avoir — , to be warm (hot) 
chaud [$o], adj., warm, hot 
le chauffeur [$ofce:r], the chauf- 
feur, driver 
le chemin [Same], the road 
la cheminee [famine], the fire- 
place, chimney 
cher [$e:r], adj., dear, expensive 
Cherbourg [$e:rbu:r], m., Cher- 
bourg (a French city) 
le cheval [$aval], the horse 
le cheveu [§av0], the hair 

chez [Se], prep., at, to, in, into 
the house of (office, etc.); — 
moi, at my house ; — vous, 
at your house, etc. 
choisir [§wazi:r], to choose 
le choix [$wa], the choice 
la chose [$o:z], the thing 
le chou [$u], the cabbage 
le ciel [sjel], the sky 
les cieux [sj0] (pi. of ciel), the 
skies, heavens 
cinq [se:k], five 
cinquante [seka:t], fifty 
cinquieme [sekjem], fifth 
les ciseaux [sizo], m. pi., the 
scissors 
Claire [kleir], /., Clara 
la classe [kla:s], the class, recita- 
tion, classroom 
la clef [kle], the key 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



255 



le coeur [koeir], the heart 
le coin [kwe], the corner 

coller [kole], to glue, paste, 
stick on 

combien [kobje], adv., how 
much (many) 

combien de, adj., how much, 
how many 

commander (a) [komade], to 
order, command 

comme [kom], conj., as, since 

comme [kom], adv., as, like, 
how 

commencer (k + inf.) [komase], 
v. (§ 177), to begin, com- 
mence 

commencez [komase], 2d pi. 
pres. ind. or imv. of com- 
mencer, begin 

comment [koma], adv., how 
le commis [komi], the clerk 
la comparaison [koparezo], the 

comparison 
le comparatif [koparatif], the 
comparative 

comparer [kopare], v., to com- 
pare 
le compatriote [kopatriot], the 

countryman 
le complement [koplema],- the 
complement, object 

completer [koplete], v. (§ 177, 
2), to complete 

compose [kopoze], adj., com- 
pound, composed 

composer [kopoze], v., to com- 
pose, make up 

comprend [kopra], 3d sg. pres. 
ind. of comprendre 

comprendre [kopraidr], irr. v. 
(§ 210), to understand 



comprenez [koprane] r 2d pi. 
pres. ind. or imv. of com- 
prendre 

compter [kote], v., to count 

comptez [kote], 2d pres. ind. 
or imv. of compter, count 
le comptoir [kotwa:r], the counter 
le concierge [kosj 8:1-3], the jan- 
itor 
le conditionnel [kodisjonel], the 
conditional ; le — anterieur, 
the conditional perfect 

conduire [koduhr], irr. v. 
(§ 183), to conduct, drive, 
accompany 

conduit [kodqi], past part, of 
conduire 

confortable [kofortabl], adj., 
comfortable 
le conge \k03e], the holiday 

conjoint [ko3we], adj., con- 
junctive 
la conjugaison [ko3ygezo], the 
conjugation 

conjuguer [ko3yge], v., to con- 
jugate 

conjuguez [ko3yge], 2d pi. 
pres. ind. or imv. of conju- 
guer, conjugate 

connaitre [koneitr], irr. v. 
(§ 184), to know, be ac- 
quainted with 

conserver [koserve], v., to pre- 
serve 

contenant [kotna], adj., con- 
taining 

content [kota], adj., contented, 
pleased, glad 

conter [kote], v., to relate, tell 

continuer [kotinqe], v., to con- 
tinue, go on 



256 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



continuez [kotinqe], 2d pi. pres. 
ind. or imv. of continuer, 
continue, go on 
contre [k5:tr], prep., against 
conv enable [kovnabl], adj., 
suitable, proper 
la conversation [koversasjo], con- 
versation 
copier [kopije], v., to copy 
copiez [kopije], 2d pi. pres. ind. 
or imv. of copier, copy 
le corail [koraij], the coral 

correct [korekt], adj., correct 
le corridor [koridoir], the corridor, 
hall 
corriger [korise], v. (§ 177, 2), 

to correct 
corrigez [kori3e], 2d pi. pres. 
ind. or imv. corriger, correct 
le corps [koir], the body 
le cote [kote], the side ; a — 

de, at the side of, beside 
le cou [ku], the neck 

coucher [ku§e], v., to put to 
bed, lay down ; se — , to 
go to bed 
coudre [kudr], irr. v. (§ 185), 
to sew 
la couleur [kulceir], the color 

couper [kupe], v., to cut 
la cour [ku:r], the yard, court 
couramment [kurama], adv., 

fluently 
courir [kuri:r], irr. v. (§ 186), 

to run 
court [ku:r], adj., short 
le cousin [kuze], the cousin 
la cousine [kuzin], the cousin 
le coussin [kuse], the cushion 
le couteau [kuto], the knife 
couter [kute], v., to cost 



la coutume [kutym], the custom 
le couvert [kuveir], the cloth 
couvrir [kuvriir], irr. v. (§ 187), 
to cover 
la craie [kre], the chalk 

craindre Psrerdr], irr. v. (§ 188), 
to fear 
la cravate [kravat], the necktie 
le crayon [krejo], the pencil 
la creme [krem], the cream 

crier [krije], v., to shout 
le crochet [kro$e], the bracket 
croire [krwa:r], irr. v. (§ 189), 
to believe 
la croix de renvoi [krwa da ra- 
vwa], the dagger 
cruel [kryel], adj., cruel 
cueillir [kceji:r], irr. v. (§ 190), 
to pluck, pick, gather 
la cuillere [kqijeir], the spoon 
cuire [kqiir], irr. v. (§ 191), to 
cook 
la cuisine [kirizin], the kitchen 
la cuisiniere [ku;izinje:r], the cook 



d'abord [d abo:r], adv., at first, 
first 
la dame [dam], the lady 

dans [da], prep., in, into 
la date [dat], the date 

Daudet, Alphonse [alfois dode], 
a French novelist 

de [da], prep., of, from (after 
superlative = in) 

debout [dabu], adv., standing, 
upright 

decembre [desa:br], m., De- 
cember 

defini [defini], adj., definite 

deja [de3a], adv., already 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



257 



dejeuner [de30ne], v., to break- 
fast 
le dejeuner [de30ne], the break- 
fast 

demain [dame], adv., to- 
morrow ; apres — , day 
after to-morrow ; a. — , 
until to-morrow 

demander [damade], v., to ask, 
demand 

demeurer [damcere], v., to live, 
dwell 

demi [dami], adj., half 
la demi-heure [dami oe:r], the 
half hour 

demonstrate [demostratif], 
mdj., demonstrative 
la dent [da], the tooth 

depecher [depe$e], v., to hurry, 
hasten 
la depense [depa:s], the pantry 

deriver [derive], v., to derive; 
temps derives, derived tenses 

dernier [dernje], adj., last 

derniere [dernjeir],/. of dernier 

derriere [derjeir], adv., behind 

des [de], contr. of de + les, 
of the, from the, some, any 

des [de], adv., not later than ; 
— que, as soon as 

descendre [desaidr], v., to 
descend, go down, stop (at 
a hotel) 

desirer [dezire], v., to desire ; 
madame desire? what do 
you wish, madam ? 

desquels [dekel], contr. of 
de + lesquels, rel. pron., 
of whom, of which, from 
whom, from which 
le dessert [deseir], the dessert 
s 



detruire [detruhr], irr. v. 
(§ 192), to destroy 

detruit [detrqi], past part, of 
detruire 

deux [d0], two 

deuxieme [d0zjem], second 

devant [dava], adv. and prep., 
before, in front of 

devenir [davanhr], irr. v. (§ 223), 
to become 

devenu [davany], past part, of 
devenir 

devoir [da vwair], irr. v. (§ 193), 
to owe ; must, ought, be to, 
have to, be obliged to 
le devoir [davwa:r], duty, exer- 
cise, lesson 
la dictee [dikte], the dictation 

dieter [dikte], v., to dictate 

Dietrich [ditrik], mayor of 
Strassburg in 1792 and 
friend of Rouget de Lisle, 
la difference [diferais], the dif- 
ference 

different [difera], adj., different 

difficile [difisil], adj., difficult 
la difficulty [difikylte], the diffi- 
culty 
le dimanche [dima:$], Sunday 
le diner [dine], the dinner 

diner [dine], v., to dine 

dire [di:r], irr. v. (§ 194), to 

say, tell ; e'est-a , that 

is to say ; que veut — ? 
what means? vouloir — , to 
mean 

direct [direkt], adj., direct 

disjoint [dis3we], adj., disjunc- 
tive 

distinctement [distektamd], 
adv., distinctly 



258 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



distinguer [distege], v., to dis- 
tinguish 
dit [di], 3d sg. pres. ind. or past 

part, of dire 
dites [dit], 2d pi. pres. ind. or 

imv. of dire, say, tell 
diviser [divize], v., to divide 
dix [dis], ten 
dixieme [dizjem], tenth 
dix-huit [diz nit], eighteen 
dix-neuf [diz ncef], nineteen 
dix-sept [dis set], seventeen 
le doigt [dwa], the finger 
le dollar [dolair], the dollar 
domestique [domestik], adj., 

domestic 
done [do or do:k], conj., then, 

therefore, so then, just 
donner [done], v., to give ; 

se — , to give to each other ; 

se — la main, to shake 

hands 
dont [do], rel. pron., whose, 

of whom, of which, from 

whom, from which 
dormir [dormiir], irr. v. (§ 195), 

to sleep 
douce [dus], /. of doux 
le doute [dut], the doubt ; sans 

— , without doubt, of course 
doux [du], adj. , sweet, soft, 

gentle 
la douzaine [duzein], the dozen 
douze [du:z], twelve 
douzieme [duzjem], twelfth 
la droite [drwat], the right hand, 

right, right side ; a — , to 

(on) the right (hand) 
du [dy], contr. of de + le, 

m. sg., of the, from the, 

some, any 



duquel [dykel], contr. of de + 
lequel, rel. pron., m. sg., of 
which, of whom, from which, 
from whom 

durer [dyre], v., to last, con- 
tinue, endure 

E 

une eau [o], water 
un echange [e$a:3], an exchange 
echanger [e$&3e], v. (§ 177, 2), 

to exchange 
eclairer [eklere], v., to light, 

give light 
une ecole [ekol], a school ; a 1' — , 

in school, at school 
ecouter [ekute], v., to listen, 

listen to 
ecrire [ekrhr], irr. v. (§ 196), 

to write 
ecris [ekri], 1st or 2d sg. pres. 

ind. or imv. sg. of ecrire 
ecrit [ekri], past part, or 3d sg. 

pres. ind. of ecrire 
ecrivez [ekrive], 2d pi. pres. 

ind. or imv. of ecrire, write 
un edifice [edifis], a building, 

edifice 
effacer [efase], v. (§ 177, 1), to 

erase, blot out, rub out 
une eglise [egliiz], a church 
eh bien [e bje], well 
electrique [elektrik], adj., elec- 
tric 
l'eleve [eleiv], m. or/., the pupil 
elle [el], pers. pron., f. sg., she, 

it, her ; meme, (she) 

herself 
elles [el], pi. of elle, they, 

them; memes, (they) 

themselves 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



259 



embrasser [abrase], v., to em- 
brace, kiss 
line emplette [aplet], a purchase 
un emploi [aplwa], employment, 

use 
un employe [aplwaje], a clerk, 
employee 

employer [aplwa je], v. (§ 177, 
5), to employ, use 

en [a], prep., in, into, at ; with 
pres. part. = while, in, by 

en [a], pron. and adv., of it, of 
them ; from it, from them ; 
of him, of her ; some, some 
of it (them), any ; from there 

enchante (de) [a$ate], delighted I 
to 

enchanter [fixate], v., to en- 
chant, delight 

encore [akoir], adv., yet, still, 
again, more 
une encre [a:kr], an ink 
un encrier [akrije], an inkstand, 
inkwell 

en face de [a fas do], prep., 
opposite, in front of 
l'enfant [of a], m. or/., the child 

enfin [Me], adv., finally, at 
last, in short 
un ennui [anqi], weariness, ennui, 
annoyance, trouble 

ennuyer [antrije], v. (§ 177, 5), 
to weary, annoy, bore 

enseigner [fisejie], v., to teach 

ensemble [asa:bl], adv., together 

ensuite [asqit], adv., then, next, 
in the next place, afterwards 

entendre [ata:dr], v., to hear 

entier [atje], adj., whole, en- 
tire, complete 

entiere [atje:r], /. of entier 



un entr'acte [atr akt], an inter- 
mission, between the acts 
entre [a:tr], prep., between 
entrer [atre], v., to enter 
une enveloppe [avhp], an en- 
velope 
envoy er [avwaje], irr. v. (§ 197), 

to send 
epais [epe], adj., thick 
epaisse [epeis], / of epais 
epeler [epale], v. (§ 177, 6), to 
spell 
un epicier [episje], a grocer 

es [e], 2d sg. pres. ind. of etre, 
art 
un escalier [eskalje], stairs 
l'Espagne [espaiji], /., Spain 
une espece [espes], a kind, species 
esperer fespere], v. (§ 177, 4), 

to hope 
essayer [eseje], v. (§ 177, 5), to 

try, try on 
essuyer [esqije], v. (§ 177, 5), 

to wipe, wipe off 
est [e], 3d sg. pres. ind. of etre, 

is 
et [e], conj., and 
un etage [etais], a story, floor 
etait [ete], 3d sg. imp. ind. 
of etre, was 
les Etats-Unis [etaz yni], m. pi., 
the United States 
ete [ete], past part, of etre, been 
un ete [ete], a summer 

etes [et], 2d pi. pres. ind. of 

etre, are 
etre [e:tr], irr. v. (§ 169), to be ; 
— a, to belong to ; — en 
retard, to be late 
etroit [etrwa], adj., narrow 
etudier [etydje], v., to study 



260 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



l'Europe [0rop], /., Europe 
eux [0], pers. pron., m. pi., 

they, them ; memes, 

(they) themselves 
examiner [egzamine], v., to 

examine, look at 
excellent [eksela], adj., ex- 
cellent 
un exemple [egzapl], an example ; 

par — , for example 
un exercice [egzersis], an exercise 
expliquer [eksplike], v., to ex- 
plain 
une expression [ekspresjo], an ex- 
pression 
exprimer [eksprime], v., to 
express 

F 

la face [fas], the face, front ; en 

— de, opposite 
facile [fasil], adj., easy 

la facon [faso], the fashion, way 

le facteur [faktce:r], the postman 

la faim [fe], the hunger; avoir 

— , to be hungry 

faire [fe:r], irr. v. (§ 198), to 

make, do ; when impers. = 

to be ; — ■ accorder, to make 

to agree ; faites attention, 

pay attention ; il fait 

beau, it is fine weather ; 

il fait chaud, it is warm ; 

— cuire, to cook ; il fait 
frais, it is cool; il fait 
froid, it is cold ; il fait 
jour, it is daylight ; il 
fait mauvais (temps), it is 
bad weather ; il fait nuit, 
it is night ; — une prome- 
nade, to take a walk; — 



une question, to ask a ques- 
tion ; — sa toilette, to 
dress, make one's toilet ; 
quel temps fait-il? what 
kind of weather is it? il 
fait du vent, it is windy ; 
— une visite, to call on, 
visit 
falloir [falwair], irr. v. (§ 174), 
to be necessary, must, have 
to ; lack, need 
la famille [fami:j], the family 
la farine [farin], the flour 
la faute [fo:t], the mistake, fault, 

error 
le fauteuil [fotceij], the arm- 
chair ; — d'orchestre, or- 
chestra chair 
faux (/., fausse) [fo, fos], adj., 
false 
le faux-col [fo kol], the collar 
favori (/., favorite) [favori, 
favorit], favorite 
le feminin [femine], the feminine 
la femme [fam], the woman, wife 
la fenetre [foneitr], the window 
la ferme [f erm], the farm 

ferme [ferm], adj., firm, hard 
ferme [ferme], past part, of 

fermer, closed, shut 
fermer [ferme], v., to close, shut 
fermez [ferme], 2d pi. pres. 
ind. or imv. of fermer 
la fete [fet], the feast, holiday 
le feu [f0], the fire 
le feuillage [fcejais], the foliage 
la feuiile [fceij], the leaf, sheet 

(of paper) 
le feutre [f0:tr], the felt ; le 
chapeau de — , the felt hat 
fevrier [fevrije], m., February 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



261 



le fier [fje:r], adj., proud 

fiere [fjeir], /. of fier 
la figure [figyir], the face 
la fille [fi:j], the girl, daughter 
le fils [fis], the son 
la fin [f e], the end 

finir [fini:r], v., to finish, end 
la fleur [flceir], the flower 
la fois [fwa], the time, times ; 
une — , once ; deux — , 
twice 
fol [fol], adj., foolish, crazy 
folle [fol], /. of fol and fou 
fonce [fose], adj., dark 
font [fo], 3d pi. pres. ind. of 
faire, make, do 
la forme [form], the form 

former [forme], v., to form 
la formule [formyl], the formula, 
expression ; — s de politesse, 
salutations 
fort [fo:r], adj., strong 
fou [fu], adj., foolish, crazy 
la fourchette [furjet], the fork 
le foyer [fwaje], the hearth, lobby 
la fraction [fraksjo], the fraction 
fraiche [fre:$], /. of frais 
frais [fre], adj., fresh, cool 
la fraise [fre:z], the strawberry 
le franc [fra], the franc {about 
20 cents) 
francais [frase], adj., French 
le Francais [frase], the French- 
man 
la France [frais], France 
le frere [freir], the brother 
le froid [frwa], the cold ; avoir 
— , to be cold ; il fait — , 
it is cold 
froid [frwa], adj., cold 
le fromage [froma:3], the cheese 



le front [fro], the forehead 
le fruit [friri], the fruit 



la galerie [galri], the gallery, 

balcony 
le gant [go.], the glove 
le gantier [gatje], the glover 
glove merchant 
garantir [garatiir], v., to guar- 
antee 
le garcon [garso], the boy, waiter 
la gare [ga:r], the station 
la garnison [garnizo], the garrison 
le gateau [gato], the cake 
la gauche [go:$], the left 
gauche [go:§], adj., left 
geler feale], v. (§ 177, 6), to 

freeze 
general general], adj., general 
generalement [seneralma], adv., 
generally, usually 
le genou [50ml], the knee 
le genre feair], the gender 
le gilet [sile], the vest, waistcoat 
la glace [glas], the ice 
le gouter [gute], the lunch 
gouter [gute], v., to taste 
la grammaire [grameir], the 
grammar 
grammatical [gramatikal], adj., 

grammatical 
grand [gra], adj., large, tall 
la grand'mere [gra me:r], the 

grandmother 
le grand-pere [gra pe:r], the 

grandfather 
le grenier [gronje], the attic 
gris [gri], adj., gray 
gros [gro], adj., big, large 
grosse [gro:s], /. of gros 



262 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



la guerre [ge:r], the war 
le guichet [giSe], the ticket window 
le guillemet [gijome], the quota- 
tion mark 



habiller (s') [abije], v., to dress 

(one's self) 
habiter [abite], v., to inhabit, 
live in, dwell 
une habitude [abityd], a habit, 
custom ; d' — , usually 
le haricot [ariko], the bean 
le haut [o], the top, upper part ; 
en — , upstairs 
haut [o], adj., high, tall; a 

— e voix, aloud 
Helene [el en], /., Helen 
Henri [Sri], m., Henry 
Therbe [erb], /., grass; les 
mauvaises — s, the weeds 
une heure [ce:r], an hour ; de 
bonne — , early 
heureux [cer0], adj., happy, 
fortunate 
le hibou [ibu], the owl 

hier [ijeir], adv., yesterday; 
avant — , day before yester- 
day ; — soir, last evening 
une histoire [istwa:r], a history, 
story 
un hiver [ive:r], winter 
un homme [om], a man 
un hotel [otel], a hotel 
un hotel de ville [otel da vil], a 
city hall 
une huile [qil], an oil 
huit [qit], eight 
huitieme [qitjem], eighth 
une huitre [qitr], an oyster 
un hymne [im], a hymn, song 



ici [isi], adv., here 
idiomatique [idjomatik], adj., 

idiomatic 
il [il], pers. pron., m. sg., he, it, 

there 
ils [il], pers. pron., m. pi., they 
une image [ima:3], an image, pic- 
ture 
l'imparfait [eparfe], m., imper- 
fect 
l'imperatif [eperatif], m., the 
imperative 
important [eporta], adj., im- 
portant 
rimportance [eportais], /., the 
importance 
hnpersonnel [epersonel], adj., 

impersonal 
indefini [edefini], adj., in- 
definite 
l'indicatif [edikatif], m., the 
indicative 
indiquer [edike], v., to indi- 
cate, point out 
indirect [edirekt], adj., indirect 
l'infinitif [efinitif], m., the in- 
finitive 
l'intention [etasjo], /., the in- 
tention ; avoir — , to intend 
interessant [eteresa], adj., in- 
teresting 
interrogatif [eterogatif], adj., 
interrogative 
Tinterrogation [eterogasjo], /., 
the interrogation 
inutile [inytil], adj., useless 
inviter [evite], v., to invite 
iiregulier [iregylje], adj., ir- 
regular 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



263 



irreguliere [iregylje:r], /. of 
irregulier 
l'ltalie [itali], /., Italy 
un Italien [italje], an Italian 
italien [italje], adj., Italian 
italique [italik], adj., italic 



Jacques [3ak], m., James 
jamais foame], adv., never, 

ever ; ne . . . — , never 
Janvier bavje], m., January 
le jardin [3arde], the garden 
le jardinier [3ardinje], the gar- 
dener 
jaune feoin], adj., yellow 
je [3a], pers. pron., I 
Jean [3a], m., John 
Jeanne fean], /., Jane 
jeter feate], v. (§ 177, 6), to 
throw 
le jeudi [30di], Thursday 
jeune been], adj., young 
joli [30U], adj., pretty 
la joue [311], /., the cheek 
jouer feuwe], v., to play 
jouir [3wi:r], v., to enjoy 
le joujou [3U3U], the toy 
le jour [3u:r], the day ; par — , 
a day, per day ; — de 
l'An, New Year's day 
le journal [3u:rnal], the news- 
paper 
la journee feurne], the day 
juillet [3mje], m., July 
juin [3we], m., June 
jusqu'a [3yska], prep., until, 
up to 

K 

le kepi [kepi], the cap {military 
cap) 



la [la], def. art., f. sg., the 
la [la], pers. pron.,f. sg., her, it 
la [la], adv., there 
la-bas [la ba], adv., yonder, 
over there 
le lac [lak], the lake 

laisser [lese], v., to leave 
la laitue [lety], the lettuce 
la lampe [la:p], the lamp 
la langue [la:g], the tongue, lan- 
guage 
laquelle [lak el], /. of lequel 
le latin [late], the Latin 

laver [lave], v., to wash; se 

— , to wash one's self 
le [la], def. art., m. sg., the 
le [la], pers. pron., m. sg., him, it 
la lecon [laso], the lesson 
la lecture [lekty:r], the reading ; 
le livre de — , the reader 
leger We^e], adj., light (in 

weight) 
legere [le3e:r], /. of leger 
le legume [legym], the vegetable 
le lendemain [ladme], the next 
day 
lentement [latma], adv., slowly 
lequel [lak el], int. and rel. 
pron., m. sg., who, which, 
that, whom, which one, 
what (one) 
les [le], def. art., pi., the 
les [le], pers. pron., pi., them 
lesquels [lekel], pi. of lequel 
lesquelles [lekel], pi. of la- 
quelle 
la lettre [letr], the letter 

leur [lceir], pers. pron., to them 
leur [loe:r], poss. adj., their 



264 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



le leur [b lce:r], poss. pron., 
theirs 
lever [bve], v. (§ 177, 3), to 
raise; se — , to rise, get up 
levez-vous [lave vu], imv., get 
up, rise 
la levre [leivr], the lip 
la liaison [liezo], the linking 
le lieu [lj0], the place; avoir 
— , to take place; au — 
de, instead of 
la ligne [lip], the line 
le Was [lila], the lilac 

lire [liir], irr. v. (§ 199), to read 
lisez [liize], imv. pi., read 
le livre [liivr], the book 
la livre [liivr], the pound 
le locataire [lokatesr], the tenant 
la loge [I013I, the box (in a 
theater) 
loin [lwe], adv., far 
long [15], adj., long 
longue [I5:g], /. of long 
lorsque [lorsko], conj., when 
louer [luwe], v., to rent, hire 
Louis [lwi], m., Louis 
le loyer [lwaje], the rent 
lu [ly], past part, of lire 
lui [lqi], pers. pron., to him, 
to her; he, him 
le lundi [lcedi], Monday 

M 

ma [ma], poss. adj., f. sg., my 
madame [madam], madam, 

Mrs. 
mademoiselle [madmwazel], 
miss 
le magasin [magaze], the store 
le magasin de nouveautes [nu- 
vote], the dry-goods store 



magnifique [mapifik], adj., 

magnificent, fine 
mai [me], m., May 
la main [me], the hand ; se don- 
ner la — , to shake hands 
maintenant [metna], adv., now 
le make [me:r], the mayor 

mais [me], conj., but; — 
oui (non), why yes (no) 
la maison [mezo], the house; a 
la — , at home, home 
mal [mal], adv., badly 
la maman [mama], mamma 
la manche [ma:§], the sleeve 
la manchette [ma$et], the cuff 
manger [m&3e], v. (§ 177, 2), 
to eat 
' le manteau [mato], the mantel, 
cloak 
le marchand [mar$a], the mer- 
chant 
le marche [mar$e], the market ; 
bargain 
marcher [mar$e], v., to walk 
le mardi [mardi], Tuesday 
le mari [mari], the husband 
Marie [mari], /., Mary 
mars [mars], m., March 
le masculin [maskyle], the mas- 
culine 
le Marseillais [marseje], the Mar- 

seillais 
la Marseillaise [marsejeiz], the 
Marseillaise (French national 
hymn) 
Marseille [marseij], /., Mar- 
seilles 
les mathematiques [matematik], 

/. pi., mathematics 
la matiere [matjeir], the matter, 
material 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



265 



le matin [mate], the morning ; 
du — au soir, from morn- 
ing until evening ; le — , in 
the morning 
la matinee [matine], /., the morn- 
ing, forenoon 

Maurice [moris], m., Maurice 

mauvais [move], adj., bad ; 
les — herbes, the weeds ; 
il fait — , it is bad weather 

me [ma], pers. pron., me, to me 

me [mo], refl. pron., myself, 
to myself 

mediant [me$a], adj., wicked, 
bad 

meilleur [mejceir], adj., better 

meme [me:m], self, same, it- 
self, very, even 

meme [me:m], adv., even 

mener [mane], v. (§ 177, 3), 
to lead, drive, take 
le menton [mato], the chin 
le merci [mersi], the thanks ; 

thank you 
le mercredi [merkrodi], Wednes- 
day 
la mere [me:r], the mother 

mes [me], poss. adj., pi., my 
la mesure [mozyir], the measure 

mettez [mete], imv. pi. of 
mettre, put, place 

mettre [metr], irr. v. (§ 201), to 
put, place; — le couvert, 
to set the table 
le midi [midi], the noon, mid-day, 
twelve o'clock 

mien (le) [mje], poss. pron., 
m. sg., mine 

mienne (la) [mjen], /. of le 
mien 

mieux [mj0], adv., better 



le milieu [milj0], the middle ; 
au — de, in the middle of 
mille [mil], adj., a thousand 
le milliard [miljair], the billion 
le million [miljo], the million 
le minuit [minqi], the midnight, 

twelve o'clock 
la minute [minyt], the minute 
le mode [mod], the mood 

moi [mwa], pers. pron., I, me 
moi [mwa], refl. pron., my- 
self ; meme, I myself 

moindre [mweidr], adj., less ; 

le — , least 
moins [mwe], adv., less; — 
de, less ; le — , least 
le mois [mwa], the month 
la moitie [mwatje], half 
moi [moi], adj., soft 
molle [moi], /. of mou and 
moi 
le moment [moma], the moment 
mon [mo], poss. adj., m. sg., 
my 
le monde [moid], the world, 
people ; tout le — , every- 
body 
la monnaie [mone], the change, 

specie money 
le monsieur [masj0], the gentle- 
man, Mr., sir 
la montagne [motain], the moun- 
tain 
monter [mote], v., to climb, 
go up, get into (a car, car- 
riage, etc.) 
la montre [moitr], the watch 
Montreal [moreal], Montreal 
montrer [motre], v., to show 
le morceau [morso], the piece 
la mort [mou], the death 



266 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



mort [mo:r], past part, of 

mourir, dead (§ 202) 
mortel [mortel], adj., mortal 
le mot [mo], the word 
mou [mu], adj., soft 
le mouchoir [mu$wa:r], the hand- 
kerchief 
mourir [muriir], irr. v. (§ 202), 

to die 
multiplier [myltiplije], v., to 
multiply 
le mur [myr], the wall 
mur [myr], adj., ripe 
le musicien [myzisje], the musi- 
cian 

N 

naitre [neitr], irr. v. (§ 203), to 

be born 
la nappe [nap], the tablecloth 
la nation [nasjo], the nation 
national [nasjonal], adj., na- 
tional 
naturel [natyrel], adj., natural 
naturellement [natyrelma], 

adv., naturally 
ne [no], adv., not 
ne . . . jamais ^ame], adv., 

never 
ne . . . pas [pa], adv., not, no 
ne . . . point [pwe], adv., not 

(at all) 
ne . . . plus [ply], adv., no 

more, no longer 
ne . . . que [ko], adv., only 
ne . . . rien [rje], adv., nothing 
ne [ne], past part, of naitre, 

born 
necessaire [neseseir], adj., 

necessary 
negatif [negatif], adj., negative 



la negation [negasjo], the nega- 
tion 
la neige [n£:3], the snow 

neiger [ne 3 e], v. (§§ 173, 177, 

2), to snow 
n'est-ce pas? [nes pa], is it 
not? have you not? will 
he not? had they not? etc., 
etc. 
net [net], adj., clear 
neuf [ncef], nine 
neuvieme [ncevjem], ninth 
le neveu [nov0], the nephew 
le nez [ne], the nose 

ni . . . ni [ni ni], adv., neither 
. . . nor 
le nid [ni], the nest 
la niece [njes], the niece 
Noel [no el], /., Christmas 
noir [nwair], adj., black 
la noix [nwa], the nut 
le nom [no], the name, noun 
le nombre [no:br], the number 
nommer [nome], v., to name 
non [no], adv., no ; mais — , 

why no ; no, no 
nos [no], poss. adj., pi., our 
notre [notr], poss. adj., sg., 

our 
notre (la) [noitr], poss. pron., 

f. sg., ours 
notre (le) [noitr], poss. pron., 

m. sg., ours 
notres (les) [noitr], poss. pron., 

pi., ours 
nous [nu], pers. pron., we, us; 

as reft, pron., ourselves 
nouveau [nuvo], adj., new 
la nouveaute [nuvote], the 
novelty ; magasin de — s, 
dry-goods store 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



267 



nouvel [nuvel], adj., new (be- 
fore a vowel) 
nouvelle [nuvel], /. of nouveau 
and nouvel 
les nouvelles [nuvel], /. pi., news 
la Nouvelle-Orleans [nuvel orlea], 
New Orleans 
novembre [nova:br], m., No- 
vember 
la nuit [nqi], the night 
nul [nyl], adj., no 
nulle [nyl], /. of nul 
nulle part [nyl par], nowhere 
numeral [nymeral], adj., nu- 
meral 
le numero [nymero], the number, 
size 



un objet [ob3e], an object 
l'obligeance [obli3a:s], /., the 
kindness ; avoir — de, to 
be kind enough to 
obliger [obli 3 e], v. (§ 177, 2), to 

obHge, force 
occupy [okype], adj., occupied, 

busy 
occuper [okype], v., to occupy, 

keep busy 
octobre [oktoibr], m., October 
un ceil [ce:j], an eye 
un ceillet [ceje], a carnation, pink 
un ceuf [cef, pi., 0], an egg 
un officier [ofisje], an officer 

offrir [ofrhr], irr. v. (§ 204), to 

offer 
oh ! [o], oh ! 
un oignon [ono], an onion 
un oiseau [wazo], a bird 

on [5], indef. pron., one, they, 
we, you, people, some one 



I un oncle [5:kl], an uncle 

ont [5], 3d pi. pres. ind. of 

avoir, have 
onze [5:z], eleven 
onzieme [ozjem], eleventh 
Tor [o:r], m., gold 
un orage [orais], a storm 
une orange [ora:3], an orange 
un orchestre [orkestr], an or- 
chestra 
une oreille [oreij], an ear 

ordinal [ordinal], adj., ordinal 
un ordre [ordr], an order 

orner [orne], v., to adorn, 

decorate 
oter [ote], v., to take off, re- 
move 
ou [u], adv., where, in which, 

on which 
ou [u], conj., or 
oublier [ublije], v., to forget 
oui [wi], adv., yes ; mais — , 

why yes 
ouvert [uveir], past part, of 

ouvrir, open 
ouvrez [uvre], 2d pi. pres. ind. 

or imv. pi. of ouvrir open 
ouvrir [uvri:r], irr. v. (§ 205), 
to open 



la page [pa:3], the page ; a la 
— , on page ; au bas de la 
— , at the bottom of the 
page ; au haut de la — , 
at the top of the page ; au 
milieu de la — , in the 
middle of the page 

la paille [pa:j], the straw ; le 
chapeau de — , the straw 
hat 



268 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



le pain [pe], the bread 
la paire [pe:r], the pair 
le palais de justice [pale do 

3ystis], the court house 
le panier [panje], the basket 
le pantalon [patalo], the trousers 
la pantoufle [patufl], the slipper 
le papier [papje], paper; — a 
lettre, note paper ; — bu- 
vard, blotting paper, blotter 
par [par], prep., by 
le parapluie [paraplqi], the um- 
brella 
paraitre [pare:tr], irr. v. (§ 206), 

to appear 
parce que [pars ko], conj., be- 
cause 
le pardessus [pardasy], the over- 
coat 
le pardon [pardo], the pardon ; ex- 
cuse me ; I beg your pardon 
pareil [pare:j], adj., similar, like 
le parent [para], the parent, 

relative 
la parenthese [parate:z], the pa- 
renthesis 
Paris [pari], m., Paris 
parler [parle], v., to speak, talk 
la parole [parol], the word 
la part [pair], the part, share 
le participe [partisip], the par- 
ticiple 
la partie [parti], the part 

partir [partiir], irr. v. (§ 207), 

to depart, leave, go away 
partitif [partitif], partitive 
partout [partu], adv., every- 
where 
pas [pa], adv., not, no ; ne 
. . . — , not, no ; — un, 
not one ; — de, not any, 



no, none ; n'est-ce — ? 
shall we not? etc., etc. 
passe [pase], adj., past, gone, 

last 
passer [pase], v., to pass, go 
by, spend 
le passe anterieur [aterjceir], the 

past anterior 
le passe defini [defini], the past 

definite 
le passe indefini [edefini], the 
past indefinite 
patient [pasja], adj., patient 
le patin [pate], the skate 

patiner [patine], v., to skate 
la patrie [patri], the native land, 
fatherland 
payer [peje], v. (§ 177, 5), to 
pay, pay for ; j'ai paye ces 
bananes 30 sous la dou- 
zaine, I paid 30 cents a 
dozen for those bananas 
le pays [pei], the country 
la peau [po], the skin 
la peche [pe:$], the peach 
le peigne [pen], the comb 

peigner [pene], v., to comb ; 

se — , to comb one's hair 
pendant [pada], prep., during ; 

— que, conj., whilst, while 
la pendule [padyl], the clock 

la pensee [pase], the pansy ; 
thought 
penser [pase], v., to think ; 

— a, to think of 
perdre [perdr], v., to lose 

le pere [pen], the father 
la personne [person], the person 
personne [person], anybody, 
•nobody ; ne . . . — , no- 
body, no one 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



269 



personnel [personel], adj., per- 
sonal 
petit [pati], adj., little, small 
les petits pois [poti pwa], m. pi., 
green peas 
peu [p0], adv., little, few ; — 
de, few ; a — pres, nearly, 
about 
la peur [pceir], the fear ; avoir 

— , to be afraid 
la phrase [fra:z], the sentence, 
phrase ; — s conditionnelles, 
conditional sentences 
le piano [pjano], the piano 
la piece [pjesj, the piece, play 
le pied [pje], the foot 

pire [pi:r], adj., worse ; le — , 

worst 
pis [pi], adv., worse ; le — , 
worst 
la place [plas], the place, seat, 
square 
placer [plase], v. (§ 177, 1), to 
place, put 
le plafond [plafo], the ceiling 
plaire [ple:r], irr. v. (§ 208), to 
please ; s'il vous plait, if 
you please 
le plaisir [pleziir], the pleasure, 

fun 
le planch er [pla$e], the floor 
la plante [plait], the plant 
le plat [pla], the dish, platter 
plein [pie], adj., full 
pleuvoir [plcevwair], impers. v. 

(§ 175), to rain 
plier [plije], v., to fold 
la pluie [plqi], the rain 
la plume [plym], the pen, feather 
le pluriel [plyrjel], the plural 
plus [ply], adv., more ; le — , 



most ; — de, more, no 
more ; ne . . . — , no more, 
no longer 
le plus-que-parfait [plysko parfe], 
the pluperfect 
plusieurs [plyzjceir], adj., 
several 
la poche [po$], the pocket 
le poeme [poem], the poem 
le poete [poe:t], the poet 
le point [pwe], the period ; deux 
— s, semicolon ; — d'in- 
terrogation, question mark ; 
— d' exclamation, exclama- 
tion point 
la poire [pwa:r], the pear 
le poisson [pwaso], the fish 
le poivre [pwa:vr], the pepper 
la politesse [polites], politeness 
la pomme [pom], the apple 
la pomme de terre [pom do 

te:r], the potato 
la porte [port], the door ; la — 

d' entree, the front door 
le porte-plume [port plym], the 
penholder 
porter [porte], v., to carry, 
bear, take ; se — bien, to 
be well ; comment vous 
portez-vous? how are you? 
poser [poze], v., to place, put 
la position [pozisjo], the position, 
place 
posseder [posede], v. (§ 177, 4), 

to possess, own 
possessif [posesif], adj., pos- 
sessive 
la possession [posesjo], the pos- 
session 
possible [posibl], adj., possible 
la poste [post], the post office 



270 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



le potage [pota:3], the soup 

le pou [pu], the louse 

le poulet [pule], the chicken 

pour [pur], prep., for, to, in 
order to 

pourquoi [purkwa], adv., why 

pourtant [purta], adv., how- 
ever, still 

pousser [puse], v., to grow, 
push 

pouvoir [puvwair], irr. v. 
(§ 202), to be able, can, may 

precSder [presede], v. (§ 177, 4), 
to precede, stand before 

precis [presi], adj., precise, 
exact, sharp (of time) 

preferer [prefere], v. (§ 177, 4), 
to prefer 

premier [promje], adj., first 

premiere [promje:r], /. of 
premier 
la preposition [prepozisjo], the 
preposition 

prendre [praidr], irr. v. (§ 210), 
to take 

prenez [prone], imv. pi. of 
prendre, take 

preparer [prepare], v., to pre- 
pare, get ready 

pres [pre], adv., near by ; — 
de, near, nearly ; a peu — , 
nearly, about ; au — de, 
near, by the side of 
le present [preza], the present ; 
a — , now 

presenter [prezate], v., to pre- 
sent, introduce 

presque [presk], adv., nearly, 
almost 

pret [pre], adj., ready 

preter [prete], v., to lend, loan 



prier [prije], v., to pray, beg, ask 
primitif [primitif], adj., primi- 
tive ; temps — s, principal 
parts 
principal [presipal], adj., prin- 
cipal, chief 
le printemps [preta], the spring ; 
au — , in the spring 
pris [pri], past part, of prendre, 
taken 
la prise [pri:z], the taking, cap- 
ture 
le prix [pri], the price, prize 
primitif [primitif], adj., primi- 
tive ; temps — s, principal 
parts 
prochain [pro$e], adj., next 
le professeur [prof esce:r], the pro- 
fessor, teacher, 
profiter (de) [profite], v., to 
profit, take advantage of 
la promenade [promnad], the 
walk, walking, drive ; faire 
une — , to take a walk 
promener [promne], v. (§ 177, 
3), to carry about, drive 
about ; se — , to take a walk 
promettre [prometr], irr, v. 
(§201), to promise 
le pronom [prono], the pronoun 
prononcer [pronose], v. (§ 177, 

1), to pronounce 
prononcez [pronose], 2d pi. 
pres. ind. or imv. pi. of pro- 
noncer, pronounce 
la prononciation [pron5sjasjo], the 

pronunciation 
la province [proveis], the province 
les pfovisions [provizjo], /. pi., the 

provisions 
le public [pyblik], the public 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



271 



public [pyblik], adj., public 
publique [pyblik], /. of public 
puis [pqi], conj., then, next 



la qualite [kalite], the quality 
quand [ka], conj., when 
quant a [kat a], prep., as to, 
as for 
la quantite [katite], the quantity 
le quart [ka:r], the quarter 
quarante [kara:t], forty 
quarantieme [karat j em], for- 
tieth 
quatorze [katoirz], fourteen 
quatorzieme [katorzjem], four- 
teenth 
quatre [katr], four 
quatre-vingts [katr ve], eighty 
quatrieme [katrijem], fourth 
que [ka], rel. pron., whom, 
which, that ; ce — , what? 
que [ka], int. pron., what? 
qu'est-ce qui? what? qu'est- 
ce — ? what? qu'est-ce 
— c'est? what is it? qu'est- 
ce — c'est — cela? what 
is that? 
que [ka], conj., that 
que [ka], adv., how, than, now 
many, how much ; ne . . . 
— , only 
Quebec [kebek], m., Quebec 
quel [kel], int. adj. m. sg., what ? 

which? what a 
quelle [kel], /. of quel 
quelque [kelka], adj., some ; 

pi., a few 
quelquefois [kelkafwa], adv., 
sometimes 
la question [kestjo], the question 



le questionnaire [kestjoneir], the 

question, questionnaire 
qui [ki], rel. pron., who, whom, 

that, which ; ce — , what 
qui [ki], int. pron., who? 

whom? a (de) — ? whose? 

— est-ce — ? who? — 

est-ce que? whom? 
quinze [ke:z], fifteen 
quinzieme [kezjem], fifteenth 
quitter [kite], v., to quit, leave 
quoi [kwa], int. pron., what? 

il n'y a pas de — , don't 

mention it, you are welcome 



raconter [rakote], v., to relate, 
teU 
la raison [re35], the reason ; avoir 
— , to be right 
ramasser [ramose], to pick up, 
gather 
le rang [ra], the row, rank 
le rayon [rejo], the shelf, counter 
recevoir [rasavwair], irr. v. 

(§ 211), to receive 
reciter [resite], v., to recite 
recitez [resite], Id pi. pres. ind. 
or imv. pi. of reciter, recite 
la recreation [rekreasjo], the re- 
cess 
recu [rasy], past part, of rece- 
voir, received 
redire [radi:r], irr. v. (§ 194), 

to say again, repeat 
reflechi [refle$i], adj., reflexive 
Reims [re:s], m., Rheims 
relatif [ralatif], adj., relative 
regarder [ragarde], v., to look at 
la regie [regl], the ruler, rule 
regulier [regylje], adj., regular 



272 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



la remarque [ramark], the remark 
remarquer [ramarke], v., to 

remark, notice 
remercier [ramersje], v., to 

thank 
remplacer [raplase], v. (§ 177, 

1), to replace, supply 
remplir [rapliir], v., to fill 
remporter [raporte], v., to 

take away, remove 
rencontrer [rakotre], v., to meet 
rendre [raidr], v., to give 

back, return ; se — , to go, 

proceed 
le renseignement [raseijima], the 

information 
rentrer [ratre], v., to return, 

go in again 
le repas [rapa], the meal 

repeter [repete], v. (§ 177, 4), to 

repeat 
repetez [repete], 2d pi. pres. 

ind. or imv. pi. of repeter, 

repeat 
la repetition [repetisjo], the repe- 
tition, rehearsal 
repond [repo], 3d sg. pres. ind. 

of repondre, replies 
repondez [repode], 2d pi. pres. 

ind. or imv. of repondre, 

answer, reply 
repondre [repoidr], v., to an- 
swer, reply 
la reponse [repo:s], the answer, 

reply 
la representation [raprezatasjo], 

the performance 
representer [rapresate], v., to 

represent 
reproduire [roprodujir], irr. v. 

(§ 183), to reproduce 



reproduisez [raprodqize], 2d pi. 
pres. ind. or imv. pi. of re- 
produire, reproduce 
ressembler [rasable], v., to 
resemble, look like 
le restaurant [restora], the res- 
taurant 
rester [reste], v., to remain 
le resume [rezyme], the summary 
le retard [ratair], the delay ; 
etre en — , to be late 
retenir [rataniir], irr. v. (§ 221), 
to keep back, restrain, secure 
beforehand, engage 
le retour [ratuir], the return ; 
etre de — , to be back 
retourner [raturne], v., to go 

back, return 
reveiller [reveje], v., to waken ; 

se — , to wake up 
revenir [ravaniir], irr. v. (§ 223), 

to come back, return 
revoir [ravwair], irr. v. (§ 225), 
to see again ; au — , good-by 
la revue [ravy], the review 
le rez de chaussee [re da $ose], 
the ground floor, first floor 
riche [ri§], adj., rich 
le rideau [rido], the curtain 
rien [rje], indef. pron., any- 
thing, nothing ; ne . . . 
— , nothing, not anything 
rire [ri:r], irr. v. (§ 212), to laugh 
la robe [rob], the dress, gown 
Robert [robeir], ?n., Robert 
le role [rol], the part (in a play) ; 
le premier — , the leading 
part 
le roman [roma], the novel 

rond [ro], adj., round 
la rose [ro:z], the rose 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



273 



rose [ro:z], adj., rosy, pink 
Rostand, Edmond [edmo 
r5st<i], a French dramatist 
le roti [roti], the roast 
rouge [ru:3], adj., red 
Rouget de Lisle [11138 do lil], a 
French poet, author of "la 
Marseillaise" 
la route [rut], the route, way ; 

en — pour, on the way to 
la rue [ry], the street 



sa [sa], poss. adj., f. sg., her, 
his, its 
le sac [sak], the sack, bag 

sais [se], 1st or 2d pres. ind. sg. 
of savoir, know 
la saison [sezo], the season 
la salade [salad], the salad 
la salle [sal], the room, hall; — 
de bains [be], the bathroom ; 

— de classe, the classroom ; 

— d'attente [data.it], the 
waiting-room ; — d' etude 
[detyd], the study room; — 
a manger, the dining-room 

la saliere [saljeir], the salt-cellar 
le salon [salo], the parlor 

saluer [salqe], v., to salute, 
bow to 
le samedi [samdi], Saturday 
sans [sa], prep., without ; — 

doute, of course 
satisfait [satisfe], adj., satisfied 
savez [save], 2d pi. pres. ind. 

or imv. of savoir 
savoir [savwair], irr. v. (§ 213), 
to know, know how 
la scene [sem], the scene, stage 
la scie [si], the saw 

T 



se [so], refl. pron., himself, 

herself, itself, themselves, 

to himself, to herself, to 

itself, to themselves 
second [sggo], second ; au — , 

on the first floor 
la seconde [sogoid], the second 
seize [se:z], sixteen 
seizieme [sezjem], sixteenth 
le sel [sel], the salt 

selon [solo], prep., according to 
la semaine [somem], the week 
sembler [sable], v., to seem, 

appear 
le sens [sa:s], the sense, meaning 
sentir [satiir], irr. v. (§ 214), to 

feel, smell 
sept [set], seven 
septembre [septaibr], m., Sep- 
tember 
septieme [setjem], seventh 
la serviette [servjet], the napkin, 

towel 
servir [servisr], irr. v. (§ 215), 

to serve 
ses [se], poss. adj., pi., his, her, 

its 
seul [seel], adj., alone* 
seulement [scelma], adv., only, 

merely 
si [si], adv., so 
si [si], conj., if, whether 
sien (le) [sje], poss. pron., his, 

hers, its 
sienne (la) [sjen], /. of le sien 
siens (les) [sje], pi. of le sien 
siennes (les) [sjen], pi. of la 

sienne 
signer [sine], v., to sign 
signifier [sijiifje], to signify, 

mean 



274 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



simple [seipl], adj., simple, 

plain 
singulier [segylje], adj., singular 
six [sis], six 
sixieme [sizjem], sixth 
la soeur [soe:r], the sister 
la soie [swa], the silk 
la soif [swaf], the thirst ; avoir 

— , to be thirsty 
le soin [swe], the care ; avoir — 

de, to be careful to 
le soir [swair], the evening ; du 
matin au — , from morning 
until evening ; le — , in the 
evening 
la soiree [sware], the evening 
soixante [swasait], sixty 
soixantieme [swasatjem], six- 
tieth 
le soleil [solerj], the sun 
la somme [som], the sum, amount 
le sommeil [some:j], the sleep ; 
avoir — , to be sleepy 
sommes [som], 1st pi. pres. 

ind. of etre, are 
son [so], poss. adj., m. sg., his, 

her, its 
sont [so], 3d pi. pres. ind. of 
etre, are 
la sorte [sort], the kind, sort 
sortir [sorthr], irr. v. (§ 216), 
to go out 
le sou [su], the cent 

souffrir [sufriir], irr. v. (§ 217), 
to suffer 
le Soulier [sulje], the shoe 

souligner [sulijie], v., to under- 
line 
la soupe [sup], the soup 

souple [supl], adj., supple, 
flexible, soft 



sous [su], prep., under 
souvent [suva], adv., often, 
frequently 
le store [sto:r], the shade 

Strasbourg [strasbuir], m. 
Strassburg 
le sucre [sykr], the sugar 
le sucrier [sykrije], the sugar 

bowl 
le subjonctif [syb3oktif], the sub- 
junctive 
suffire [syfhr], irr. v. (§ 218), to 
suffice, be enough ; cela 
suffit, that will do 
suis [sqi], 1st sg. pres. ind. of 
etre, am 
la suite [sqit], the continuation ; 
tout de — , immediately 
suivant [sqiva], adj., follow- 
ing 
suivre [sqiivr], irr. v. (§ 219), 
to follow 
le sujet [sy3e], the subject 

superbe [syperb], adj., superb, 
fine 
le superlatif [syperlatif], the su- 
perlative 
sur [syr], prep., on, upon 
sur [syr], adj., sure, certain 
sur [syr], adj., sour 
surtout [syrtu], adv., above all, 
especially 
la syllabe [silab], the syllable 
le symbol [sebol], the symbol 



ta [ta], poss. adj., f. sg., thy, 
your 
la table [tabl], the table 
le tableau [tablo], the picture, 
table (of verbs, etc.) 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



275 



le tableau noir [tablo nwa:r], the 

blackboard 
le tailleur [tajceir], the tailor 
taire (se) [te:r], irr. refl. v. 
(§ 220), to be silent, keep 
still 
tandis que [tadi ka], conj., 

while, whilst 
tant [ta], adv., so many, so 
much ; — de, adj., so 
many, so much 
la tante [ta:t], the aunt 

tantdt [tato], adv., soon, pres- 
ently ; — ... — , now 
. . . now 
le tapis [tapi], the carpet 

tard [tasr], adv., late 
la tasse [tens], the cup 

te [ta], yers. pron., thee, to thee 
te [ta], refl. pron., thyself, to 
thyself 
le temps [ta], the time, weather, 
tense ; a — , on time ; — 
composes, compound tenses ; 
— primitifs, principal parts ; 
derives, derived tenses 
la terminaison [terminezo], the 
ending 
terminer [t ermine], v., to end 
tes [te], poss. adj., pi., thy 
la tete [test], the head 
le texte [tekst], the text 
le the [te], the tea 
le theatre [teastr], the theater 
le theme [tern], the theme, exer- 
cise 
tien (le) [tje], poss. pron., m. 

sg., thine 
tienne (la) [tjen], /. of le 
tien 
le tiers [tjeir], the third 



le timbre-poste [teibr post], the 
postage stamp 
tirer [tire], v., to pull, draw 
le tiret [tire], the dash 
le tiroir [tirwasr], the drawer 
toi [twa], pers. pron., thou, 

thee ; meme, thou, 

thyself 
toi [twa], refl. pron., thyself 
la toilette [twalet], the toilet, 
dress ; faire sa — , to dress 
tomber [tobe], v., to fall 
ton [to], poss. adj., m. sg., thy, 

your 
tonner [tone], impers. v. (§ 173), 
to thunder 
le tort [tosr], the wrong ; avoir 
— , to be wrong 
toucher [tu$e], to touch 
toujours [tu3usr], adv., always, 
still 
la Touraine [turesn], Touraine 
(old province of France) 
Tours [tusr], m., Tours 
tous [tu, tus], m. pi. of tout 
tout [tu], adj. and pron., all, 
whole, every ; — le monde, 
everybody ; — de suite, 
immediately 
tout [tu], adv., quite, even 
traduire [tradqisr], irr. v. 

(§ 183), to translate 
traduisez [tradqize], 2d pi. 
pres. ind. or imv. of traduire 
le train [tre], the train 
le trait d'union [tre dy no], the 

hyphen 
le tramway [tramwe], the trolley 

car 
le travail [travasj], the work 
travailler [travaje], v., to work 



276 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



les travaux [travo], pi. of travail 
traverser [traverse], v., to 

cross 
treize [treiz], thirteen 
treizieme [trezjem], thirteenth 
le trema [trema], the diaeresis 
tremper [trape], v., to dip 
trente [trait], thirty 
trentieme [tratjem], thirtieth 
tres [tre], adv., very 
le trimestre [trimestr], the term 
trois [trwa], three 
troisieme [trwazjem], third 
trop [tro], adv., too many, too 

much ; — de, adj., too 

many, too much 
trouver [truve], v., to find ; 

se — , to be 
tu [ty], pers. pron., thou 
la tulipe [tylip], the tulip 



un [ce], def. art., a, an, one 
une [yn], /. of un 
utile [ytil], adj., useful 



va [va], 3d sg. pres. ind. or 
imv. of aller, goes, go 
la vacance [vakais], the vacation 
la vache [va$], the cow 

vais [ve], 1st sg. pres. ind. of 
aller, go 
la vaisselle [vesel], the dishes 
la valeur [valceir], the value 
valoir [valwair], irr. v. (§ 222), 
to be worth 
la vapeur [vapceir], the vapor, 
steam ; a toute — , at full 
speed 



varie [varje], adj., varied, 

different 
vas [va], 2d sg. pres. ind. of 
aller, goest 
le vase [vaiz], the vase 

vendre [vaidr], v., to sell 
le vendredi [vadradi], Friday 
venez [vane], 2d pi. pres. ind 

or imv. of venir 
venir [vaniir], irr. v. (§ 223), 
to come 
le vent [va], the wind ; il fait 
du — , it is windy 
venu [vany], past part, of venu- 
le verbe [verb], the verb 
le verre [ve:r], the glass, tumbler 
vers [veir], prep., towards, about 
verser [verse], v., to pour 
vert [veir], adj., green 
le vestiaire [vestjeir], the cloak- 
room 
le vestibule [vestibyl], the en- 
trance hall 
le veston [vesto], the coat 
le vetement [vetma], the clothes, 
suit 
veut [v0], 3d sg. pres. ind. of 
vouloir ; que — dire? what 
means ? 
la viande [vjaid], the meat 
vieil [vjeij], adj., old 
vieille [vjeij], /. of vieil and 

vieux 
vieux [vj0], adj., old 
vif [vif], adj., quick, lively 
vilain [vile], adj., ugly 
le village [vila:5], the village 
la ville [vil], the city ; a la — , 
in the city 
vingt [ve], twenty 
vingtieme [vetjem], twentieth 



FRENCH-ENGLISH VOCABULARY 



277 



le vinaigre [vineigr], the vinegar 
la virgule [virgyl], the comma 
la visite [visit], the visit, call ; 
faire une — , to call 
visiter [visite], v., to visit, 

call 
vite [vit], adv., quick, quickly 
le vitrail [vitra:j], the stained- 
glass window 
vive [vi:v], /. of vif ; de — 

voix, aloud 
vivre [vi:vr], irr. v. (§ 224), to 
live 
le vocabulaire [vokabyleir], the 
vocabulary 
voici [vwasi], prep., here is, 

here are 
voila [vwala], prep., there is, 

there are 
voir [vwair], irr. v. (§225) , to see 
la voiture [vwatyir], the carriage 
la voix [vwa], the voice ; a. 
haute — , aloud ; de vive 
— , aloud 
la volaille [vola:j], the poultry 
volontiers [volotje], adv., will- 
ingly, gladly 
vont [vo], Zd pi. pres. ind. of 

aller, go 
vos [vo], poss. adj., pi., your 
votre [votr], poss. adj., sg., 
your 



votre (le) [votr], poss. pron., 

m. sg., yours 
votre (la) [votr], poss. pron., 

f. of le votre 
vouloir [vulwair], irr. v. (§ 226), 

to wish ; voulez-vous? will 



you 



dire, to mean 



vous [vu], pers. pron., you, to 
you ; — -meme(s), you 
yourself, you yourselves 
vous [vu], refl. pron., your- 
selves, yourself, to your- 
selves, to yourself 
le voyage [vwajais], the journey 
trip 
voyager [vwajase], v. (§ 177, 2), 
to travel 
le voyageur [vwajasceir], the 
traveler 
vraiment [vrema], adv., really, 
truly 

W 
le wagon [vago], the car, coach 



y [i], adv., there ; pron., to it, 

at it, on it (or them) 
y avoir, impers. v. (§ 176), to 

be ; il y a, there is (are) ; 

il n'y a pas de quoi, you are 

welcome 
yeux [j0], pi. of ceil, eyes 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



a, un, m. ; une, /. 

able (to be), pouvoir (§ 209) 

about, vers, a peu pres 

above, au-dessus de 

accompany (to), accompagner 

acquainted (to be — with), con- 
naitre (§ 184) 

action, une action 

active, actif, m., active,/. 

actor, un acteur 

actress, une actrice 

add (to), ajouter 

address, une adresse 

adjective, un adjectif 

admire (to), admirer 

adopt (to), adopter 

adorn (to), orner 

advance (in), d'avance 

advanced, avance 

advantage, un avantage 

adverb, un adverbe 

affirmative, amrmatif, m., affirma- 
tive, /. 

afraid (to be), avoir peur, craindre 
(§ 188) 

after, apres 

afternoon, un apres-midi 

again, encore 

age, l'age, ra. 

ago, il y a 

agree (to), accorder, s'accorder 



agreement, l'accord, m. 

aid (to), aider 

air, un air 

algebra, l'algebre, /. 

Alice, Alice 

all, tout, m. sg.; toute, /. sg.; tous, 

m. pi. ; toutes, /. pi. 
almost, presque 
alone, seul 
aloud, haut, de vive voix, a haute 

voix 
already, deja 
also, aussi 
always, tou jours 
American, un Americain 
American, adj., americain 
amuse (to), amuser 
an, un, ra., une,/. 
ancient, ancien, m. ; ancienne, /. 
and, et 

anecdote, une anecdote 
animal, un animal 
anniversary, un anniversaire 
annoyance, un ennui 
answer, la reponse 
answer (to), repondre 
anterior, anterieur 
anxious, anxieux, m., anxieuse, /. 
any, du, de la, de 1', des, de, en 
apartment, un appartement 
applaud (to), applaudir 
apple, la pomme 
April, avril, m. 



278 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



279 



are : we — , nous sommes; you 
— , vous etes ; they — , ils (elles) 
sont ; see etre (§ 169) 

arm, le bras 

armchair, le fauteuil 

around, autour de 

arrive (to), arriver 

article, un article 

as, comme, aussi ; — to, quant a ; 
— soon — , aussitot que, des que 

Asia, l'Asie, /. 

ask (to), demander; to — a ques- 
tion, f aire une question 

asparagus, l'asperge, /. 

assist (to), aider 

at, a, chez, en 

at last, enfin 

at the, au, a la, a, Y, aux 

attention, l'attention, /. ; pay — , 
faites attention 

attic, le grenier 

August, aotit, m. 

aunt, la tante 

automobile, une automobile, une 
auto 

autumn, un automne 

auxiliary, l'auxiliaire, m. 

awake (to), se reveiller 

B 

back (to be), etre de retour 

bad, mauvais, mechant 

badly, mal 

bag, le sac 

balcony, la galerie 

ball, la balle, le bal (a dance) 

banana, la banane 

bank, la banque 

banknote, le billet de banque 

basket, le panier 

Bastile, la Bastille 



bathroom, la salle de bains 

be (to), etre, y avoir, se porter, se 
trouver, faire (impers .) ; to — 
able, pouvoir ; to — afraid, avoir 
peur; to — born, naitre; to — 
cold, avoir froid; to — hungry, 
avoir faim; to — kind enough 
to, avoir la bonte de, avoir 
l'obligeance de; to — right, 
avoir raison; to — sleepy, avoir 
sommeil; to — to, devoir; 
to — ten (twenty, thirty, etc.), 
avoir dix (vingt, trente, etc.) ans ; 
to — wrong, avoir tort; it is 
warm (cold, windy), il fait chaud 
(froid, du vent) ; it is fine (bad) 
weather, il fait beau (mauvais) 
temps 

bean, le haricot 

beat (to), battre (§ 181) 

beautiful, beau, bel, m., belle, /. ; 
superbe 

because, parce que, car 

become (to), devenir (§ 223) 

bedroom, la chambre a coucher 

beefsteak, le bifteck 

been, ete 

beet, la betterave 

before, avant (of time), devant (of 
place) 

begin (to), commencer (§ 177, 1) 

behind, derriere 

believe (to), croire (§ 189) 

bell, la cloche 

belong to (to), etre a 

below, en bas 

bench, le banc 

beside, a cote de, pres de 

best, le meilleur, adj.; le mieux, 
adv. 

better, meilleur, adj.; mieux, adv. 



280 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



between, entre 

big, gros, m., grosse, /. 

bill of fare, la carte du jour 

billion, le milliard, le billion 

biscuit, le biscuit 

black, noir 

blackboard, le tableau noir 

blond, blond 

blotter, le papier buvard, le bu- 

vard 
blue, bleu 
body, le corps 
book, le livre 
bookcase, la bibliotheque 
border, le bord 
born (to be), naitre (§ 203) 
bottle, la bouteille; water — , la 

carafe 
bottom, le bas; at the — , au bas 

de 
bouquet, le bouquet 
bow (to), saluer 
box, la boite; letter box, la boite 

aux lettres 
boy, le garcon 
bread, le pain 
breakfast, le dejeuner 
breakfast (to), dejeuner 
bring (to), apporter 
bronze, le bronze 
brother, le frere 
brown, brun 
brush, la brosse 
brush (to), brosser, se brosser 
building, un Edifice 
bunch, le bouquet 
busy, occupe 
but, mais 
butter, le beurre 
buy (to), acheter (§ 177, 6) 
by, par, en 



cake, le gateau 

calendar, le calendrier 

call, une visite 

call on (to), faire une visite a, 

visiter 
call (to), appeler 

called (to be), s'appeler, se nommer 
can, pouvoir (§ 209) 
Canada, le Canada 
Canadian, le Canadien; (language) 

canadien 
candy, le bonbon 
cap, la casquette 
capital, la capitale 
capture, la prise 
car, le wagon 
carafe, la carafe 
card, la carte 
cardboard, le carton ; — box, 

le carton 
cardinal, cardinal 
careful to (to be), avoir soin de 
carpet, le tapis 
carriage, la voiture 
carrot, la carotte 
carry (to), porter 
case, le cas 

cathedral, la cathedrale 
cease (to), cesser (de) 
ceiling, le plafond 
celebrate (to), celebrer (§ 177, 4) 
cellar, la cave 
cent, le sou 
centime, le centime 
certain, certain 
chain, la chaine 
chair, la chaise 
chalk, la craie 
change, la monnaie 
change (to), changer (§ 177, 2) 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



281 



chat, causer 

chauffeur, le chauffeur 

cheek, la joue 

cheese, le fromage • 

Cherbourg, Cherbourg, m. 

chicken, le poulet 

chief, principal 

child, Fenf ant, m. or f. 

chin, le menton 

choice, le choix 

choose (to), choisir 

Christmas, Noel, m. or f. 

church, une eglise 

city, la ville; in the — , a la ville 

city hall, un hotel de ville 

Clara, Claire 

class, la classe 

classroom, la salle de classe, la 

classe 
clerk, le commis 
climb (to), monter 
cloak, le manteau 
cloakroom, le vestiaire 
clock, la pendule 
close (to), fermer 
clothes, les vetements, m. pi. 
coach, le wagon 
coat, un habit, le veston 
coffee, le cafe 

cold, le froid; to be — , avoir froid 
cold, adj., froid 
collar, le faux-col 
collect (to), ramasser 
color, la couleur 
comb, le peigne 
comb (to), se peigner 
come (to), venir (§ 223) 
come back (to), revenir (§ 223) 
command (to), commander 
commence (to), commencer (§ 177, 

1) 



comparison, la comparaison 

complete (to), completer (§ 177, 4) 

compose (to), composer 

compound, compose 

comrade, le camarade 

conduct (to), conduire (§ 183), 

mener (§ 177, 3) 
conjugate (to), conjuguer 
conjugation, la conjugaison 
conjunction, la conjonction 
conjunctive, conjoint 
containing, contenant 
continuation, la suite 
continue (to), continuer 
cook, la cuisiniere 
cook (to), cuire, faire cuire (§ 191) 
cool, frais, m., fraiche, /. ; it is — , il 

fait frais 
copper, le cuivre 
copy (to), copier 
correct, correct 
corridor, le corridor 
cost (to), couter 
count (to), compter 
counter, le comptoir 
country, le pays, la campagne; 

in the — , a la campagne 
countryman, le compatriote 
court house, le palais de justice 
cousin, le cousin, la cousine 
cover (to), couvrir (§ 187) 
covered, couvert 
cow, la vache 
cracker, le biscuit 
crazy, fou, fol, m., folle, /. 
cream, la creme 
cross (to), traverser 
cruel, cruel, m., cruelle, /. 
cry (to), crier 
cuff, la manchette 
cup, la tasse 



282 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



cupboard, une armoire 
curtain, le rideau 
cushion, le coussin 
custom, la coutume 
cut (to), couper 



dark, fonce (of clothes, hair, etc.) 

dash, le tiret 

date, la date 

daughter, la fille 

day, le jour, la journee ; a — , par 
jour ; next — , le lendemain ; 
good — , bonjour ; — before 
yesterday, avant hier 

daylight, le jour ; it is — , il fait join- 
dear, cher, m., chere, /. 

December, decembre, m. 

decorate (to), orner 

definite, defini 

delight (to), enchanter 

delighted, enchante 

demand (to), demander 

demonstrative, demonstratif 

depart (to), partir (§ 207) 

derive (to), deriver; derived, de- 
rive 

descend (to), descendre 

desire (to), desirer, vouloir (§ 226) 

desk, le bureau, le pupitre 

dessert, le dessert 

destroy (to), detruire (§ 192) 

dictate (to), dieter 

dictation, la dietee 

difference, la difference 

different, different 

difficult, difficile 

difficulty, la difficulte 

dine (to), diner 

dining-room, la salle a manger 

dinner, le diner 



dip (to), tremper 

dish, le plat ; — es, la vaisselle 

disjunctive, disjoint 

distinctly, distinctement 

distinguish (to), distinguer 

divide (to), diviser 

do (to), faire (§ 198) ; that will — , 

cela suffit 
dollar, le dollar 
domestic, domesticfue 
done (cooked), cuit 
door, la porte ; front — , la porte 

d'entree 
downstairs, en bas 
dozen, la douzaine 
draw (to), tirer 
drawer, le tiroir 
dress, la robe 
dress (to), habiller; s'habiller(re#.) ; 

to — one's self, s'habiller, faire 

sa toilette 
drink (to), boire (§ 182) 
drive (to), conduire (§ 183), mener 

(§ 177, 3) 
driver (of automobile), le chauffeur 
dry, sec, m., seche, /. 
dry-goods store, le magasin de 

nouveautes 
duty, le devoir 
dwell (to), demeurer, habiter 

E 
each, chaque 
each one, chacun 
ear, une oreille 
early, de bonne heure 
easy, facile 

eat (to), manger (§ 177, 2) 
edge, le bord 
egg, un ceuf 
eight, huit 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



283 



eighteen, dix-huit 

eighteenth, dix-huitieme 

eighth, huitieme 

eighty, quatre-vingts 

electric, electrique 

eleven, onze 

eleventh, onzieme 

embrace, embrasser 

end, le bout, la fin 

end (to), finir 

ending, la terminaison 

engaged, retenu 

England, l'Angleterre, /. 

English, 1' anglais, m. (language) 

Englishman, un Anglais 

enjoy (to), jouir (de); to — one's, 

self, s'amuser 
enough, assez 
enter (to), entrer (dans) 
entertain (to), amuser 
entire, entier, m., entiere, /. 
entirely, tout 
envelope, une enveloppe 
erase, effacer (§ 177, 1) 
especially, surtout 
Europe, l'Europe, /. 
even, meme 
evening, le soir, la soiree; good 

— , bonsoir ; yesterday — , hier 

soir ; in the — , le soir 
ever, jamais 
every, tout; — man, tous les 

hommes 
everybody, tout le monde 
everywhere, partout 
evil, mechant, mauvais 
exact, precis, exact 
examine (to), examiner 
example, un exemple ; for — , par 

exemple 
excellent, excellent 



exchange, un echange 

exercise, un exercice, un devoir; 

— book, le cahier 
explain (to), expliquer 
express (to), exprimer 
expression, une expression 
eye, un ceil, les yeux 

F 

face, la figure 

fall, l'automne, m. 

fall (to), tomber 

false, faux, m., fausse, /. 

family, la famille 

far, loin 

farm, la ferme 

fast, vite 

father, le pere 

fatherland, la patrie 

favorite, favori, ra., favorite, /. 

fear, la crainte, la peur 

fear (to), craindre (§ 188), avoir 

peur 
feast, la fete 
February, fevrier, m. 
feel (to), sentir (§214) 
felt, le feutre ; — hat, le chapeau 

de feutre 
feminine, le feminin 
few, peu, peu de ; a — , quelques 
field, le champ ; in the — s, aux 

champs 
fifteen, quinze 
fifth, cinquieme 
fifty, cinquante 
fill (to), remplir 
finally, enfin 
find (to), trouver 

fine, beau, bel, m., belle, /. ; superbe 
finger, le doigt 
finish (to), finir 



284 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



fire, le feu 

firm, ferme 

first, adj., premier, m., premiere, /. 

first, adv., d/abord ; at — , d'abord 

fish, le poisson 

fit (to), aller a (§ 179) 

five, cinq 

floor, le plancher, un etage ; 
ground (first) — , le rez de 
chaussee ; second — , le premier 
etage ; on the third — , au second 

flour, la farine 

flower, la fleur 

fluently, couramment 

fold (to), plier 

follow (to), suivre (§ 219) 

following, suivant 

foot, le pied 

for, prep., pour, de, pendant 

for, conj., car 

force (to), obliger, forcer (§ 177, 
,1-2) 

forehead, le front 

forget (to), oublier 

fork, la fourchette 

form (to), former, composer 

form, la forme 

former, ancien, m., ancienne, /. 

former (the), celui-la, celle-la, 
ceux-la, celles-la 

forty, quarante 

four, quatre 

fourteen, quatorze 

fourth, quatrieme, quart ; one -■-, 
un quart 

fraction, la fraction 

franc, le franc 

France, la France 

freeze (to), geler (§ 177, 6) 

French, le francais (language) 

Frenchman, le Francais 



fresh, frais, m., fraiche, /. 

Friday, le vendredi 

friend, un ami 

from, de; — the, du, de la, de 1', 

des 
fruit, le fruit 
future, le futur 
future perfect, le futur anterieur 



gallery, la galerie 

garden, le jardin 

gardener, le jardinier 

garrison, la garnison 

gender, le genre 

generally, generalement 

gentle, doux, m., douce, /. 

German (a), un Allemand 

German, l'allemand, m. (language) 

get ready (to), se preparer 

get up (to), se lever 

gift, le cadeau 

girl, la fille 

glad, content, heureux 

gladly, volontiers 

glass, le verre 

glove, le gant 

glover, le gantier 

go (to), aller, se rendre, partir ; 
to — back, retourner ; to — 
down, descendre ; to — to bed, 
se coucher ; to — in, entrer ; 
to — in again, rentrer ; to — 
and see, aller voir ; to — on, 
continuer ; to — out, sortir ; to 
— up, monter 

gold, Tor, m. 

good, bon, m., bonne, /. 

good-by, au revoir 

good day, bonjour 

good evening, bon soir 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



285 



good morning, bonjour 
good night, bonne nuit 
grammar, la grammaire 
grandfather, le grand-pere 
grandmother, la grand'mere 
grass, l'herbe, /. 

great, grand; a — deal, beau- 
coup, beaucoup de 
green, vert 
grey, gris 

ground floor, le rez de chaussee 
grow (to), pousser, grandir 
guarantee (to), garantir 

H 
hair, le cheveu, les cheveux 
half, adj., demi 
half, la moitie 
half hour, la demi-heure 
hall, la salle, le corridor; front 

— , le vestibule 
hand, la main 
handkerchief, le mouchoir 
happy, heureux, m., heureuse, /. 
hard, dur, ferme, difficile, fort 
hasten (to), se depecher 
hat, le chapeau; felt — , le chapeau 

de f eutre ; silk — , le chapeau de 

soie; straw — , le chapeau de 

paille 
hatter, le chapelier 
have (to), avoir, etre, faire ; to 

— to, devoir, falloir 
he, il, lui, (before rel. pron.) celui 
head, la t£te 
hear (to), entendre 
hearth, le foyer 
heaven, le ciel ; — s, les cieux 
Helen, Helene 
help (to), aider 
Henry, Henri 



her, poss. adj., son, sa, ses 

her, pers. pron., la, elle; to — , 

lui 
here, ici; — is, voici; — are, 

voici 
hers, poss. pron., le sien, la sienne, 

les siens, les siennes ; a elle (with 

etre) 
herself, se; she — , elle-meme; 

to — , se 
high, haut 

him, le, lui; to — , lui 
himself, se; he — , lui-meme; 

to — , se 
hire (to), louer 
his, son, sa, ses (adj.); le sien, 

la sienne, les siens, les siennes 

(pron.) 
history, une histoire 
hold (to), tenir (§ 221) 
holiday, le conge, la fete 
home, la maison; at — , a la 

maison: at my — , chez moi; 

at our — , chez nous; at your 

— , chez vous, etc. 
hope (to), esperer (§ 177, 4) 
horse, le cheval 
hot, chaud 
hotel, un hotel 
hour, une heure 
house, la maison; at the — of, 

chez 
how, comment, comme; — many, 

combien de 
however, pourtant 
hundred (a), cent 
hunger, la faim 
hungry (to be), avoir faim 
hurry (to), se depecher 
husband, le mari 
hymn, le chant, l'hymne, m. 



286 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



I, je, moi 

ice, la glace 

idiomatic, idiomatique 

if, si 

image, une image 

immediately, tout de suite, im- 
mediatement 

imperative, l'imperatif, m. 

imperfect, Fimparfait, m. 

importance, l'importance, /. 

important, important 

in, dans, en, a 

indefinite, indefini 

indicate (to), indiquer, montrer 

indicative, l'indicatif, m. 

indirect, indirect 

infinitive, 1'innnitif, m. 

inhabit (to), habiter 

ink, l'encre, /. 

inkstand, un encrier 

in order to, pour 

instead of, au lieu de 

intend (to), compter, avoir l'inten- 
tion de 

intention, 1' intention, /. 

interesting, interessant 

intermission, un entr'acte 

interrogative, interrogatif 

interrogation, 1' interrogation, /. 

into, dans, en 

introduce (to), presenter 

invite (to), inviter 

irregular, irregulier 

is, est ; see etre (§ 169) 

it, il, elle; le, la; ce, cela; in — , 
y; of — , en; from — , en 

Italian, un Italien; l'italien (lan- 
guage) 

italic, italique 



Italy, ritalie, /. 

its, son, sa, ses (adj.) ; le sien, la 

sienne (pron.) 
itself, se, soi, meme 

J 
James, Jacques 
Jane, Jeanne 
janitor, le concierge 
January, Janvier, m. 
John, Jean 
journey, le voyage 
July, juillet, m. 
June, juin, m. 

just, done; — tell me, dis (dites) 
moi done 

K 

keep still (to), se taire (§ 220) 

key, la clef 

kind, la sorte 

kind (to be — enough to), avoir 

Fobligeance de, avoir la bonte de 
kindness, la bonte, Fobligeance, /. 
kiss (to), embrasser 
kitchen, la cuisine 
knife, le couteau 
know (to), savoir (§ 213), con- 

naitre (§ 184) ; to — how, savoir 

L 

lady, la dame 

lake, le lac 

lamb, un agneau 

lamp, la lampe 

language, la langue 

large, grand, gros 

last, dernier, m., derniere, /. ; passe; 

at — , enfin, a la fin; — night, 

hier soir 
last (to), durer 

late, tard; to be — , etre en retard 
Latin, le latin 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



287 



latter, celui-ci, celle-ci, ceux-ci, 

celles-ci 
lead (to), mener (§177, 3), conduire 

(§ 183) 
leap (year), bissextil 
learn (to), apprendre (§ 210) 
least, le moindre, le moins 
leave (to), laisser, partir, quitter, 

s'en aller 
left, la gauche; on the — , a 

gauche 
left, gauche 
lend (to), preter; just — me, 

(prete-) pretez-moi done 
less, moins 

lesson, la legon, le devoir 
letter, la lettre 

letter box, la boite aux lettres 
lettuce, la laitue 
library, la bibliotheque 
light, clair; (of weight) leger, m., 

legere, /. 
light (to), eclairer 
like (to), aimer 
like, comme 
line, la ligne 
linking, la liaison 
lip, la levre 

listen (to), ecouter, entendre 
little, adj., petit 
little, adv., peu; a — , un peu 
live (to), vivre, demeurer 
lobby, le foyer 
long, long, m., longue, /. 
longer, plus long; no — , ne . . . 

plus 
look (to), regarder; to — at, 

regarder 
look for (to), chercher 
look like (to), ressembler 
lose (to), perdre 



Louis, Louis 
love (to), aimer 
low, bas, m., basse, /. 

M 
madam, madame 
maid, la bonne, la servante 
make (to), faire; to — one's 

toilet, faire sa toilette 
mamma, la maman 
man, un homme 
many, beaucoup; as — , autant; 

so — , tant; too — , trop 
map, la carte 
marble, la bille 
March, mars, m. 
march (to), marcher 
market, le marche 
Marseillaise, la Marseillaise 
Marseilles, Marseille, /. 
Mary, Marie 
master, le maitre 
material, la matiere 
mathematics, les mathematiques, 

/.pi. 
Maurice, Maurice 
May, mai, m. 
mayor, le maire 
me, me, moi ; to — , me 
mean (to), signifier, vouloir dire 
measure, la mesure 
meat, la viande 
meet (to), rencontrer 
mention (to), mentionner; don't 

— it, il n'y a pas de quoi 
menu, la carte du jour, le menu 
merchant, le marchand 
middle, le milieu; in the — of, au 

milieu de 
midnight, le minuit 
million, le million 



288 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



mine, le mien, la mienne, les 

miens, les miennes ; a moi 
minute, la minute 
miss, mademoiselle 
mistake, la faute 
moment, le moment 
Monday, le lundi 
money, F argent, m. ; la monnaie 
month, le mois 
Montreal, Montreal, m. 
more, plus; once — , encore une 

fois 
morning, le matin, la matinee ; 

in the — , le matin; good — , 

bonjour 
mother, la mere 
mountain, la montagne 
mouth, la bouche 
Mr., M., monsieur 
Mrs., Mme, madame 
much, beaucoup; as — , autant; 

so — , tant; too — , trop 
mud, la boue 
multiply (to), multiplier 
musician, le musicien 
must, falloir (§ 174), devoir (§ 193) 
my, mon, ma, mes 
myself, me, moi-meme ; to — , me 

N 
name, le nom 
name (to), nommer, appeler 

(§177, 6) 
named (to be), s'appeler (§ 177, 6) 
napkin, la serviette 
narrow, 6troit 
nation, la nation 
national, national 
natural, naturel 
naturally, naturellement 
near, adv., pres 



near, prep., pres de 
nearly, presque, a peu pres 
necessary (to be), falloir (§ 174), 

etre necessaire 
necktie, la cravate 
need, le besoin 
need (to), avoir besoin de, falloir 

(§ 174) 
negation, la negation 
negative, negatif 
nephew, le neveu 
never, jamais 
new, nouveau, nouvel, m., nouvelle, 

/. ; neuf, m., neuve, /. 
New Orleans, la Nouvelle-Orl6ans 
news, les nouvelles, /. pi. 
newspaper, le journal 
New Year, le jour de FAn 
next, prochain (adj.), puis, en- 
suite ; what — ? et avec ca? 
niece, la niece 
night, la nuit; it is — , il fait 

nuit ; last — , hier soir ; to , 

ce soir 
nine, neuf 
nineteen, dix-neuf 
ninety, quatre-vingt-dix 
ninth, neuvieme 
no, non ; I have — money, je 

n'ai pas d' argent ; — more, 

plus, ne . . . plus 
nobody, personne 
noon, le midi 
nose, le nez 
not, pas, ne . . . pas, ne . . . 

point 
note, le billet 
notebook, le cahier 
note paper, le papier a lettre 
nothing, rien, ne . . . rien 
notice (to), remarquer 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



289 



noun, le nom 
novel, le roman 
November, novembre, m. 
now, maintenant, a present; 
... — , tantot . . . tantot 
number, le nombre, le numero 
nurse, la bonne 



object, Fob jet, m. ; le complement 
obliged, oblige; to be — , falloir 

(§ 174), devoir (§ 193), etre 

oblige 
o'clock, 1'heure, /. 
October, octobre, m. 
of, de ; — it (them), en; — the, 

du, de la, de F, des ; — course, 

sans doute • 

offer (to), offrir (§ 204) 
office, le bureau; post — , le 

bureau de poste, la poste 
officer, l'officier, m. 
often, souvent 
oil, l'huile, /. 

old, vieux, vieil, m., vieille, /. 
on, sur, a 
once, une fois ; — more, encore 

une fois; at — , tout de suite 
one, un, une, on (pron.) 
onion, l'oignon, m. 
only, seulement, ne . . . que 
open (to), ouvrir (§ 205) ; (past 

part.) ouvert 
opposite, en face de 
or, ou 

orally, de vive voix 
orange, l'orange, /. 
orchestra, l'orchestre, m. ; — 

chair, le fauteuil d'orchestre 
order, Tordre, m. 
order (to), commander 
u 



ordinal, ordinal 

ordinarily, d'habitude, ordinaire- 

ment 
other, autre 
ought, devoir (§ 193) 
our, notre, nos 
ours, le notre, la notre, les notres ; 

a nous 
ourselves, nous, nous-memes 
over, par, au-dessus de; — there, 

la-bas 
overcoat, le pardessus 
owe (to), devoir (§ 193) 
own (to), posseder (§ 177, 4) 
oyster, l'huitre, /. 



page, la page; on — , a la page 

pair, la paire 

pansy, la pensee 

pantry, la depense 

paper, le papier; note — , le 
papier a lettre 

pardon, le pardon; I beg your 
— , pardon 

Paris, Paris, m. 

parlor, le salon 

part, la partie; {in a play) le 
role ; leading — , le premier 
role ; principal — s, les temps 
primitifs 

participle, le participe; past — , 
le participe passe ; present — , 
le participe present 

partitive, partitif 

pass (to), passer 

past, passe; half — four, quatre 
heures et demie 

patient, patient 

pay (to), payer (§ 177, 5); — atten- 
tion! faites attention ! 



290 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



pea, le pois; green — s, les petits 

pois 
peach, la peche 
pear, la poire 
pen, la plume 
pencil, le crayon 
penholder, le porte-plume 
penknife, le canif 
people, le monde, on 
pepper, le poivre 
performance, la representation 
person, la personne 
personal, personnel 
piano, le piano 
pick (to), cueillir (§ 190) ; to — 

up, ramasser 
picture, le tableau, l'image, /. 
piece, le morceau, la piece 
pink, un oeillet 
pink, adj., rose 
place, la place 
place (to), placer (§ 177, 1), mettre 

(§ 201) 
plant, la plante 
plate, une assiette 
platter, le plat 
play, la piece 
play (to), jouer (a) 
please (to), plaire (§ 208) ; if 

you — , s'il vous plait 
pleased, content, aise 
plural, pluriel 

pluperfect, le plus-que-parfait 
pocket, la poche 
poem, le poeme 
poet, le poete 

point out (to), indiquer, montrer 
position, la position, la place 
possess (to), posseder (§ 177, 4) 
possession, la possession 
possessive, possessif 



possible, possible 

postage stamp, le timbre-poste 

postman, le facteur 

post office, le bureau de poste, la 

poste 
potato, la pomme de terre 
poultry, la volaille 
pound, la livre 
pour (to), verser 
precede (to), preceder (§ 177, 4) 
precisely, precis 
prefer (to), preferer (§ 177, 4), 

aimer mieux 
prepare (to), preparer 
preposition, la preposition 
present, le present; at — , a 

present ; (gift) un cadeau 
present (to), presenter 
presently, tantot, tout a l'heure 
preserve, conserver 
pretty, joli; — well, assez bien 
price, le prix 
principal, principal; — parts, les 

temps primitifs 
prize, le prix 
professor, le professeur 
profit (to), profiter (de) 
program, le programme 
promise (to), promettre (§ 201) 
pronoun, le pronom 
pronounce (to), prononcer (§ 177, 1) 
pronunciation, la prononciation 
proud, tier, m., fiere, /. 
province, la province 
provisions, les provisions, /. pi. 
public, le public 

public, adj., public, m., publique, /. 
pull (to), tirer; to — up, arracher 
pupil, l'eleve, m. and f. 
purchase (to), acheter (§ 177, 6) 
purchase, une emplette 



ENGLISH- FRENCH VOCABULARY 



291 



push (to), pousser 

put (to), mettre (§ 201) 



quality, la qualite 
quantity, la quantite 
quarter, le quart 
Quebec, Quebec, ra. 
question, la question 
quickly, vite 
quite, tout 

R 
railroad, le chemin de fer 
rain, la pluie 

rain (to), pleuvoir (§ 175) 
raise (to), lever (§ 177, 3) ; — your 

hand, levez la main 
rank, le rang 

rare, rare ; (pf meat) saignant 
read (to), lire (§ 199) 
reader, le livre de lecture 
reading, la lecture 
ready, pret 
really, vraiment 
receive (to), recevoir (§211) 
recess, la recreation 
recite (to), reciter 
recitation, la recitation, la lecon 
red, rouge 
reflexive, reflechi 
regular, regulier, m., reguliere, /. 
relate (to), raconter 
relative, relatif 
relative, le parent 
remain (to), rester 
remark, la remarque 
remove (to), 6ter 
rent, le loyer 
rent (to), louer 
repeat (to), r6peter (§ 177, 4) 
repetition, la repetition 



replace (to), remplacer (§ 177, 1) 
represent (to), representer 
reproduce (to), reproduire (§ 183) 
resemble (to), ressembler (a). 
restaurant, le restaurant 
return (to), retourner, revenir 

(§ 223) 
Rheims, Reims, ra- 
nch, riche 
right, la droite; on the — , a 

droite ; that's all — , c'est bien 
right, adj., droit 
right (to be), avoir raison 
ring (to), sonner 
ripe, mtir 
rise (to), se lever (§ 177, 3) ; (imv.) 

levez-vous, leve-toi 
road, la route, le chemin 
roast, le roti 
Robert, Robert 
room, la chambre, la salle 
rose, la rose 
round, rond 
row, le rang 

rubbers, les caoutchoucs, ra. pi. 
rug, le tapis 
rule, la regie 
ruler, la regie 
run (to), courir (§ 186) 



salad, la salade 

salt, le sel 

salt-cellar, la saliere 

salute (to), saluer 

same, meme 

Saturday, le samedi 

saw, la scie 

say (to), dire (§ 194) ; that is to 

— , c'est-a-dire 
scene, la scene 



292 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



school, l'ecole, /. ; at — , a l'ecole 

scissors, les ciseaux, m. pi. 

seal (to), cacheter (§ 177, 6) 

season, la saison 

season (to), assaisonner 

seat, le siege, la place 

seat (to), asseoir (§ 180) 

seated, assis 

second, la seconde 

second, second, deuxieme 

secure (to), se procurer, obtenir 

(§ 221), louer 
see (to), voir (§ 225) ; to go and 

— , aller voir ; I will — you 

later, a bientot 
seem (to), sembler, paraitre (§ 206) 
select (to), choisir 
selection, le choix 
sell (to), vendre 
send (to), envoyer (§ 197) 
sense, le sens 
sentence, la phrase 
September, septembre, m. 
series, la serie 
serve (to), servir (§215) 
set out (to), partir (§ 207) 
seven, sept 
seventeen, dix-sept 
seventh, septieme 
seventy, soixante-dix 
several, plusieurs 
sew (to), coudre (§ 185) 
shade, le store 
shake (to), secouer ; to — hands, 

se donner la main 
sharp (of time), precis; one 

o'clock — , une heure precise 
she, elle; (before a relative pronoun) 

celle 
sheet (of paper), la feuille 
shelf, le rayon 



shoe, la Soulier 

short, court 

shout (to), crier 

show (to), montrer, indiquer 

shut (to), fermer 

side, le cote ; at the — of, a cote 

de 
sideboard, le buffet 
sign (to), signer 
silent (to be), se taire (§ 220) 
silk, la soie ;i — hat, le chapeau de 

soie 
silver, l'argent, m. 
similar, pareil, m., pareille, /. 
singular, singulier 
sir, monsieur 
sister, la sceur 
sit down (to), s'asseoir (§ 180) ; 

(imv.) asseyez-vous, assieds-toi 
sitting, assis 
six, six 
sixteen, seize 
sixth, sixieme 
sixty, soixante 

size (of gloves, hats, etc.), le numero 
skate, le patin 
skate (to), patiner 
sky, le ciel (pi., les cieux) 
sleep, le sommeil ; to be — y, avoir 

sommeil 
sleep (to), dormir (§ 195) 
sleeve, la manche 
slipper, la pantoufle 
slowly, lentement 
small, petit 

smaller, plus petit, moindre 
smallest, le plus petit, le moindre 
smell (to), sentir (§ 214) 
snow, la neige 

snow (to), neiger (§§ 173, 177, 2) 
so, si, aussi, ainsi 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



293 



sofa, le canape 

soft, mou, mol, m., molle, /. ; (of 

cloth) souple 
some, adj., du, de la, de 1', des, 

quelque 
some, pron., en ; — of it (them), 

en 
somebody, quelqu'un, quelqu'une, 

on 
some one, quelqu'un, quelqu'une 

on 
sometimes, quelquefois 
son, le fils 
soon, bientot, tant6t ; as — as, 

aussitot que, des que 
soup, la soupe, le potage 
sour, sur 

Spain, l'Espagne, /. 
speak (to), parler 
spell (to), epeler (§ 177, 6) 
spend (to), (of time) passer; (of 

money) depenser 
spoon, la cuillere 
spring, le printemps; in — , au 

printemps 
sprinkle (to), arroser 
square, carre 
square, la place 
stage, la scene 
stairs, l'escalier, m. ; down — , en 

bas ; up — , en haut 
stairway, l'escalier, m. 
stamp, le timbre . 
standing, debout 
stand up (to), se lever (§ 177, 3) 
stand up, imv., levez-vous, leve-toi 
station, la gare 
stick (to), coller 
still, toujours, encore 
stop (to), s'arreter, cesser (de) ; 

— at, descendre 



store, le magasin ; dry-goods — , 
le magasin de nouveautes 

storm, l'orage, m. 

story, l'histoire, /. ; (of a house) 
l'etage, m. 

straight, droit 

Strassburg, Strasbourg, m. 

strawberry, la f raise 

street, la rue 

strong, fort 

study (to), etudier 

study hall, la salle d'etude 

suffer (to), souffrir (§ 217) 

suffice (to), suffire (§218) 

sufficient (to be), suffire (§ 218) 

sugar, le sucre 

sugar bowl, le sucrier 

suitable, convenable 

sum, la somme 

summary, le resume 

summer, l'ete, m. 

Sunday, le dimanche 

superb, superbe 

superlative, le superlatif 

supple, souple 

supply (to), remplacer (§ 177, 1) 

sure, certain, sur 

sweet, doux, m., douce, /. 

syllable, la syllabe 



table, la table 

tablecloth, la nappe 

tailor, le tailleur 

take (to), prendre (§210), mener 
(§ 177, 3), conduire (§ 183), 
porter ; to — away, remporter ; 
to — off, oter ; to — a walk, se 
promener (§ 177, 3), faire une 
promenade 

taken (past part.), pris, retenu 



294 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



taking : the — of, la prise de 

talk (to), parler, causer 

tall, grand, haut 

tea, le the 

teach (to), enseigner 

teacher, le professeur 

tear (to), arracher 

tell (to), dire (§ 194), raconter; 

just — me, dites-moi done, dis- 

moi done 
ten, dix 

tenant, le locataire 
tense, le temps; derived — s, les 

temps derives 
tenth, dixieme 
term, le trimestre 
text, le texte 

than, que;- (before a numeral) de' 
thank (to), remercier 
thanks, le merci; thank you, merci 
that, adj., ce, cet, cette, ce . . . -la, 

etc. 
that, pron., ce, cela; — of, celui, 

celle; — one, celui-la, celle-la 
that, conj., que 
that, rel. pron., qui, que, lequel; 

all — , tout ce qui (que) 
the, le, la, 1', les; of — , du, de 

la, de 1', des; to — , au, a la, 

a 1', aux; — one, celui, celle; 

— ones, ceux, celles 
their, leur, leurs 
theirs, le leur, les leurs 
them, les, eux ; to — , leur 
themselves, se, eux-memes, elles- 

memes; to — , se 
then, alors, puis, ensuite, done 
there, la, y; — is (are), voila, 

il y a 
these, adj., ces 
these, pron., ceux-ci, celles-ci, ce 



they, ils, elles, on, ce, eux; (be- 
fore a relative pronoun) ceux, 
celles; it is — , ce sont eux 
(elles) ; there — are, les voila 

thick, epais, m., epaisse, /. 

thine, le tien, la tienne, a toi 

thing, la chose 

think (to), penser (a) 

third, troisieme, tiers 

thirsty (to be), avoir soif 

thirteen, treize 

thirty, trente 

this, adj., ce, cet, cette, ce . . . -ci, 
etc. 

this, pron., celui-ci, celle-ci, ce, 
ceci; — one, celui-ci, celle-ci 

those, adj., ces, ces ... -la 

those, pron., ce, ceux-la, celles-la; 
— of, ceux, celles 

thou, tu, toi 

thought, la pensee 

thousand (a) , mille 

three, trois 

thrice, trois fois 

throw (to), jeter (§ 177, 6) 

thunder (to), tonner (§173) 

Thursday, le jeudi 

thus, ainsi 

thy, ton, ta, tes 

thyself, te, toi-meme ; to — , te 

ticket, le billet 

ticket office, le guichet 

time, le temps, la fois, l'heure ; 
— s, fois; to have a good — , 
s'amuser; on — , a temps; — 
of day, l'heure ; what — is it? 
quelle heure est-il? 

to, a, pour; — the, au, a la, a 1', 
aux 

to-day, aujourd'hui 

together, ensemble 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



295 



toilet, la toilette; to make one's 
— , faire sa toilette 

to-morrow, demain; until — , a 
demain 

tongue, la langue 

too, aussi, trop; — many (much), 
trop de 

tooth, la dent 

top, le haut, le dessus; at the — , 
au haut 

touch (to), toucher 

Touraine, Touraine, /. 

Tours, Tours, m. 

toward, vers 

train, le train, le chemin de fer 

translate (to), traduire (§ 183); 
iimv.) traduisez 

travel (to), voyager (§ 177, 2) 

traveler, le voyageur 

tree, l'arbre, m. 

trip, le voyage 

trolley car, le tramway 

trousers, le pantalon 

truly, vraiment 

try (to), essay er (§ 177, 5) ; to- 
on, essayer 

Tuesday, le rnardi 

tulip, la tulipe 

tumbler, le verre 

tune, l'air, m. 

twelve, douze 

twenty, vingt 

twice, deux fois 

two, deux 



ugly, vilain 
umbrella, le parapluie 
uncle, l'oncle, m. 
under, sous 
underline (to), souligner 



understand (to) , comprendre (§ 210) ; 

do you — ? comprenez-vous ? 
United States, les Etats-Unis, m. pi. 
until, jusqu'a 
upon, sur 
upstairs, en haut 
us, nous; to — , nous 
use, l'emploi, m., l'usage, m. ; for 

— , a l'usage 
use (to), employer (§ 177, 5), se 

servir de (§ 215) 
useful, utile 
useless, inutile 
usually, d'habitude 



vacation, les vacances, /. pi. 

value, la valeur 

vase, le vase 

vegetable, le legume 

verb, le verbe 

very, tres, bien ; meme 

vest, le gilet 

village, le village 

vinegar, le vinaigre 

violet, la violette 

visit, la visite 

visit (to), visiter, faire une visite a 

vocabulary, le vocabulaire 

voice, le voix 

W 

wait (to), attendre; to — for, 
attendre; while — ing, en at- 
tendant 

waiter, le garcon 

waiting-room, la salle d'attente 

wake up (to), se reveiller 

walk (to), marcher ; to take a — , se 
promener, faire une promenade 

wall, le mur 

want (to), vouloir (§ 222), desirer 



296 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



war, la guerre 

warm, chaud ; to be — , (of human) 

beings) avoir chaud ; (of weather) 

faire chaud 
warmth, le chaud 
was, see etre (§ 169) 
wash (to), laver; to — one's self, 

se laver 
watch, la montre 
water, l'eau, /. 
water (to), arroser 
water bottle, la carafe 
way, la route, le chemin; on the 

— to, en route pour 
we, nous 

weather, le temps; to be fine 
(bad) — , faire beau (mauvais) 
temps 

Wednesday, le mercredi 

weeds, les mauvaises herbes, /. pi. 

week, la semaine ; a — from to- 
day, d'aujourd'hui en huit 

well, bien, eh bien; pretty — , 
assez bien; very — , tres bien; 
to be — , se porter bien 

were, see etre (§ 169) 

what, adj., quel, quelle 

what, pron., que, quoi, qu'est-ce 
qui, qu'est-ce que ; (that which) 
ce qui, ce que ; — is it ? qu'est-ce 
que c'est? — is that? qu'est-ce 
c'est que cela? 

when, quand, lorsque 

where, ou 

which, qui, que, lequel, laquelle, 
lesquels, lesquelles; of — , dont, 
de + lequel; to — , a + lequel; 

— one, lequel, laquelle, etc. 
while, prep., en 

while, pendant que; — waiting, 
en attendant 



white, blanc, m., blanche, /. 
who, qui 

whole, entier ; the — , tout le 
whom, que, qui, lequel; of — , 

dont, de qui, de + lequel 
whose, rel., dont; int., a qui? 

de qui? 
why, pourquoi ; — yes, mais 

oui; — no, mais non 
wicked, mechant 
wife, la femme 
will (to), vouloir (§ 226) ; — you? 

voulez-vous ? 
willing (to be), vouloir (§ 226) 
willingly, volontiers 
wind, le vent; to be — y, faire du 

vent 
window, la fenetre 
winter, l'hiver, m. 
wipe (to), essuyer (§ 177, 5) 
wish (to), vouloir (§ 226), desirer ; 

what do you — , sir? monsieur 

desire ? 
with, avec 
within, dans 
without, sans 
woman, la femme 
wood, le bois ; — s, le(s) bois 
word, le mot, la parole 
work, le travail (pi., travaux) 
work (to), travailler 
world, le monde 
worse, adj., plus mauvais, pire; 

(adv.) pis 
worst, adj., le plus mauvais, le 

pire ; (adv.) le pis 
worth (to be), valoir (§ 225) 
would, past tense of will, see vouloir 

(§ 226) 
write (to), ecrire (§ 196) 
writes, ecrit 



ENGLISH-FRENCH VOCABULARY 



297 



written, ecrit 

wrong, le tort ; to be — , avoir 

tort 

Y 
yard, la cour 
year, l'annee, /. ; Tan, m. 
yellow, jaune 
yes, oui 
yesterday, hier; day before — , 

avant-hier ; — evening, hier 

soir 



yet, encore, deja 

yield (to), ceder (§ 177, 4) 

yonder, la-bas 

you, vous, tu, te, toi ; to — , vous, te 

young, jeune 

your, votre, vos, ton, ta, tes 

yours, le votre, les votres, le tien, 

la tienne, les tiens, les tiennes ; 

a vous, a toi 
yourself, vous, te, toi, vous-meme, 

toi-meme; to — , vous, te 



GRAMMATICAL INDEX 



Numbers refer to sections. 



a : sound of, 5 

a : contracted with definite article, 48 ; 
denoting place, 117, 2-3 

accents: 2, 1 

acheter : 177, 6 ; future, 130 

adjectives: agreement, 31, 37; 
comparison, 77-79 ; demonstra- 
tive, 42, 1-3 ; feminine, 30, 74, 
1-3 ; interrogative, 38 ; plural, 20, 
55, 68, 1-5; position, 32, 76; 
possessive, 33, 107 ; phrases of 
quantity, 83, 2 ; of material, 133 ; 
of quality, 133 

adverbs : comparison of, 80-81 ; 
negative, 34, 95, 2 ; of quantity, 
83, 2 

age : 114 

ago: vocabulary of lesson XVI, 
page 71 

agreement : adjectives, 31, 37 ; 
articles, 23 ; demonstratives, 42, 
1-3 ; interrogatives, 38, 151 ; 
numerals, 60, 6 ; past participle, 
96, 1, 2, 100, 110; possessives, 37, 
121 ; relatives, 52, 147 

ai: sound, 8, 10, 8 

all: 72 

aller : present indicative, 73 ; conju- 
gation, 179 

alphabet : 1 

article : agreement, 23 ; omission, 60, 
7; repetition, 22; use, 58, 107, 
116, 1-5 ; see also definite and 
indefinite articles 

any: 47, 50, 51 

appeler : 167, 177, 6 

apostrophe : 2, 3 

apprendre : like prendre, 210 

as: in comparison, 77 



asseoir (s') : 180 

au : sound, 8, 10, 14 

au : a + le, 48 

aussi: 77 

aux : a + les, 48 

auxiliary verbs : 169 

assez : 83, 2 

avoir : conjugation, 169 ; with com- 
pound tenses, 170 ; present in- 
dicative, 29, 34 ; idioms with 
avoir, lessons XXIII and XXVI, 
V ; y avoir, 176 

as soon as : with future, 132 

aussitot que : 132 

autant : 83, 2, b 

battre: 181 

beaucoup : comparison, 81 ; with de, 

83, 2, b 
bien : comparison, 79 
bon: comparison, 81 
boire: 182 
better: adjective, 81 ; adverb, 79 

c : sound, 6, 10, 4, 67 

ca : for cela, 139, 2 

capitals : 16 

cardinal numbers : 59, 60, 1-7 

ce (cet, cette, ces) : demonstrative 

adjectives, 42, 1-3 
ce : demonstrative pronoun, 134 ; 

ce + etre, 40 ; ce + qui or que, 137, 

152,8 
ceder : 177, 4 
ceci: 137-138 
cedilla : 2, 2, 10, 4, 67 
cela: 137-138 
celui (celui-ci, celui-la) : 134, 135, 

3, 4 



299 



300 



GRAMMATICAL INDEX 



cent : 59, 60, 6 

-cer : verbs ending in -cer, 67, 177, l 

ch : sound, 9 

cinq : 60, 5 

cities: names of, 116, 2; use of 
article + in, from, to, before names 
of, 117, 3 

combien : 83, 2, b 

comparison : of adjectives, 77-79 ; of 
adverbs, 80-81 ; than in compari- 
son, 77 

commencer : present indicative, 67 

comparative : see comparison 

compound tenses: 93-94, 98, 109, 
170 

comprendre : see prendre, 210 

conditional: formation, 125, 1, 154, 
1 ; use of, 156 ; perfect, 155 ; 
sentences, 157 

conduire : present indicative, 102, 
127 ; conjugation, 183 

conjugations : regular, 56, 168 ; ir- 
regular, 179-226 ; impersonal, 160, 
174, 175, 176 

conjunctive personal pronouns : see 
personal pronouns 

connaitre : present indicative, 118, 
127 ; conjugation, 184 

consonants : sound, 6, 9 

coudre : 185 

countries : use of article with, 116, 2; 
in, to, from, before names of, 117, 
1-2 

couch er (se) : past indefinite, 108 

courir: 186 

couvrir : 187 

craindre : 188 

croire : 189 

cueillir: 190 

cuire : present indicative, 91 ; conju- 
gation, 191 

dates : 63, 1 ; idioms, 64 

days of week : lesson XVI, vocabu- 
lary and 116, 4 

de : possession, 39 ; adjective phrases, 
83, 1-2, 133 ; with definite article, 
41 ; with words expressing quantity 
or measure, 83, 2, b ; for some or 
any, 47, 50, 51 ; after plus in com- 
parison, 77 ; repetition of, 39 ; 



after superlative, 78 ; to express 
from, 117, 1-3 

definite article : forms, 18, 21 ; with 
a, 48 ; with de, 41 ; with general 
noun, 58, 116, l ; with countries, 
116, 2; with titles, 116, 3; in- 
stead of possessive adjective, 107 ; 
repetition, 22 

demi : 65, note 2, 66 

demonstrative adjectives : 42 ; pro- 
nouns, 134-135, 137-139 

des: de + les, 41 

des que : with future, 132 

detruire: 192 

deuxieme : 62 

devoir: present indicative, 111; con- 
jugation, 193; use, 111, 2 

diaeresis : 2, 4 

dire : conjugation, 194 

direct object : see personal pronouns 

disjunctive personal pronouns : forms, 
112; use, 113, 1-7 

dix : 60, 5 

do : translation of, 57, note 2 

dont : 146, 148, 1 

dormir : 195 

donner : present indicative, 57 ; con- 
jugation, 168 

du: de -+- le, 41 

e : pronunciation, 5, 10, 1 ; with 
verbs in -ger, 177, 2 ; changed to 
e, 177, 3 

e : pronunciation, 5 ; in place of e, 
177,4 

e : pronunciation, 5 ; special verbs 
with e, 177, 4 

ecrire : present indicative, 127 ; con- 
jugation, 196 

ei : sound, 8 

-eler : verbs ending in -eler, 167, 
177, 6 

elision : 14, 60, 1 

elle (elles) : 24, 112-113 

employer : 177, 5 

en: preposition, 117, l 

en: pronominal adverb, 51, 54; 
position, 85, 2, 90, 1-3, 101, 1-2, 
144, 1-3 and note 

envoyer : 197 

essuyer : 177, 5 



GRAMMATICAL INDEX 



301 



est-ce que : 43 

et : with numeral, 60, 2 

-eter : verbs ending in -eter, 167, 
177, 6 

etre : present indicative, 24, 34 ; 
conjugation, 169 ; forming com- 
pound tenses, 98, 171 ; with re- 
flexive verbs, 109, 171 ; passive 
voice, 172 

eu : sound, 8, 10, 9, 10 

eux: 112-113 

every: 72 

faire : present indicative, 82 ; conju- 
gation, 198 ; impersonal use, 159 ; 
idioms with, lesson XXI, V 

falloir : conjugation, 174 ; use, 162 

feminine : of adjectives, 30, 74, 1-3 ; 
of nouns, 30, 74, 1-3 and note 

finir : present indicative, 57 ; conju- 
gation, 168 

formation of tenses : 124-126 

fractions : 66 

from: 117, 1-3 

future : formation, 125, 1 ; use, 132 

future perfect : formation, 131 ; use, 
132 

g: sound, 6 

geler : conjugation, 177, 6 

gender: 1, 1, 19 

general noun : 56 

-ger : verbs ending in -ger, 87, 177, 2 

gn: sound, 9 

h : sound, 6 

heure : used to express time, 65 and 

note 
huit : sound, 60, 5 ; article with, 60, 1 
hyphen : 2, 5, 60, 2 

i : sound, 5, 10, 2 ; in place of y with 
verbs ending in -yer, 177, 5 ; eli- 
sion, 14 

il (ils) : 24 

imperative : formation, 89 note, 
125, 5; conjugation, 88, 89, 106, 
1-2 ; with pronoun objects, 90, 
1-3, 101, 2, 104, 3 and note. 

imperfect indicative : formation, 125, 
2; conjugation, 141, 1-2; use, 142 



imperfect subjunctive : formation, 
125, 7 

impersonal verbs : formation, 159 ; 
conjugation, 160, 173-176 ; use, 
159 

in: before names of cities, and coun- 
tries, 117, 1-3 ; after superlative, 78 

indefinite article : forms, 27 ; omis- 
sion, 60, 7, 116, 5; repetition, 22 

indicative : 124, 125, 168 

indirect object : see personal pro- 
nouns 

infinitive : 56, 124, 125, 1 

interrogative adjectives: 38, 152, 7 

interrogative conjugation : 24, 29, 47, 
94, 3, 105, 3, 108, 3 

interrogative pronouns : 46, 150-152 

interrogative sentences : 26, 33, 95, 2 

irregular verbs : list of, 179-226 

it: subject, 25, 40; object, 45 

j : sound, 6 

jamais : 97 

je: 24 

jeter : conjugation, 177, 6 

key-words : 5-9 

1 : sound, 6, 9, 10, 13 

1': 21, 45 

la: 42, 2 

laver (se) ; 105, 1-4, 171 

le (la, les) : article, 18, 21 ; pro- 
noun, 45, 85, 90, 144 

lequel : interrogative pronoun, 150, 
152, 6; relative pronoun, 146, 
148, 3 

leur: adjective, 36; pronoun, 85, 
1-2, 120-122 

lever (se) : imperative, 106 ; conju- 
gation, 177, 3 

liaison : 15 

linking : 15 

lire : present indicative, 102 ; con- 
jugation, 125, 199 

lorsque : 132 

lui: 85, 1-2, 112-113, 144 

mal : comparison, 81 
manger : present indicative, 87 ; con- 
jugation, 177, 2 



302 



GRAMMATICAL INDEX 



marcher : present indicative, 47 

material : 133 

mauvais : comparison, 79 and note 

me : 85, 1-2, 90, 1-3, 104, 2, 144, 1-3 
and note 

measure: 83, 2, 116, 5 

mediant : comparison, 79 and note 

mener : present indicative, 103 ; 
conjugation, 177; future, 130 

mentir: 200 

mettre : present indicative, 84 ; con- 
jugation, 124, 201 

mien (le) : 120, 122 

mille : 60, 7 

milliard : 59, 60, 4 

million : 59, 60, 4 

model synopsis: 126 

moi: 90, 3, 112-113, 144, 1-3 and 
note 

moins: 81, 83, 2, b 

mon (ma, mes) : 36 

months : names of, lesson XV, vo- 
cabulary 

mourir : 98, 202 

naitre : 98, 127, 203 

nasal vowels : 7, 10, 7 

ne : 34; ne . . . que, 95, 2 and note, 

97, 2; ne . . . personne, 97, 2; 

ne . . . rien, 97, l ; ne . . . plus, 

97, 1 ; ne jamais . . ., 97, l 
negation : 35, 97, 1, 2 
negative conjugation : 34, 94, 2, 97, 

1-2, 105, 2, 108, 2 
negative-interrogative conjugation : 

53, 1-3, 94, 4, 105, 4, 108, 4 
negative questions : 53, 3, 97, 2 
neiger: 160 
n'est-ce pas? 69 
neuf : pronunciation, 60, 5 
notre (nos) : 36 
notre (le) : 120-121 
nouns: case, 39; gender, 1, a; 

general sense, 58; material, 133; 

number, 60, 4: partitive sense, 

47, 50, 83, 1-2; plural, 20, 55, 

68, 1-5 ; quantity, 83 
nous: 24, 85, 1-2, 90, 1-8, 104, 2, 

112-113, 144, 1-3 
numbers : cardinal, 59, 60, 1-7 ; 

ordinal, 61, 62 



o: sound, 5 

ce (ceu) : sound, 8, 10, 10 

of: use, 39, 41 

offrir: 204 

of it, of them : 54 

on: 71, 1-2 

on: to express time, 63, 2 

only: 95, 97 

onze : 60, 5 

order of words: 26, 33, 35, 53, 
95, 2; in interrogative sentences, 
26, 33 ; in negative sentences, 34, 
95, 2, 97, 2 

ordinal numbers: 61, 62 

orthographic signs : 2 

ou : sound, 8 

ouvrir : present indicative, 123 ; con- 
jugation, 127, 205 

paraitre : 206 

parler : present indicative, 53 

participle: past, 92, 96, 1-2, 100, 
110, 124, 125, 3; present, 124, 2, 
125, 2 

partir : 126-127, 207 

partitive sense : 47, 50 ; construc- 
tions, 83, 1-2 

passive voice : 172 

past anterior : 164, 166 

past definite : 125, 6, 163, 165 

past indefinite: 93, 95, 99 

past participle : see participle 

payer : 177, 5 

personal pronouns : agreement, 25 ; 
conjunctive, 45, 85 ; position of 
conjunctive object pronouns, 45, 
85, 2, 90, 1-3, 101, 1-2, 144, 1-3 
and note ; moi and toi for me 
and te, 90, 3 ; use of vous and tu, 
28; disjunctive, 112-113; with a 
to express possession, 122, 2 

personne : 97 

petit : comparison, 79 and note 

peu : comparison, 81 ; with de, 83, 
2, b 

ph : sound, 9 

phonetic symbols : 4-9 

placer: 177, 1 

plaire: 208 

pleuvoir: 175 

pluperfect indicative : 143 



GRAMMATICAL INDEX 



303 



plural : of adjectives, 20, 55, 68, 1-5 ; 
of nouns, 20, 55, 68, 1-5 

plus : 81, 83, 2, b 

posseder : present indicative, 119 

possession: 122, 2 

possessive adjectives : 36, 37, 1-4, 107 

possessive case : 39 

possessive pronouns: 120, 121, 122, 
1-3 

pouvoir: 209 

preferer: present indicative, 119 

premier: 61, 62, 63 

prendre : present indicative, 86 ; con- 
jugation, 210 

present indicative : 24, 29, 34, 47, 53, 
57, 125, 4-5 

present subjunctive : 125, 2 

principal parts of verbs : 124, 127 

pronominal adverbs : see en and y 

pronouns: personal pronouns, 25, 
28, 45, 85, a, 90, 1-3, 101, 1-2, 
144, 1-3, note ; demonstrative pro- 
nouns, 134-135, 137-139; in- 
terrogative pronouns, 46, 150- 
152 ; possessive pronouns, 120- 
122 ; reflexive pronouns, 104, 1-2, 
110, note ; relative pronouns, 52, 
146-148 

pronunciation : general remarks, 3, 
1-i ; relation of French sound to 
French spelling, 4 ; of certain 
letters, 10 ; of certain numbers, 
60, 3, 5 

punctuation : marks of, 17 

q: sound, 6 

quality : expressions of, 133 

quand : with future, 132 

quantity : of vowels, 13 ; expressions 
of, 83, 2 

quart: 66 

que : elision of e, 14 ; as relative, 52, 
146; as interrogative, 49, 150, 
152, 3-5 

quel (quelle) : 38, 152, 7 

qu'est-ce que : 152, 4 

qu'est-ce qui : 152, 4 

questions : formation, 26, 33 ; nega- 
tive questions, 53, 1-3 

qui : as interrogative, 49, 155 ; as 
relative, 52, 146 



qui est-ce que : 150 
qui est-ce qui : 150 
quoi : 150, 152, 5 

r: sound, 10, 12 

recevoir: 211 

reflexive pronouns: 104, 1-2, 110, 

note 
reflexive verbs : 105, 1-4, 108-110, 

171 
regular verbs : 56, 57, 168 
relation of French sound to French 

spelling : 4 
relative pronouns: 52, 146, 147, 

148 
remarks on pronunciation : 10 
repondre : present indicative, 57 
rien : 97, 2 
rire: 212 

s : sound, 6, 10, 5 

savoir : present indicative, 115 ; con- 
jugation, 213 

sc : sound, 9 

seasons : vocabulary of lesson 
XXI 

second : 62 

sentir: 214 

sept : pronunciation, 60, 5 

servir : 215 

si : in comparison, 77 ; as conjunc- 
tion, 157 ; elision of i, 14 

sien (le) : 120-122 

six : pronunciation, 60, 5 

some (or any) : 47, 50, 51 

son (sa, ses) : 37, 3 

sortir : 127, 216 

souffrir : 217 

sounds : sound and spelling, 4 ; of 
simple vowels, 5 ; of single conso- 
nants, 6 ; of nasal vowels, 7 ; of 
vowel combinations, 8 ; of double 
consonants, 9 

special verbs ending in -er : 177 

stress : 12 

subject : 26, 33 

subjunctive : 125, 2 

suivre : 219 

superlative : 78 

syllables: 11 

synopsis (model) : 126 



304 



GRAMMATICAL INDEX 



-t-: 29, note 

take: 220 

tant: 83, 2, b 

te : 85, 1-2, 90, 1-3, 104, 2, 144 

tenir: 221 

tenses : compound tenses, 93-94 ; 
108-110, 170; conditional, 125, 2, 
154, 156; formation of, 124-126; 
future, 125, 1, 132 ; imperfect, 
125, 2, 141, 1-2, 142; past 
definite, 125, 6, 163, 165; past 
indefinite, 94, 95, 99 ; present, 
24, 29, 34, 47, 53, 57, 125,4 

terminaisons des verbes : 178 

th : sound, 9 

than : 77 

that: as adjective, 42, 1-3; as de- 
monstrative pronoun, 134-135, 
137 ; as relative pronoun, 52, 146 

there: 49, 70 

these: as adjective, 42, 1-3; as 
pronoun, 134-135, 137 

this : as adjective, 42, 1-3 ; as pro- 
noun, 134-135, 137 

those: as adjective, 42, 1-3; as 
pronoun, 134-135, 137 

tien (le) : 120-121 

tiers : 66 

time (of day) : 65 and note 

titles: 116, 3 

toi: 90, 3, 112-113, 144, 1-3 and note 

tomber : past indefinite, 99 

ton (ta, tes) : 36 

tonic accent : 12 

tonner: 173 

tout: 72 

towns : use of article with, 117, 3 

traduire : present indicative, 91 ; 
conjugation, 183 

trop: 83, 2, b 

tu : 24, 28 

u: sound, 5, 10, 8 

ui: sound, 8, 10, 11 

tin (une) : 22, 27, 60, 7, 116, 5 

valoir: 222 
vendre : 168 
venir: 223 



verbs : regular verbs, 56, 168 ; 
auxiliary verbs, 169 ; compound 
tenses, 93-94, 98, 109, 170; 
impersonal verbs, 159-160, 173- 
176; irregular verbs, 179-226; 
formation of tenses, 124-127 : 
table of endings, 178 ; passive 
voice, 172 ; reflexive verbs, 105, 
1-4, 108-110, 171 ; special verbs 
ending in -er, 177 ;' synopsis, 177 

vingt : agreement, 20, 60, 6 ; pro- 
nunciation, 20, 29, 80-90, 60, 3 

vivre : 224 

voir : present indicative, 75 ; 225 

votre (vos) : 36 

votre (le) : 120-122 

vouloir: 226 

vous: 28, 85, 1-2, 90, 1-3, 104, 2, 
112-113, 144 

vowels: list of, 1, b; phonetic sym- 
bols of, 4-9 ; sounds of simple 
vowels, 5 ; single consonants, 6 ; 
nasal vowels, 7, 10, 1 ; vowel 
combinations, 8 ; double conso- 
nants, 9 ; quantity of, 13 

weather : how to express, lesson XXI, 

V 
week (days of) : vocabulary of les- 
son XVI and 116, 4 
what: as adjective, 38; as pronoun, 

137, 150, 152, 3-5, 152, 8 
which: as adjective, 38, 152, 7; As 

interrogative pronoun, 46, 150, 

152, 6 ; as relative pronoun, 52, 

146, 148, 3 
who: as interrogative pronoun, 46, 

150, 152, l ; as relative pronoun, 

52, 146, 148, 1 
whole: 72 
whose: as interrogative pronoun, 

150, 152, 1,2; as relative pronoun, 

146, 148, l, 2 

x : pronunciation, 6, 10, 6 

y: use, 70; il y a, 49 and lesson 

XV, V ; y avoir, 176 ; sound, 5 
-yer : verbs ending in, 177, 5 



Printed in the United States of America. 



Deacidified using the Bookkeeper process 
Neutralizing agent: Magnesium Oxide 
Treatment Date: August 2006 

PreservationTechnologies 

A WORLD LEADER IN PAPER PRESERVATION 

1 1 1 Thomson Park Drive 
Cranberry Township, PA 16066 
(724)779-2111 



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